论信息技术在体育教学中的重要性

教师在体育教学中必须重视师生的互动性,体现"以学生发展为本"的理念,建立真正的民主、平等、合作的新型师生关系.教师应将体育教学与信息技术进行科学合理的整合,有效地让学生学会学习、学会合作,培养学生的学生创新和实践能力.     

关于信息技术应用在高中体育分项教学中的几点思考

教师在体育教学中必须重视师生的互动性,体现“以学生发展为本”的理念,建立真正的民主、平等、合作的新型师生关系。教师应将体育教学与信息技术进行科学合理地整合,有效地让学生学会学习、学会合作,培养学生的创新和实践能力,最大限度地提高教学效率。     

体育教学中的合作学习

新课程的一个重要理念就是倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在体育教学中通过加强学生体育合作能力的培养,让学生掌握合作的技能技巧．学会与人沟通与交流,同时重视培养学生的团队精神、民主精神和科学精神,让学生的身心在体育学习中得到健康发展．这是体育教学的最终目的,因此体育教师要有目的、有计划地实施合作学习。     

体育教学中学生的合作意识探究

新时代的学生应该具备四种"学会"技能,即学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。可见培养学生的合作意识是顺应时代要求的。体育教学有着与其他学科不同的特征,体育教学活动需要学生的共同参与才能展开,如何培养学生的合作意识是本文研究的重点。     

谈电化教学手段在体育教学中的运用

信息技术的发展,为在体育教学中实施素质教育创造了有利条件.教师通过体育教学与多媒体技术的整合可以增强学生的学习兴趣,强化学生对具体动作的直观认识,形成动作的完整概念,从而有效地培养学生的学习自主性.     

如何让信息技术有效渗透于体育课堂教学

体育与健康虽然是一门以锻炼学生身体,增强学生体质,以运动实践为主的学科,但信息技术的应用和网络功能的整合,使体育课堂如虎添翼,充满活力。共享教学资源为各科教学带来了生机,也给每位教师带来了严峻的挑战。新课程要求在体育教学中必须重视师生的探究性学习,体现"以生为本"的理念,教师只扮演一位引导者和氛围营造者的角色。建立新型师生关系是当代教育的要求。高效的体育与健康教学更注重信息技术与理论实践科学合理的整合,把机会留给学生,以新型的教学模式让学生学会交流、学会合作、学会做人,实现学生创新和实践能力的一体化培养。     

多媒体优化体育教学探究

随着新课程的深入开展．将信息技术与体育课程有机整合．丰富了教学手段．革新了信息传递的方式、方法,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究．合作交流等方面的优势．促进了学生全面发展,增强学习效果。     

运用多媒体技术进行体育教学的实践与研究

一、问题提出 随着科学技术的发展。计算机多媒体教学已逐步走进学校。多媒体技术的发展体现了教育技术发展的需要．现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣．加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。那么．如何让多媒体教学走进体育课堂呢？我们在体育课堂中如何应用多媒体技术呢……这是需要我们认真思考与研究的问题。由此，我们对运用多媒体技术进行体育教学新模式进行了实践与研究。     

体育教学中的合作学习

体育教育有利于培养人的整体意识和合作能力,是素质教育的重要载体。"学会共处,学会同他人合作"是新世纪教育的四大支柱之一。因此,培养人的合作意识是素质教育的一项重要内容。在体育教学中,加强师生之间的教学合作,学生之间的学习合作,体育各课程之间的多元化合作,体育与其他学科之间的多层面合作,是提高体育教学质量,全面培养学生素质的有效途径。     

自主探究合作创新——“网络小学作文”教学设计

【设计理念】把网络与作文教学整合，让学生在习作中学会选择、学会探究、学会合作、学会创新，从而获得习作成功体验．最后达到自能作文。     

浅谈多媒体在初中体育教学中的运用

运用多媒体辅助体育教学是一种高效率的现代化教学手段,它不但能激发学生的体育学习兴趣,而且能弥补传统体育教学中的不足。它对学生主体性的发挥,创新意识和终身体育意识的培养有举足轻重的作用。多媒体技术与体育学科教学的整合,产生了优化的教学效果,下面我就以初中体育教学为例,谈谈多媒体技术在其教学中的应用。     

结合初中体育教学实际 促进多媒体技术运用

结合初中体育教学实际,对多媒体技术在体育教学中的作用以及运用艺术进行研究,以期对促进多媒体与体育教学的整合有所帮助和借鉴。     

浅谈新课程体育教学设计的创新

现代体育课程改革为中小学体育教师的专业发展提供了广阔的前景,同时也使中小学体育教师面临着严峻的考验。作为体育教师．必须遵循适应性、可行性、时代性、开放性、针对性等原则,开阔视野、创新教学设计。提升教学能力和水平,教会学生学会反思、合作、分析、创新。     

小学语文综合性学习教学盲点解析

语文综合性学习承载着在语文实践领域引导学生学会学习、学会搜集处理信息、学会分析解决问题、学会合作探究的目标要求。在教学中强调自主合作探究学习方式的运用,强调语文知识学以致用,强调学生听说渎写等语文能力的整合,强调语文学科与其他学科的整合,强调语文学习与社会生活的整合,强调促进学生语文素养的整体推进和全面发展。但在具体的教学实践中,语文综合性学习这一课改的最大亮点却成了最大盲点。     

谈电化教学手段在体育教学中的运用

信息技术的发展,为在体育教学中实施素质教育创造了有利条件。教师通过体育教学与多媒体技术的整合可以增强学生的学习兴趣,强化学生对具体动作的直观认识,形成动作的完整概念,从而有效地培养学生的学习自主性。随着信息技术的发展,许多高科技成果已直接引入到     

多媒体技术支持下的中职体育教学

多媒体技术在中职体育教学中主要应用于室内体育教学、室外体育训练和课外体育学习3个方面:在室内体育教学中,多媒体技术有助于学生学习兴趣的激发、理论知识的学习、动作技能的掌握和情感态度价值观的转变;在室外体育训练中,多媒体技术可以用于学生动作技能的分解和动作技能的训练;在课外体育学习中,多媒体技术可以用于学生自主学习和测试。     

优化课堂教学 转变学习方式

在基础教育课程改革的基本理念要求指引下,教学要以学习者为主体,让学生主动参与、乐于探究、善于合作、不断提出问题、分析问题和解决问题,挖掘学生的学习潜能,促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合,使学生学会学习、学会合作、学会发展,养成良好的学习习惯,树立终身体育观,从而促进学生的全面身心健康发展。体育教学中,如何优化学生学习方式,笔者根据自己的教学经验,主要从学生自主性、合作性和探究性方面总结了以下几点。     

浅探良好体育教学氛围的创设

在体育教学中创设良好教学氛围,可以调动学生学习的积极性,培养学生积极锻炼心态。通过构建民主师生关系、引导学生自主合作学习、开展游戏教学、充分利用多媒体技术,可以达到创设良好教学氛围的目的。     

体育教学中"合作学习法"探究

现代教育理念认为：一个人今天在学校的学习方式,应与他明天的社会生存与发展方式保持内在的一致性,而合作学习正是这种一致性的切人点。为了学生的生存与发展,我们必须让学生学会合作。笔者经过几年教学实践的尝试,认为“合作学习法”可以这样落实到体育教学中。     

合作式教学法在体育教学中的运用

新课程标准要求学生在学习中学会合作,这也是促使学生更快适应社会,增强自身竞争能力的需要.培养学生合作学习的能力,我们必须在平时的体育教育教学中进行渗透,以先进的教育理念引导学生,通过课堂活动促使学生养成小组合作、同伴互助的良好习惯.