建设教育专家型的校长队伍：教育事业科学发展的迫切需要

温家宝总理今年在国家科技教育领导小组会议上的讲话中指出：“教育方针、教育体制、教育布局和教育投入,属于国家行为,应该由国家负责。具体到每个学校如何办好．还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同,要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。”温家宝总理还多次强调．要培养大批优秀的教师。造就教育家,提倡教育家办教育、教育家办学,这对我国教育事业的科学发展具有重要的指导意义。     

温家宝问题谈办学体制与教师培养问题

教育方针、教育体制、教育布局和教育投入,属于国家行为,应该由国家负责。具体到每个学校如何办好．还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同,要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。张伯苓是个教育家,他宁可做校长,不当部长。毛主席讲,办好一所学校．关键是校长和教师。要造就一批教育家．倡导教育家办学。我们有许多优秀的科学家,受到社会的尊重。我们更需要大批的教育家,他们同样应该受到社会的尊重。要加快民办教育发展,满足不同社会群体多样化的教育需求。     

校长的教育思想论略

作为培养社会主义现代化事业建设者和接班人的各级各类学校，是贯彻执行国家教育方针政策和法律法规的基层单位，教育目标的实现、教育质量和办学效益的提高，归根到底要依靠学校。而作为对上级政府、教育行政部门和学校负责以及受国家和人民委托管理学校全面工作的校长，其能力素质如何，其中包括校长的教育思想如何，直接影响到学校办学质量和办学效益的提高。所以，人们耳熟能详的一句名言即是：“一个好校长就是一所好学校。”     

教育的公益性与学校的市场性思维

在国家经济体制由计划向市场模式转轨的时期,教育形势和体制,也相应发生了前所未有的变化,使学校也像企业一样,面对教育市场的“无情”的竞争和筛选,怎样才能解决生存与发展问题？从教育观念出发,首先论证了教育的公益和产业二重性,进而从学校的社会职责和生态2发展角度,研究了学校办学的现代思维模式,最后由本校的办学思想与实践探索,提出“现代学校应该具有教育的公益性和运营的市场性思维方式”的结论。     

班主任进行心理健康教育的现状分析及对策

学校的心理健康教育应该怎样开展？由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责？应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师。     

我国超常儿童教育的现状和对策

对超常儿童的教育,家庭、学校、社会都负有责任。国家应该成立专门的机构负责对超常儿童的鉴别和教育;家庭学校的地位应得到法律支持承认;相关部门应该制定相关配套措施,使其教学更完善。     

我国超常儿童教育的现状和对策

对超常儿童的教育,家庭、学校、社会都负有责任.国家应该成立专门的机构负责对超常儿童的鉴别和教育;家庭学校的地位应得到法律支持承认;相关部门应该制定相关配套措施.使其教学更完善.     

班主任进行理健康教育的现状分析及对策

学校的心理健康教育应该怎样开展?由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责?应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师.     

校训价值,学校教育理念的“张力场”

校训价值是体现现代学校教育理念的核心价值,是学校教育理念、教育行为的＂张力场＂。这个＂张力场＂由校长办学思想、教师教育行为和学生培养标准等元素构成。校训应该成为校长办学思想的灵魂,成为教师教育教学行为的行动指南,成为学生成长方向的价值标尺,成为学校发展的自觉行为。     

南京市金陵汇文学校

正南京市金陵汇文学校是2008年秋创办的九年制公办学校,是江苏省南京市鼓楼区人民政府办人民满意教育、引进优质教育资源、打造教育强区的创新举措,实行鼓楼区教育局和金陵中学、拉萨路小学合作办学机制,由金陵中学派出人员担任校长,鼓楼区政府负责保障办学资源。学校占地70亩,建筑面积31000平方米,小学六轨、中学十二轨,前期建设投资逾亿元,校园环境典雅优美。学校秉承百年金陵中学"为学生一生奠基、对民族未来负责"的办学理念,以"汇·和"为核心文化理念,     

探索高等职业教育办学体制改革的新途径

高等职业教育面临新形势、新任务,坚持"校企联合、自筹资金、独立核算、自主管理"的办学实体,以产学结合、优势互补、共同发展为原则,学校负责提供校名、校誉、师资等有形和无形资产,负责教学组织和管理;公司负责提供办学场地、办学设施等办学条件,负责后勤保障和服务,实行董事会领导下的院长负责制,建立以政府办学为主、社会各界共同参与办学的新体制。     

教育家办学视野下学校核心发展力的生成

在教育教学实践中,中小学校长应该以教育家办学的视野,培养和形成学校核心发展力,逐步提高学校自身的办学水平和教学质量,不断壮大优质教育资源总量,使教育均衡发展由外在帮扶型向学校自主发展型转变,促进基础教育水平的整体提高。     

再议教育评估

1建立非教育系统的各级教育评估事务所不同级别的教育评估事务所的设立,可细化社会分工,推出新职业;它负责评估各级教育领导机构的领导、管理能力,各地的教育发展状况;负责评估各级各类学校的办学特色、办学水平,对各学校的未来发展提出建议,这样来引导社会人士正确的看待学校,引导家长根据孩子的实际情况选择适合他的学校,不在出现社会大众盲目的对个别学校的追逐,解决择校生的社会问题。     

高中音乐校本课程开发初探

校本课程是以学校为本位基础,以学生为主体,由学校开发的课程。它具有满足社会发展和学生需求的作用,是国家课程、地方课程的互补性课程。文章在国家基础教育课程改革的背景下,遵循素质教育理念,探索如何开发校本课程资源体现办学特色、校本教学内容的选定应该考虑哪些因素等,让校本课程成为学校的特色教育。     

在教育家办学视野下生长学校核心发展力

教育家办学是政府的提倡、社会的期盼、时代的呼唤和教育本身固有的规律。担负基础教育发展重任的中小学校长,理应有成为教育家的自信与追求。在教育教学实践中,中小学校长应该以教育家的办学视野,培养和形成学校核心发展力,逐步提高学校自身的办学水平和教学质量,不断壮大优质教育资源总量,使教育均衡发展由外在帮扶型向学校自主发展型转变,促进基础教育水平的整体提高。     

在职业学校推广"订单教育"商榷

订单教育是由用人单位提出人才需求标准,学校负责按订单培养,以满足用人方有针对性需求的一种教育方法。然而,“订单教育”是否符合职业教育办学规律,能否在职业教育领域全面推广等问题值得深入思考和进一步研究。     

公立高等学校的经营观

公立高等学校应该成为市场经济社会中的产业组织，在参与现代教育服务市场和教育资源市场的竞争中转变办学观念，由传统的学校管理走向现代学校经营，采取学校资产经营策略，提高办学的经济效益和社会效益。     

改革开放后中等职业学校办学标准的演变及反思

改革开放以后,以国家颁布一系列政策为主导的中等职业学校办学标准发生了很大变化,经历了最早的调结构重规模、到省级、国家级重点校建设、示范校建设、质量提升工程等不同的阶段,在不同的历史时期促进和推动了中等职业教育不断深化发展,为我国经济社会发展培育了大批技能型人才,由此看出办学标准对中等职业教育的发展起到了积极的引导作用,但也应该认识到在依据办学标准的同时,中职学校更应注重特色发展,国家应将办学标准、人才培养标准和教学标准协调同步制定,以及建立整体中职学校的管理与动态评价机制。     

规则 规律 责任——民办学校办学自律的根本、遵循、内因

在国家有关民营学校发展的法律法规不断完善的过程中，在教育市场竞争日趋激烈的环境下，民营学校的办学人以知行统一、言行一致的自律意识来办学，在恪守国家的法律法规匕严格自律，在遵循教育市场发展规律匕严格自律，在对社会、对家长、对学生诚信负责上严格自律，并自觉把这种自律变为办学的理念，这是办好民营学校必不可少的条件。     

校本课程是……

校本课程是校长的课程 新课程改革为了增强课程对地方、学校及学生的适应性，实行国家、地方、学校三级课程管理，增设了学校课程。国家课程是由国家编制管理的课程，地方课程是由地方负责开发管理的课程，而校本课程，是学校自主决定、由教师负责开发的课程。自主性校本课程开发，为校长表达教育思想搭建了平台，