“滑轮组”学习指导

一怎样判定提重物所用绳的段数? 一看绳绕过动滑轮的个数;二看绳的固定端连接方式. 1.若绳的固定端与动滑轮相连接,绕过N动个动滑轮,则提重物的绳段数为n=2N动 1段,是一奇数;反之,若提重物的绳段数为奇数,则绳固定端必与动滑轮相连接.     

滑轮组"上当"题析

题1 设计一个滑轮组匀速提升重物时能省3/4力(不计滑轮、绳重及摩擦),至少需几个滑轮,画出该装置图。     

“滑轮组机械效率”教学的体会

前苏联著名教育家赞可夫强调 ,教学要走在学生发展的前面 ,建立在学生的潜在发展水平 (最近发展区 )之上 ,运用教学来促进发展 ,并以发展来带动教学 .按照这一理论 ,分析教材时 ,应该把对学生发展有重要影响的内容列为重点 .“滑轮组机械效率”是“功”和“机械效率”知识的综合运用 ,教学中处理好“滑轮组机械效率”的有关问题 ,对发展和培养学生的实验能力、思维能力、解决实际问题的能力无疑是有重要影响的 .因此 ,滑轮组机械效率问题是初中物理教学的重点之一 .另外 ,滑轮组机械效率问题涉及到有用功和额外功等抽象的概念 ,由于学生缺乏…     

关于滑轮组的一道自编题

1初中物理教学中常见的滑轮组 滑轮组绳子的穿绕方式很多，现以串联式滑轮组为例，介绍几种中学物理教学中常见的组合方式。     

关于一道滑轮组题的受力分析

笔者在一本吉林教育出版社出版的书名为《随堂金四导》的9年级科学辅导书上看到这么一道有关滑轮组受力分析题的解析。题目及解析过程（原文）如下：     

浅谈如何求滑轮组的机械效率

一、用滑轮组提升物体 1．在空气中提升 （1）考虑绳重和摩擦时， W有用=Gh， W总=Fs=Fnh,     

品析一组姊妹题

请看下列两题． 1．用如图1所示的滑轮组提起150N的重物时,机械效率为50%．如果仍使这个滑轮组提升重物,当所提的重物超过多重时,不再省力[不考虑绳重和摩擦]     

如何设计滑轮组

设计滑轮组 ,是初中有关滑轮组的习题中一类常见题型 ,有不少文章介绍过这类问题的解题思路 .但有的过于繁琐 ,有的过于简单 .学生在应用解题时常会出错 ,笔者经多年来对这类问题的探讨 ,总结出以下设计滑轮组的思路 :1.·求 ·滑 ·轮 ·组 ·绳·子 ·股 ·数 n.2 .·确 ·立 ·动 ·滑 ·轮·个 ·数动滑轮个数 =n2 ,　 ( n为偶数 )n-12 .( n为奇数 )3 .·初 ·步 ·装 ·配 ·滑 ·轮 ·组 .此时假设定滑轮个数和动滑轮个数相等 .4.·检 ·验 ·定 ·滑 ·轮 ·个 ·数 ·是 ·否 ·符 ·合 ·要 ·求 .根据绳子末端力的方向检验初步装…     

速比滑轮组机械效率的大小

不同滑轮组的机械效率一般不相同,同一滑轮组的机械效率也并非一定．怎样快速比较滑轮组机械效率的大小呢？请看：     

“测滑轮组机械效率”实验过程中的一个发现

初中物理《实验报告册》第一册“实验十一滑轮组的机械效率”的实验，在[注意事项]2中提供的测绳子自由端通过的距离的方法原文如下：     

妙解滑轮组问题

滑轮组知识是我们初中学生进入初三之后要学习的第一部分知识,又是初中物理学习的重点和难点,这类问题的题型多样、结构复杂、难度较高,因而成为了学生学习物理知识的一大绊脚石,严重挫伤了他们学习的积极性.为了帮助学生把握这类问题的解题关键,本人现向大家介绍一些有关滑轮组知识的粗浅看法.     

例解“滑轮组机械效率的计算”

滑轮组机械效率问题是初中力学中的重点,也是初中力学解题的难点。本文通过有关＂滑轮组机械效率计算＂的例题来寻求解题方法规律,有助于帮助学生突破难点。     

滑轮组机械效率的计算

滑轮组的机械效率是指有用功占总功的百分比，即η=W有用/W总．因此，计算滑轮组的机械效率，关键在于根据滑轮组的具体情况，确定它们的W有用和W总．下面谈谈在不计绳重和绳与滑轮间的摩擦时，计算滑轮组机械效率的具体方法及其应用．     

有关滑轮组机械效率的选择题选析

滑轮组机械效率的问题是一个综合性较强的问题,它是简单机械、功、机械效率等物理知识的综合应用,涉及滑轮组、有用功、额外功、总功、功率等诸多概念,在解答有关滑轮组机械效率的问题时,许多学生由于对这些概念理解不深,不能正确领会这些概念间的区别与联系,往往在解题时感到困惑．下面结合自己教学体会,就学生在学习中遇到的问题将本节知识归纳如下．     

有关滑轮组问题的分析

与滑轮组相关的综合问题，既是同学学习上的重点，又是各地中考及相关检测中的热点。本从相关资料中选择几个有代表性的问题进行分析，供大家参考。     

突破滑轮组难点有法

要熟练地解决有关滑轮组的问题，必须突破“n”的判定、公式的正确应用等难点，怎样突破这些难点呢?笔认为如下方法是非常有效的．