给生命留白

“给生命留白”,这好像是某年某省的一道高考作文题。其实岂但是学生,我们教师将这道题目拿来做做,也会是一件很有意义的事情。[第一段]     

给生命留白

“给生命留白”，这好像是2006年某个省份的一道高考作文题。其实岂但是学生，我们教师将这道题目拿来做做也许会是一件更有意味的事情。     

给生命留白

不愿给自己的生命留下哪怕是一丝的空白，这似乎已成了当今教师群体的一个“行业性特征”。在我心目中属于“丰碑级”的著名教育家霍懋征、斯霞、于漪等前辈，在退休之后，甚至到了古稀之年，依然一刻不停地为教育事业殚精竭虑奔波效劳，其生命的“充实”程度丝毫不亚于任何一位在岗教师。更有不少尚处“英年”的年轻生命在授课间、在讲坛上、在办公桌前溘然陨落，     

高中英语课堂教学“留白”艺术

留白,原为中国国画的一种艺术表现手法,它既可以更好的突出主题,也能够让欣赏者结合自身的理解与体验来品味和充实整幅作品。高中英语课堂适当地给予学生填充空白的机会,不仅学生的主动性和积极性能够不断加强,思维空间会更加广阔,创新能力也可以不断提升．从而使课堂从有效走向高效,再从高效走向优质。     

给欲望留白

作为一个交换生,我有幸来到法国巴黎的多芬纳大学交流学习。一天,室友玛格丽特约我去吃一种叫”马修奶酪”的西式糕点。在玛格丽特的带领下．我们来到一家蛋糕房。     

课堂“留白”：给学生自由驰骋的时空

课堂教学是一门艺术,课堂中不妨适当的＂留白＂,可谓是课堂教学艺术中的奇妙手法。在预设时留白、重难点处留白、评价时留白、小结时留白,让学生针对问题积极思维,主动探讨,使思维过程在课堂上得到充分的展现。其实,学生的许多智慧火花是在＂教学留白＂中,是在表面上看起来的＂冷场＂中迸发出来。     

给生命留白

“给生命留白”,这好像是2006年某个省份的一道高考作文题。其实岂但是学生,我们教师将这道题目拿来做做也许会是一件更有意味的事情。不愿给自己的生命留下哪怕是一丝的空白,这似乎已成了当今教师群体的一个“行业性特征”,除非你到了退休之后,除非你已是身不由己。在我心目中属于“丰碑级”的著名教育家霍懋征、斯霞、于漪等前辈,即便在退休之后甚至到了古稀之年,依然一刻不停地为教育事业殚精竭虑奔波效劳,其生命的“充实”程度丝毫不亚于任何一位在岗教师。更有不少尚处“英年”的年轻生命在授课间、在讲坛上、在办公桌前溘然陨落,对他…     

给生命留白

长途跋涉时。偶尔停下来,倒一倒鞋中的沙砾,前行的步伐将更为有力;风雨兼程中,偶尔停下来,听一听鸟鸣虫叫,心境会变得宁静而悠远。偶尔停下来,回首过去的感动,珍惜今天的时光。会使我们更加地珍惜人生,热爱人生。     

给生命留白

"给生命留白",这好像是某年某省的一道高考作文题.其实岂但是学生,我们教师将这道题目拿来做做,也会是一件很有意义的事情.     

给生命留白

“一切向前看”是我们曾经极为崇尚的生活方式,而我们的教师、学生似乎早已成了这方面的楷模。他们在“考试”这一坚不可摧的指挥棒的引领下,整日思考的便是下一步做什么、怎么做,至于为什么这样做、这样做的意义到底是什么则往往成了他们思维的盲点,更不用说让他们静下心来总结过去,反思从前了。     

给生命留白

“给生命留白”,这好像是今年某个省份的一道高考作文题。其实岂但是学生,我们教师将这道题目拿来做做也许会是一件更有意味的事情。不愿给自己的生命留下哪怕是一丝的空白,这似乎已成了当今教师群体的一个“行业性特征”,除     

给课堂留白,给数学留出精彩

留白在艺术类学科中重在为学生留出想象的空间,让学生在留白中插上幻想的翅膀,在艺术的海洋中尽情地遨游。本文就以小学数学课堂教学为研究对象,对如何在小学数学教学中使用留白艺术提出具体的观点,最大限度地提高小学数学课堂教学效率。     

给自己的人生留白

留白．顾名思义就是在作品中留下空白。中国许多艺术大师都喜爱在作品中留白．比如南宋马远的《寒江独钓图》,只见一幅画中．一只小舟。一个渔翁在垂钓．整幅画中没有一丝水．却让人感到烟波浩渺．满幅皆水。假使一幅画中什么都画得满满的．会给人一种很乱的感觉,而适当的留白,就会给人以想象的余地．具有很高的审美价值。     

给孩子的时间留白

孩子需要有留白的时间,因为他从接受安排到变得越来越自主,需要父母给出停顿的机会。如果孩子的时间都被父母塞满了,他又何来自己把握生活的勇气呢?"妈妈,你是不是给我报太多的课外班了?"小伙子用淡定的表情客观地向我提问。     

历史课堂要给学生充分“留白”

随着人类社会由农业文明向工业文明过渡,工业时代大机器作业在给人们带来高物质回报的同时也将人与机器捆绑在一起,效率成为一致的追求。随着时间的推移,经济领域片面追求效率的观念也影响到社会生活的其他方面,急功近利成为大众普遍的心态,不可避免的,这样一种社会心态也折射到教育。本文提倡在关注效率的同时对教学适当"留白",给学生更多空间,自我发展。     

语文课也可留白

语文课上,恰到好处的留白,能够激发学生学习的热情,能够逼迫学生自己去思考,能够带领学生体悟老师的言外之意……     

乾坤大挪移：给教育“留白”

《倚天屠龙记》中有一种绝世神功,叫“乾坤大挪移”。主人公张无忌在修炼这门神功的时候,差一点走火入魔。     

给课堂留白，让数学精彩

好奇心是当个体处于对某事物全部或部分属性空白时,本能地想增添或完善此事物属性的内在心理。人们希望自己是探索者,这样能使得儿童的探知心理愈发突出,尤其是在教学中就要给学生创造这样的机会,通过满足学生好奇心,更有效地激励学生去探索、发现和思考。因此在教学中留白,学生才能自主地探索,学生的主动性才能够得到体现,然后在创造性的过程中,教学的效果就会事半功倍,数学课堂就会精彩纷呈。     

善教者留白

中国画讲究留白的技法,讲究“意到笔不到”。一处运用得恰到好处的留白,可以让画看上去更美,可以让人产生无限的遐思,作品的意境也会因此得到无尽的拓展,这就是国画中留白的魅力。