苯的加成反应演示实验的补充

事先在一干燥圆底烧瓶中收集一瓶经干燥的氯气。 演示时先向学生展示集满氯气的烧瓶。为使瓶中气体的黄绿色显得更清楚,可在瓶后衬一白背景。然后,在瓶内用胶头滴管滴加1至2滴苯,塞上瓶塞,向学生展示尚无变化。再将     

"画""诗"庐山——《庐山的云雾》教学片段赏析

[片段一]丹青妙笔,再现庐山神奇姿态 师:庐山之美在于它的云雾,正是因为有了这千姿百态的云雾,庐山的景色才显得十分秀丽迷人.那,庐山的云雾都有哪些姿态呢?请同学们自由读文章第二自然段,用笔在纸上画一画云雾的姿态.(生自由读文、绘画.师巡视,选出三幅不同姿态的云雾画并展示) 师:这三幅画展示了不同姿态的庐山云雾.下面,就请画的作者给我们介绍一下.     

瓶子“吞蛋”实验

取一瓶浓氨水,一个剥了壳的熟鸡蛋,一个口径比鸡蛋略小的实验瓶。如图所示,将氨水瓶盖打开,将实验瓶倒扣在氨水瓶上,经2～3分钟后,氨水中挥发出来的氨气(氨气的密度小于空气的密度)就会充满实验瓶,驱走瓶内的空气。将一团蚕豆般大小的吸水纸,吸透水后,贴在鸡蛋的一端,将鸡蛋堵住实验瓶口,并使有吸水纸的一端在瓶内,就可以看到鸡蛋慢慢地被吸入瓶内。产生这种现象的原因是瓶内的氨气迅速溶于水中,瓶内的气压变小,外界的大气压就把鸡蛋压入瓶内。★编辑/徐柏楠瓶子“吞蛋”实验     

沸点随气压改变的实验

我们根据实验原理采用两用气筒,演示了气压增大和气压减小两种情况对沸点的影响,效果十分明显。具体做法是:a.将热水倒入烧瓶内,水量以半瓶为宜,装于铁架上,用酒精灯加热。b.待水沸腾时塞上带导管的胶塞,安装好两用气筒,往瓶内打气,瓶内气压增大,水停止沸腾。这一步表明气压增大时水的沸点升高。c.移去酒精灯,让水停止沸腾,将胶管改接在两用气筒抽气接头进行抽气,这时瓶内气压减小,水又沸腾了。这一步表明气压减小     

现象虽同原因却异

如图1，在一玻璃瓶内盛适量的水，使之浮在一烧杯中的水面上；如图2．将一空玻璃瓶瓶口朝下部分按入一烧杯内的水中，并固定住玻璃瓶的位置．若用酒精灯对两烧杯中的水加热，我们会看到当瓶夕1一烧杯内的水沸腾时．两瓶中的水都不沸腾的现象，你能说出这是为什么吗？原来，对于图1，虽然瓶内的水和瓶外的水相隔离．但在烧杯内的水沸腾之前，由于瓶外的水先于瓶内的水变热，所以瓶内的水能够吸收到瓶外水的热．使自身的温度随瓶外水的温度升高而升高．当烧杯内的水沸腾时，瓶内的水温也达到了沸点．但由于此时瓶内、外的水温相同，瓶内的水不…     

画中有话成就新鲜素材

正这天课上,大猫老师先给同学们展示了一首诗——野菊花白天,我从山上采回一朵野菊花。灯光下,它显得这样憔悴。噢,它一定是舍不得离开大山妈妈……——唉,我真后悔。"这首《野菊花》是诗人樊发稼的作品。一天,一位编辑将它交给了一位名叫李娜的画家,请她为这首诗配画,同学们想看看李娜是怎么配的画吗?""想看!想看!"     

换个角度看看

从前，有一位画家把他的画拿到市场上去展示。他在画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之处，均可在画上涂上记号。晚上，画家取回了画，发现整幅画都被涂上了记号，几乎是没有一笔不被指责的。画家十分不悦，对这一结果深表失望。     

怎样通过点和线的移动明晰各类四边形的关系

一般四边形、长方形、正方形这三类图形在学生脑海中常常是独立存在的,尤其是正方形和长方形,学生缺乏对它们最本质特征的理解。利用几何画板,通过点和线的移动,让学生演绎一般四边形到长方形再到正方形的变化过程,可以加深学生对图形本质特征的理解。一、忆特征,铺联结1.思中画。师:画一画,将这三条线段(图略)分别补成一般四边形、长方形、正方形。展示学生作品,略。     

给平角添上“身份证”——“平角的认识”教学片段与思考

[教学片段]师：你能画一个平角吗？ （生试画,师指名上台展示。交流画法） 生1：先画一条直线,然后在上面点上一个“点”,就画出了一个平角。师：这是你的画法,其他同学呢7生2：这个图形我怎么看都不像是一个平角,反倒像一条直线。     

成功的概念

从前,有一位画家想画一幅人人见了都感到满意的画,画毕,他满怀信心的拿到市场上去展示。     

冲破习惯性思维的束缚 学会多向性思维——从一道智力题的解答说起

“玻璃瓶装着桔子水,瓶口塞上消过毒的软木塞,既不准打碎瓶子,弄碎软木塞,也不准拔出软木塞。怎么才能吃到瓶子里的桔子水?”这是某校学生“智力”竞赛的一道抢答题。一分钟、两分钟……五分钟过去了,无一人回答。为什么孩子们感到困惑?其原因很简单:这是受了习惯性思维束缚的缘故、因为大家平日总是习惯于将软木塞拔出,没有想到可将软木塞推入瓶内。有时偶然将塞子推入瓶内,那也被看作是一种“失误”。     

儿童绘本教学中存在的问题及对策探析

<正>一、儿童绘本教学中的问题(一)老师对绘本教学的目标不明确在幼儿园的绘本教学过程中,很多老师并不能正确地理解绘本教学的目标,而是将绘本教学单纯地看作是看图说画的过程。比如很多老师在PPT上展示了具体的图片,自己通过描述图片的内容,为学生分析了图片的意思。在这一过程中,老师占据了主题地位,老师通过自己的阅读,向同学讲述着自己看到的故事。有的老师虽然不是自己讲述图片的内容,而是将图片一幅一幅地展示,让学生用自己的语言描述图片上展现的内容,将课堂的教学目标自动地变成了看图说画。     

布局谋篇

课堂回放 一、创作思维树,初步感知 师:同学们,我们来玩一个游戏,给你一张白纸,你们会画一棵什么样的树? (给学生每人一张白纸,3分钟时间创作并展示) 师:你画的是什么树?这棵树最大的特点是什么?是怎么快速画出来的? 生:我画的是柳树.它最大的特点是枝条下垂,迎风摇曳飘浮.我先画大树干,然后画长枝条,最后画小小的柳叶.     

《口耳目》教学

教学内容 一年级上册识字（一）第2课。 教学流程 一、画画导入,趣学“目” 1．师：（课件展示“眼睛”图）同学们,你们看,这是什么？ 2．师：对,这是一只明亮的大眼睛。（一边指一边说）这是眼眶,这是眼珠。同学们,听美术老师说你们特别会画画,那么你们能把这只美丽的大眼睛画下来吗？（生画）     

引导学生用事实说话——人教版义教小语第六册《放风筝》教学案例

看图学文《放风筝》中有这样的描写:“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。”教学时,我在引导学生对照插图,用语言描述了天空中的情景之后,又启发学生放飞想象,在插图上补画出一些美丽的风筝。当我把事先从插图上扫描下的图纸发给他们时,他们非常乐意。过了一会儿,许多人都画好了。我选了几个人将自己的画拿到实物投影仪上来展示给大家看,请大家评论。当王强同学把画展示出来后,肖明同学就发言了:“王强在画上补画了‘公鸡’、‘小狗’等形状的风筝是好的,但是,他把连接风筝的线画得笔直,这是错的,应该画弯…     

浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养

一、上好第一堂课 孩子接受新鲜事物大多是从感兴趣开始的,所以上好第一节课是尤为重要的.课上充分展示美术学科的优点,使学生产生强烈的学习兴趣和好奇心.例:在上七年级的美术课,我只借助了黑板,这一简单的教学设施,给学生在黑板上画漂亮的图画,学生一看就特别喜欢,随后我鼓励学生到黑板前画一画.     

瓶装导弹快艇的制作

大家都见过在细口玻璃瓶中组装的舰船模型。你一定会对比瓶口直径大得多的模型是如何“装进”瓶内而产生疑问吧?那么,就利用假期自己亲手将一只导弹快艇模型“装进”瓶内吧。瓶装舰船模型制作的关键是先把舰船模型拆大化小,一一装进瓶内,在瓶内再由小拼大。当然制作时需要耐心和仔细。下面介绍一种在矿泉水瓶内制作水面导弹快艇模型的制作方法(所谓水     

未来的桥

正课堂训练内容人教版一年级下册"语文园地八·口语交际"。忆一忆你知道都有什么桥,是用什么材料制作的?看一看大家一起欣赏各种桥的图片。想一想请你设计一座未来的桥,会是什么样呢?画一画把你设计的桥画在纸上,展示给大家。说一说我设计的桥:这座桥叫什么名字?     

郎世宁《午端图》

正郎世宁的《午端图》,是一幅近似欧洲静物画的作品。图中,青瓷瓶内插着蒲草叶、石榴花、蜀葵花,托盘里盛有李子、樱桃等水果,几个粽子散落一旁,散发着浓浓的节日气息。就构图而言,画中物品聚散有致,三角形的布局带给画面稳定感,而色彩深浅及光影明暗的变化展示了花叶、水果和瓷瓶的立体感,尤其是瓷瓶肩部,见于欧洲绘画的"高光"手法,能令观者清晰地体会到西方油画的技巧。《午端图》虽无落款,但根据清内务府造办处的档案记     

自己动手,感受大气压强

1.取空可乐瓶或矿泉水瓶一个,把盖子去掉,换上橡皮塞,在橡皮塞中间钻孔插入一细玻璃管。实验时,用嘴对着玻璃管吸气,瓶子在外面大气压作用下变得扁平,停止吸气后,外界空气又重新充入瓶内,瓶子又恢复原状。这个实验如果用两用气筒抽气或充气效果就更明显。2.取玻璃广口瓶一个(要求金属瓶盖,能密封),在瓶盖中间安装自行车气门芯一个,另外准备一个气球,一个两用气筒。实验时将气球充少量气,用线扎好放入瓶内,将盖旋紧,外接两用气筒。抽气时,瓶内气压减小,可见气球不断胀大;充气时,瓶内气压增大,可见气球又不断缩小。这两个实验都能非常直观地感…