漫谈感恩教育

疯狂英语的创始人李阳先生在一次演讲中号召学生向老师下跪感恩，当场三干学子齐刷刷地向老师下跪，一时间引起轩然大波。这一事件迫使我们不能不对目前正风行教育界的感恩教育作一次深刻反省。     

恼人的上课提问

上课时,小林最害怕被老师提问,有时老师指名让他回答问题,明明答得出来的问题也变得答不出来了。这怎么办? 恐怕有这样几方面的原因: 一是小林的性格比较内向,不敢在众人面前发表自己的看法。     

弱点也能变成最强项

小时候,他极度怕羞,自卑又内向。后来,他是著名的演说家,激情而自信地站在全世界各个地方的舞台上。大学一、二年级时,他英语考试连续不及格,后来,他的同声翻译速度比许多专业人员还棒。他创办的疯狂英语学习法,让成千上万的人为之疯狂,而且,他还扬言让三亿中国人讲一口流利的英语,他就是李阳。     

让“疯狂”进入英语课堂

“疯狂英语”的创始人李阳认为学习英语的第一步，就是要突破不敢开口、害怕羞怯的心理障碍，而要做到这一点，就要学会大喊英语，不管是学字母、学音标还：是学单词、对话，都在大喊中进行。只有这样，学生才有信心提高说的能力。我在英语教学中实践让“疯狂”进入英语课堂。     

“李阳·克立兹口语突破法”在英语教学中的运用

李阳在他的《高级英语口语七十二天突破法》一书中指出：“说是一切的理论”、“口语可以突破听力、考试、写作、语法……”“句子就是财富”。实践是检验真理的唯一标准。对其理论的两年试教，验证了他的理论的正确性。李阳真正找到了中国学生学习英语的最佳途径。李阳还提出要着重培养学生的三大英语真功夫：１．正确准确的朗读能力；２．中英文自由转换能力；３．用英语进行演讲的能力。高中阶段如何培养学生的中英文自由转换能力这是当务之急。中英文自由转换能力即别人一句中文，你能很快脱口而出一句英文。如果一个人具有这种能力，那…     

活跃一课堂气氛,提高英语教学效果

在实际课堂教学中，我发现学生主动参与的积极性并不高，他们怕羞，不敢在同伴面前轻易回答问题，害怕出丑。因此，教师必须充分调动课堂气氛，使学生在愉快的气氛中积极主动地学习英语，这样才能取得最好的学习效果。下面我就谈谈自己在课堂教学中实施的一些方法：     

把英语课堂还给学生

作为农村小学英语教师，看到城市的英语课堂上，师生配合默契，孩子活泼可爱，我很是羡慕。而当自己走进课堂，却常常感到学生害怕发言，不敢活动，生怕出错，遭同学耻笑，受老师责备。于是，大多数学生上课时人云亦云，寡言少语。不少同学在老师提问的刹那间焦虑不安、神色慌张、低头回避，生怕老师叫到自己的名字——英语课成了学生感觉景压抑、最无聊的课。为此，我也曾感慨良深，百思不得其解。     

小学生胆怯心理的形成及其克服方法

我们在小学课堂上经常可以看到,一些学生因为害怕错答老师的提问,而不敢举手表现自己;或者是等老师已经抽到别的学生回答问题时,他才敢悄悄地举手;偶尔被老师点名作答时,也是一字未吐却已满脸通红,一些本该会答的问题,因为胆怯而把答案全吓飞了.     

关注学生 倾听学生

一、真心承认“感受是无罪的”。“感受是无罪的”，这是心理学专家告诫我们的一句话。因为，感受只是一种内心体验，它并不影响别人，而有的教师对此并没有深刻理解，如某班换了思品老师，一名学生对班主任说：“一见新老师严肃的样子，我心里就害怕，不敢提问。”班主任马上批评道：“乱说，老师有什么可怕的!你怕老师，今后他怎么教你，一定要喜欢他。”在这里，班主任不但没有帮助学生消除畏惧的心理，还责备学生的感受，也许从此后，这位学生再也不敢表达自己的感受了。这种心理如得不到及时的疏导，久而久之，     

西方教师课堂教学管理策略

策略课堂上面对学生沉默的九大策略高中阶段,学生在课堂上越发沉默,大家都不回答问题,也不提问题,不发表意见。面对这样的班级,教师可以考虑采取以下措施。1.认真对待学生的每一个提问,减弱学生的恐惧感学生不提问,很大程度上是因为惧怕,害怕自己出丑,被老师和同学认为笨。他们对自己不理解的内容不敢提问;对于老师回答其他同学提问的内容,如果自己没听明白,也不敢问。在这种情况下,教师可以通过认真对待学     

改进初中课堂教学的尝试

一、培养学生的学习兴趣,鼓励学生开口口语教学面临的第一个问题就是如何让学生开口讲英语。初学英语的人都怕讲错,不敢大胆开口讲。初一的学生,也有这种怕羞的心理感觉。不过他们年龄小,而且刚刚开始学英语,有一种新鲜感和好奇心,如果教师因势利导,就能帮助他们比...     

学会“赏识”学生

著名桥梁专家茅以升先生．旱年在唐山铁道学院仕赶时,省工r＆z一个就能：讲课之前学生先向教师提问,根据提问的水平给分,把老师问住了的可以得最高分。茅先生这种敢于赏识学生的做法,使整个课堂气氛异常活跃,取得了极好的教学效果。然而今天,由于“应试教育”观念的影响和重压,赏识似乎已经远离了我们的学校和家庭。家长害怕赏识自己的孩子,老师害怕赏识自己的学生,这已成为一种时下流行的通病。举个例子来说吧：某学生在参加期中考试时,数学考了99分,可老师却把他叫到办公室,批评说：“瞧你平时学习成绩那么好,这次怎么只考99…     

沉默不是金

“沉默是金”大概是许多人的座右铭，但用到孩子身上，我却觉得沉默不是金。就拿我班的张程源来说吧，每次上课，他都认真听，可就是一提问他，或者让他起来背儿歌，他就一声不吭。要是再坚持，他就红眼圈，然后“下雨”。所以，平时真是不敢提问他。据家长说，他回家也从来不说在幼儿园学了什么东西。就他的表现来看，他不属于接受能力差的孩子，平时也很主动地参加集体活动，挺活泼的一个孩子，为什么就是不回答问题呢？究其原因，我认为有两点。第一，他可能是害怕，怕回答错了，老师批评他。第二，是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点…     

疯狂英语引发的群众性癫狂

近日,疯狂英语的创始人李阳因为在博客上贴出学生向老师下跪致谢的照片而引起轩然大波。李阳其实应该有个英文名,不妨就叫做李耐基。因为他的疯狂英语与其说是一种英文教学方     

远离"电视病"

●话题缘起 镜头1:欢欢是个活泼可爱的低年级男生。自从迷上电视后,他在电视机前一坐就是半天,大大的眼睛只盯着荧光屏,对于其他什么事情都不感兴趣……久而久之,他孤独、怕羞,见外人不敢抬头,不喜     

害羞的他变开朗了

陈某(C)，某中学的初中一年级学生。与其他孩子相比，C是个沉默寡言的孩子，明显有害羞的表现。性格非常内向，平时见人就脸红。在学校里不敢跟老师和同学说话，课堂上不敢举手发言，每当老师上课提问时，他都把头埋在书里，不敢抬头与老师的目光对视，表现得     

这样的“尊严”要不得

我国著名文学家鲁迅做学生的时候,在三味书屋里,曾经这样问过他的老师: “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……” 先生怎么回答呢?鲁迅描写道:“‘不知道！’他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。” 学生提问,老师一时答不出也是常事。比如这“怪哉”,就需查查资料。老师不高兴学生提问,一听到自己答不出的问题就怒形于色。这不大好。 现实生活中,颇有一些不欢迎学生提问的老师。鲁迅的老师被学生问住时,还敢于承认自己“不知道”。而今有的教师却采取不懂装懂的态度,或胡编乱答,强词夺理;或闪烁其辞,巧言诡辨。其结果,以讹传讹,害人不浅。这种做法,似乎维护了自己的“师道尊严”,实则有失威信。     

被激出来的胆儿

以前我是个胆小怕羞的人,跟别人一讲话脸就红。课堂上总不敢举手发言,即使老师指名叫到了     

佳佳姐姐信箱

我是一名八年级的学生．现在我心里真的好烦啊! 每次上课时．老师一说提问,我的心里就毛了．赶紧把头埋在桌子上,不敢直腰,更不敢抬头,更不敢面对老师,因为害怕老师叫我．虽然老师提问我的次数并不多,但是每节课我总是提心吊胆．我现在特别讨厌这样的状态,我该怎么办呢？佳佳姐姐,帮帮我好吗？     

尝试把课堂还给学生

一、问题的发现：课堂气氛死板 我所在的学校是一所普通的农村小学,学生英语基础较差,课堂上,学生害怕发言,不敢活动,生怕出错遭同学耻笑,受老师责备,被搭档责怪,于是,大多数同学要么人云亦云,要么寡言少语,更有甚者会在老师提问的刹那焦虑不安,神色慌张。英语课几乎成了学生感觉最压抑、最无聊的课。