徐本力：学校体育仍是重中之重

徐本力,上海体育学院教授,博士生导师,我国运动训练学和体育控制论两门新兴体育学科的创始人之一,上海市政协委员,多次在“两会”呼吁重视学校体育。“全国学校体育工作会议提出,“健康第一”要成为学校体育的主要指导思想。校长要完整、正确地理解,不要误解为健康就是不生病,否则学校体育工作只要预防疾病,保证学生不生病,这就变成卫生工作了。没有这个认识,校长就不会从积极开展体育运动的角度来提高学生体质。体质和健康结合起来才是学校体育的完整概念,当前学校体育比较忽视体质问题。”     

高度关注学生体质健康

新学期伊始，“关注学生体质健康”的新风就吹拂着申城的各级各类学校。贯彻落实全国和上海市学校体育工作会议精神，关注学生体质健康，成为今年上海推进素质教育的重要内容。[第一段]     

建立以增强学生体质为根本目的的体育考试制度

增强学生体质、提高学生体质健康水平是国家实施素质教育的重要方面。学校的体育考试在制度的安排上早有规定。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”但是，在教学实践中，由于片面追求升学率，学校体育教学的课程计划和课程标准没有得到很好的落实，学生体育课和体育活动难以保证，学生的体质健康水平有所下降，这严重地影响了素质教育的实施，给素质教育造成严重的消极影响。为改变学生的体质健康状况，改进和加强学校的体育工作，中共中央、国务院从关注国家和民族未来的高度出发，制定并下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出“要全面实施《国家学生体质健康标准》，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。     

确保锻炼时间 丰富体育活动：上海召开“加强青少年体育，增强青少年体质”工作研讨会

“从新学期起，上海将对青少年体质健康水平持续下降的区县和学校，实行合格性评估和评优评先一票否决。能否保证多数学生达到《国家学生体质健康标准》、能否保证学生在校每天锻炼一小时等，将成为评价学校体育工作的‘硬杠杠’。”在日前召开的上海市学校“加强青少年体育，增强青少年体质”工作研讨会上，     

关键在行动

作为校长，要通过在全校形成师生、家长、社区市民共同参与学校体育活动的舆论氛围和健身环境，来促使全社会全民健身意识与行为的发展。 校长要把提高学生体质作为学校的主要工作，认真处理好体育工作与其他工作的关系，以体育工作带动学校其他工作的开展。[编按]     

加强体育工作 促进学生体质健康

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”因此，我们教育工作者一定要高度重视，严格执行教育部和体育总局关于《学生体质健康标准施行方案》文件精神并按体育教学大纲和课程目标认真开展体育活动，为促进学生体质健康，全面发展而不懈努力。为此，我们必须做好如下几方面工作。     

健康第一，世界的话题——2007青少年体质上海论坛举行/学校体育和学生体质进一步健康发展的出路

由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教育委员会共同主办的“2007青少年体质健康上海论坛”日前举行。来自全国教育、体育、卫生领域的专家学者共200余人参加了会议．论坛期间有14名国内外著名专家、学者、教授作主题报告。 今年．中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全国各地各级教育部门和各级各类学校采取了落实学生每天一小时体育活动时间．实施《国家学生体质健康标准》，开展学生阳光体育运动等一系列措施以促进青少年体质健康。举办“2007青少年体质健康上海论坛”对落实中央7号文件，进一步加强青少年健康教育具有重要的意义。 当前人民生活富裕了，文化水平提高了，但青少年的体能和健康素质如何适应社会经济发展，学生健康文明的生活行为和方式如何培养，什么是科学的人才观、教育观，促进学生体质健康的工作机制如何建立，所有这些课题，都亟需加强相关的理论研究和实践探索。本次论坛搭建了青少年体质健康学术交流的平台，邀请国内外教育、体育、卫生、社会等方方面面关注青少年体质健康的专家与同行相互交流，共同探讨改善提高青少年体质健康的对策措施，为教育部门和学校推进素质教育，加强和改进学校体育工作，贯彻德智体美全面发展的教育方针提供决策咨询。 论坛围绕“现代社会新形势下学校体育和健康促进研究”“发达国家学生健康比较研究”“现代学生生活方式与健康行为探讨”“城市体育设施对青少年体育素质发展影响探析”四个方面开展研讨，一些前沿性强、应用性广的研究成果对指导开展学校体育工作、增强学生体质都起到了实质性的推动作用。[编者按]     

扎实抓好学校体育工作，提升学生体质健康水平

近日，国家教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上发言，要求各级教育部门和学校要扎实抓好学校体育工作，提升学生体质健康水平。袁贵仁指出，近年来，各级教育部门和学校深入学习贯彻习近平总书记关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述，认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署，推动学校体育工作取得积极进展，全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制，有些指标出现好转。     

对学校体育、体质与健康的新思考

学校体育要长远树立“健康第一”的指导思想，为增强学生的体质、促进学生的身心健康提供一个平台。围绕体质与健康，更加科学、合理的丰富学校体育。     

体育课改，与素质教育本质接轨 上海学校体育课程实现观念变革

近日，一项“加强上海学校体育工作与提高学生体质健康专项督导”正在上海市人民政府教育督导室的组织下悄然进行。有意思的是，发给每位督导员的督导须知上明确写着，此次督导内容不强调经费投入和设施条件，而重点关注领导（区域行政部门和学校校长）对体育的理念是否正确、落脚点是否在于以学生发展为本，着眼其身体素质的提高。这样的督导是一次导向，带动着上海各区县中小学校开展一场更加深入内涵的体育课程改革。[编者按]     

一张“网”让师生动起来

在全社会关注学校体育的大背景下，嘉定区在今年将重点推进六项工作：一是在全区中小学全面推行“课间跑”：二是加强体育教学改革，增强学校体育工作的生机与活力；三是全面实施学生体质健康标准，完善学校体育评价制度：四是大力开展阳光体育活动，以“学生体育大联赛“体教嘉年华”等大型活动为载体，营造生机勃勃的校园体育文化氛围；五是完善保障监督机制，推动学校体育健康发展；六是扎实开展体育专项督导，依法推进学校体育工作。[编者按]     

学校体育重在科学落实

增强青少年体质是关系国家民族的大亭，而学校体育工作的开展则是学生体质健康的基石。如何改变“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的学校体育工作现状，不仅需要政策上重视起来，措施上切实有效，更需要有科学的态度。[第一段]     

学生体质持续3年下降地区 教育评估将被一票否决

据中国政府网消息,教育部、发展改革委、财政部和体育总局等部门出台《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,日前已经国务院同意并转发。意见指出,各地要把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系,对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校,在教育工作评估和评优、评先中实行"一票否决"。意见要求,健全学校体育工作奖惩机制。各地要把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系,作     

关于高职学生体质健康的调查

为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求及辽宁省教育厅关于《标准》的具体安排，我们通过对学生体质健康指标的测试，来分析和研究学生的体质健康状况，为学生的体育锻炼和教师的体育教学提供科学依据，促进学生更积极、更主动和自觉地参与体育锻炼，努力提高学生的体质健康水平。     

论学校健康体育教育

体育不等于健康,但体育能促进健康,学校体育要树立“健康第一”的指导思想,面向全体学生加强健康教育,以增进学生健康,增强学生体质,促进学生身心全面发展。     

教育部要求学校将学生体质健康监测评价作为升学重要依据

正据人民网消息,最近,教育部就《学生体质健康监测评价办法》召开新闻发布会,相关负责人表示,各地要将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系,将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。教育部颁布了《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》等规范性文件,对学生健康工作作出具体要求:小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书,初中以上学校则列入学生     

“双减”背景下学校体育工作推进困境与思考——深圳市龙华中心小学体育工作改革实践探索

在“双减”背景下剖析当前学生体质健康促进方式单一、学校师资力量不足、场地器材匮乏、家长观念陈旧与学生自觉性不足等问题，建构“课中学、练中赛、玩中评”的学校体育工作新模式，梳理学校体育工作“增效”新途径。因此，提出以下发展路向：落实“零点体育”，抓实体育课堂教学质量，抓牢体育教师综合育人意识与能力提升工程，落实体育家庭作业管理制度，高效利用课后服务时间等，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。     

学生体质，国家民族的未来：医学、社科、体育专家三人谈：彭咏梅：生长最佳期失不再来

2008北京奥运在即，社会对体育和体质的关注空前高涨。而对国人体质下降的追根溯源，又将问题带到了起点——学校体育。 2006年12月23日，全国学校体育工作会议在京召开。国务委员陈至立在会上强调，要大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质。陈至立指出，学校体育工作是教育工作的大事，也是体育工作的大事。从事教育工作，必须重视体育；从事体育工作，必须重视学校体育。各级政府和教育、体育行政部门要树立科学的人才观，按照毛泽东同志提出的“健康第一”的要求，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。要从战略高度认识加强学校体育工作的重要性、紧迫性。 为此，本刊专访了三位不同研究方向的专家，他们的一个共同特征是，关注青少年的体质健康状况。[编按]     

关于中小学体育与健康教育问题的讨论

《2005年全国学生体质健康调研》和《上海市2005年国民体质监测公报》都表明,近几年学生部分身体健康指标监测结果下降,学生身体综合素质不容乐观。在去年12月23日全国学校体育工作会议召开后,国家启动“全国亿万学生阳光体育运动”。今年1月23日,上海市召开学校体育工作会议,要求把学校体育工作作为实施素质教育的重要切入口,实施“上海学校体育工程推进计划”,提高青少年体质水平。学校体育与健康教育进入了新的发展阶段,但由于传统的“智育第一”观念和应试教育的影响,学校体育与健康工作仍面临巨大挑战。日前,本刊编辑部举行座谈会,邀请来自教育行政部门、科研院所和中小学校的代表,就学校体育与健康教育面临的问题和改革对策进行探讨。现将会上部分发言整理如下,以供参考。     

树立“健康第一”的学校体育新理念

据监测结果表明:我国青少年的健康素质令人堪忧。中共中央、国务院发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出:要通过5年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。为此,必须认真落实“健康第一”的指导思想,确立学校体育校长第一责任人的制度,建立健全学校体育工作的机制,切实把体育摆到学校教育工作的重要位置上来。