“中学生学习咨询与指导”试验报告

“中学生学习咨询与指导”的内容包括学习动机的激发，常规学法指导，快乐，高效的学习方法，各科学法指导，能力提高五大方面，实施过程概括为研讨，动员，专授，渗透，咨询与指导；活动，训练与提高，通过试验，同学们学习目的更加明确，运用科学方法进行学习的人数大大增加，提高了学习成绩，大面积减少了后进生，促进了教师的教学与科研。     

高职生英语自主学习能力的培养

自主学习是指一种主动的、建构性的学习过程，它与被动、机械、接受式的学习相对。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是学习者个体终身学习和毕生发展的基础。20世纪80年代，HenriHolec首次将“自主性”（autonomy）这一概念引入了外语教学中。自此，国内外许多学者对自主性学习进行了大量的探讨与研究。在国内，基础教学课程已明确把引导学生自主学习作为转变学生学习方式的重要任务。[第一段]     

自主学习——青年教师在职学习的基本方式

教师专业化要求的提高使青年教师面临着工作与学习的双重压力。在继续教育上，大多数青年教师处于两难困境：在职学习还是脱产学习？从教师专业成长的角度分析，在职学习与脱产学习各有利弊。在当前形势下，大多数教师从实际利益出发首选在职学习。但是，相当一部分教师发现，经过各种在职的培训和学历教育，自己的整体素质并没有得到明显的提高。其中的关键问题可能是学习方式不当。现代教师教育研究表明，教师专业成长的规律和成人学习的特点决定了在职学习必须采取自主性学习方式。一、自主学习的含义及其理论基础自主学习又称为自律性学…     

要规范意识学习

1规范的意识学习活动需要效率要求 规范意识学习，旨在提高学习能力，学习效率，因此应该总是在面临问题的最初。要求自己要快速反应，即快意识。例如思考要快，记忆要快。出结果要快，总之，一切要快，让“快”的意识烙在头脑里，即要自己保持一种快意识、快思维、快节奏……这种“快”意识与提高兴趣、效率、学习能力主客观愿望上保持一致，肯定了主观能动性的积极促进作用。     

教师在建立良好师生关系中的作用

一、建立良好师生关系的意义 1．良好的师生关系对教学效果有着巨大的影响良好的师生关系往往成为一种动力，与老师相处融洽，学习积极性就高，学习效率也会提高。师生关系的日积月累，会对学生的思想、志趣乃至学习方法、生活习惯等产生影响。因而对学生的学习提高是综合性的。     

怎样提高自考的复习效果

掌握和运用一些学习技巧，来提高学习效率和效果，充分利用有限的学习时间，是解决好工作与学习矛盾的一条有效途径。下面就如何提高自学考试的复习效果，谈笔者的两点体会，以期与大家共勉。     

构建校本教研的八大活动平台

组织教师专业学习是校本教研的重要内容，也是校本教研的重要前提。过去，教师学习比较盲目，目标性差；建立校本教研学习平台，须明确目标、任务，讲究实效。一是可与大学联合举办研究生课程班。现在教师学历基本与学段要求相适应，如何再次提高教师的专业水平，目前有不少学校联合兄弟学校与大学共同举办研究生课程班是一种很好的方式，把大学教授请到自己学校来，节省了学习时间和经费，使教师在实践的基础上接受学科课程理论，收效会十分显著。     

浅谈学生良好学习习惯的培养

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？     

小组合作学习在课堂教学中的运用

小组合作学习是以发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力，树立学生学习自信心，培养学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己想法的习惯，有助于培养学生的合作意识。可以说，小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高数学教学质量的有效途径和方法。     

优化学习环境对"共同体"学习动力和学习能力的影响

运用建构主义教学观，优化学习环境、结果表明：激发了大学生的学习动机，提高了他们的学习能力；教师与学生实现了角色转变，形成师生互动的良好教学情景。     

“自主”学习法探究

新的《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出：“高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。”因此，培养学生的自主学习、探究性学习精神是当前基础教育课程改革的重要内容之一。那么，什么是自主学习和探究性学习呢？自主学习是一种主动学习、独立学习。     

“反思学习法”在历史学习中的运用

反思是创造性学习的一个重要组成部分，但却是当前学习中最薄弱的环节之一。“反思学习法”是通过学生对自己的学习实践活动的考察，包括对学习行为、学习情感、学习方法等过程的回顾、诊断，并进行自我监控和自我调节来达到对不良行为方法的改进和良好策略的优化，以提高自主学习能力与水平的方法。在新课程的实践中，笔者进行了“反思学习法”的尝试，形成了一些粗浅的认识，希望这些不成熟的认识有一定的借鉴价值。     

语文综合性学习中“合作”应注意避免的现象

1．只注重形式而轻视方法的现象。在综合性学习中，合作学习是最常见而又有效的学习方式，但仅仅有了合作的形式，如果没有真正的合作学习的方法，那么这种合作学习的形式就成了低效或无效的教学的点缀，而并非新课程所提倡的学习方式的变革。在综合性学习中，合作的方法才是最为重要的。但凡在课堂中采用了合作学习的方式而没有很好的钻研其方法的教学，大都是不成功的。合作学习中的学习方法，对学生来说，不是他们生来就会的，而是在日常的教学过程中需要教师来培养的。从小学入学到高中毕业，学生的知识、情感、态度与价值观在不断发展的同时，学生对学习方法的掌握与学习能力的提高也是与日俱增的，正是在这一过程中，学生逐渐学会了学习。对教师而言，我们在教学中要像研究教学内容一样研究教学方法，通过组织有效的合作学习活动，把基本的、规范的学习方法新给学生。     

“理论知识与生活实际问题相联系”在数学教学中的应用

新课程的主导思想是提倡师生互动，在课堂上提高学生学习主动性，积极动手动脑，发展思维，由过去的被动学习转变为主动学习。从这一主导思想来看，学生在课堂上的学习积极性尤显重要，我发现把生活实际问题与所要完成的教学知识有机地联系在一起，对于提高学生的学习积极性有很大的帮助。     

合作学习在英语写作教学中的运用

所谓合作学习，就是为学生营造一个共同的学习环境或搭建一个互相学习与交流的平台，鼓励学生互相帮助，结合成一个集体，发挥集体的优势，既促进个人学习成绩的提高，又能达到团体学习目标的一种学习模式。     

新课程背景下语文学习方式转变初探

一、培养学生自主学习的意识，养成良好的学习习惯 叶圣陶先生曾经深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的语文学习习惯，在小学素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展的学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。     

主动获取知识 实现个性发展——小学低年级新课程异步教学的实践与思考

我校2003年秋季入学的小学一年级新生，在一年级下学期开始新课程异步教学实验。实验一年半来，学生在老师的指导下自主学习，主动获取知识，表现了前所未见的学习积极性，学习个性得到了发展，实现了学生由被动学习向自主学习的实质性转变，教学质量明显提高。     

如何提高学习的效率

每一位参加自学考试的人都非常关心学习效率，那么，如何才能提高学习效率呢?我们可以从两个方面入手来有效、迅速地提高自学考试的学习效率：一是调整学习心态，二是制定学习策略。良好的学习心态是提高学习效率的基础和前提，有效的学习策略则是提高学习效率的工具和法宝。下面我们就从这两个方面深入分析一下提高自学考试中的学习效率问题。     

论教师教学与学生自学

“教学”一词有两个涵义，其一是指教师向学生传授知识、培养能力的过程。其二是指学生在教师的讲授或指导下学习知识的过程。本文所谈的教学一词主要指后一种涵义。自学是学生自己通过阅读教材和其他参考书籍，独立地理解和掌握知识的学习过程。教学与自学是学生进行知识学习的两种基本形式,正确地理解和处理好教学与自学的关系有利于保证学习质量，提高学习效率。     

远程教育学习者学习心理及满意度研究--以云南广播电视大学远程开放教育学习者为案例分析

对云南电大远程学习者在参加远程教育学习前后的学习心理、学习行为、学习满意度及其学习需求调查结果表明，远程教育的大多数学习者感到满意，有较大的收获，但也存在对远程教育认识不足，学习能力参差不齐，难以与教师和同学展开充分交互，未能获得充分的学习支持服务等许多困难。因此，加强对学习者的教育培训，建立高效完善的学习支持服务系统，满足学习者需求，提高学习满意度是中国远程教育发展中面临的一项十分紧迫的任务。