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上海市实验性示范性高中的命名,对我校的发展具有转折性的重大意义。这不仅代表我校从区重点中学向上跨了一个台阶,更意味着社会各界对我校的期望值更高了,我校肩负的责任和压力更大了。面对新责任和压力,我们扪心自问:我们要培养什么样的学子?我们以怎样的教师去培养理想的学子?我们要通过怎样的环境与载体塑造理想的学子与优秀的教师? 相似文献
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[核心经验]纯正的心灵,博学,慎思(系统的思考、反思和感悟),笃行(痴情于教育事业、自信、耐得寂寞、持久的探索行动与创新实践),合作(领导集体)等对形成校长的教育智慧尤为重要。强烈的危机意识和忧患意识背后是对事业的忠诚和不懈的追求,正是有了这点才丰富和发展了校长的教育智慧。 相似文献
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传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变。本文从当前语文课堂智慧的缺失、语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任、回归智慧的语文教育呼唤“智慧型”语文教师这三个方面来阐述,呼唤智慧回归语文课堂。 相似文献
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传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变。本文从当前语文课堂智慧的缺失,语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任,回归智慧的语文教育呼唤“智慧型”语文教师这三个方面来阐述,呼唤让智慧回归语文课堂。 相似文献
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一位青年教师问我如何尽快成长为一名优秀教师。我几乎不假思索地告诉他:让思考和实践同行,在教科研中提升教育智慧。 相似文献
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传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变。本文从当前语文课堂智慧的缺失,语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任,回归智慧的语文教育呼唤"智慧型"语文教师这三个方面来阐述,呼唤让智慧回归语文课堂。 相似文献
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传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变。本文从当前语文课堂智慧的缺失、语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任、回归智慧的语文教育呼唤"智慧型"语文教师这三个方面来阐述,呼唤智慧回归语文课堂。 相似文献
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传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变.本文从当前语文课堂智慧的缺失,语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任,回归智慧的语文教育呼唤"智慧型"语文教师这三个方面来阐述,呼唤让智慧回归语文课堂. 相似文献
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教育的原始形态是简单的"‘子’的旁边站着手持教鞭的人的灌输驱使",此过程无需智慧参与。若将教育视为舒展心灵、放飞个性的完整而健康的师生生活,则呼唤智慧的加盟。当我们站在讲台上向学生传授知识,当我们从书中寻找教育的智慧,当我们 相似文献
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智慧是可以生成的,智慧需要教育的启迪与开发,丰富学生的智慧是教育的责任和教师的使命。丰富学生智慧的前提是教师必须具有丰富的教育智慧,教师具有丰富的教育智慧的唯一途径是追求自己持续的专业成长。智慧的教师应当创造智慧的课堂,在智慧的课堂中,学生的智慧与教师的教学机智与教育智慧会得到同步的增长。 相似文献
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智慧是可以生成的,智慧需要教育的启迪与开发,丰富学生的智慧是教育的责任和教师的使命。丰富学生智慧的前提是教师必须具有丰富的教育智慧,教师具有丰富的教育智慧的唯一途径是追求自己持续的专业成长。智慧的教师应当创造智慧的课堂,在智慧的课堂中,学生的智慧与教师的教学机智与教育智慧会得到同步的增长。 相似文献
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伦理性是智慧教育最重要的品质,创造性是智慧教育的重要特点,关注学生的智慧学习是智慧教育的重要内涵,教育工作者应当自觉追求智慧教育,努力促进专业成长。 相似文献