吸气球的漏斗(科学小实验)

<正>材料和用具小气球,漏斗。我的问题不用任何别的东西的帮忙,我能用漏斗把气球吸起来吗? 我的实验这个实验过程挺简单的,我们只要像平时玩耍时一样,吹一个小气球就行啦。家里没有漏斗的话,请爸爸妈妈买一个回来。我可以用漏斗为爸爸妈妈和小朋友表演一回奇妙的把戏。     

利用气球做初中物理实验四例

一、演示空气有质量. 1.器材:感量较小的天平、夹子. 2.作法:将新的硬质气球和夹子放入事先调好的天平的左盘中,右盘放入适量法码使之平衡.然后用嘴给气球吹足气,用夹子夹紧气球口.再放入天平在盘中,发现天平失去了平衡.必须在右盘中增加砝码才能使天平恢复平衡.这增加的砝码质量就等于气球空气的质量.这样比课本中的实验简单,(不用抽气机)同样能说明问题. 二、演示帕斯卡实验. 1.器材:玻璃三通管、长约2米的橡皮管、漏斗、细线、橡皮管、皮管夹. 2.作法:将各器材照图1装配好.往漏斗中灌水,且通过玻璃管放出气球中的空气,放完气后再用夹子夹紧.实验     

空气占据空间演示器

义务教育小学自然第五册《空气占据空间》一课,教学的重点是要让学生理解空气占空间,具有一定的体积。为了增强学生的感知,形象地把空气占据空间演示给学生,我们在教学中设计并采用了以下演示实验:1　材料准备　　玻璃瓶或透明塑料瓶、小烧杯、漏斗、玻璃弯管、气球、软木塞。图12　制作方法　　在软木上钻两个孔,分别插入漏斗和玻璃管,在玻璃管另一端拴上气球(实验装置如图1)。3　演示过程31　先用手捏住气球,然后往漏斗里倒水,可以见到水不会流进瓶子里。32　如果把手松开,水就会从漏斗里流进瓶子里,并且可见到气球鼓起来,水越多,气球鼓得…     

气球气垫模型

气球气垫模型是一种用气球作气源的气垫模型,主要由平板、气球和泡沫塑料模型构成。利用吹起的气球向板底喷气,使板底和支承面之间形成“气垫”,产生静垫升力把整个模型支撑起来。用它可作为教具,也可以作为儿童玩具。其特点是: 1.材料易选,结构简单。先取一块表面平滑的有机玻璃板(或硬塑料板、油漆木板、塑料贴面三合板等),裁成长方形或正方形,在其对角线的交点处钻一个     

自制火箭

实验材料:一个气球、胶泥、一根塑料管、一把椅子、一条长绳。实验步骤:1.把绳子一头系在椅子背上。2.把绳子的另一头穿过塑料管。3.把绳子拉直,系在屋里另一个固定物上,比如门把手。4.吹鼓气球,但不要扎住口,用手捏住,并把气球粘在塑料管上。5.松开气球,看看会发生什么情况。提示:注意要使用光滑的绳子。粗糙的绳子会产生摩擦,使你的"火箭"减速。     

气球(大班)

目标:1.在玩玩记记中感知5的分合方法。2.体验运用已有经验解决问题的乐趣。准备:1.气球若干,画有气球图案的记录纸,红、绿两色蜡笔,5以内的数字卡片。2.将若干气球图片藏于气球中,布置在活动室周围。过程:一、猜拳赢气球1.教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法:用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球,另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球,直到把一排气球涂完。2.师:记录纸上共有四排气球,所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己赢了几个气球。3.幼儿两两结伴…     

气球里“悬浮”的水环

<正>今天的小实验,让我们一起了解气球里“悬浮”的水环吧。实验材料：线、红色颜料、漏斗、气球、气球打气筒、水杯。实验过程：1.在杯中加入水和红色颜料,并搅拌均匀。颜料可以选择颜色深一点的,这样可以更清楚地观察实验现象。2.往气球中灌水,然后用打气筒给气球打气,最后用线扎紧气球的尾部,确保悬吊着的气球不会脱落。     

气球被吹起来了

往瓶里倒人约一英寸高的液体（醋和水按照1：1的比例）。用漏斗往气球里倒人半球的发酵粉。把气球的开口部紧紧套到瓶颈上。让有重量的底部处于悬挂位置（确保发酵粉不会掉到瓶子里）。     

让纸屑跳舞

这是摩擦起电造成的放电现象!第二天,虫虫把这一现象告诉了爸爸。那……会把人电倒吗?不会,我们可以来做个实验加以验证。你把塑料尺和白纸放在太阳光下晒一晒。让它们晒太阳?没错,先让它们变干燥,再用毛线来回摩擦塑料尺的一端。把纸撕成碎屑,撒在桌面上,接着用塑料尺被摩擦过的一端靠近纸屑。哇!飞起来了!太好玩了!好玩的还在后头呢!你把气球吹大,用细线把口扎紧,再用纯毛线团摩擦气球的表面,然后把气球靠在妈妈的头发上。哈哈!妈妈的头发飞起来了!好动感的古装发型。这就是摩擦起电现象,为什么你的毛衣会闪电;纸屑会飞起来;妈妈的头发会…     

"瓶吞鸡蛋"实验的改进

“瓶吞鸡蛋”是显示大气压存在的一个重要实验，初中物理人教版用了如图１所示的实验装置。实际使用中发现有以下不足：①不容易找到瓶口与鸡蛋一样大的广口瓶。②鸡蛋被吸进瓶后不易取出再重复利用。笔者任四个班的课，得配四个瓶和鸡蛋，既浪费材料又繁琐不便。③不能显示大气压强的持续作用效果。本实验用以下两种方法加以改进后，可避免以上不足。方法一：找一个气球和大漏斗，用胶管和大漏斗连接起来（如图２），实验时先将气球吹至比漏斗口略大，放在漏斗口上，用抽气机将漏斗内空气抽出，此时可看到气球下部被吸入漏斗中并将越拉越长…     

一组用来验证二氧化碳与氢氧化钠反应的实验

二氧化碳与氢氧化钠反应时没有特殊明显现象发生 ,我在课堂上曾设计过下列实验进行验证 ,在教学中收到了良好的效果。方案一 :　　 1 材料分液漏斗 ,锥形瓶 ,气球 ,直玻璃管 ,双孔橡皮塞等。2 装置见图 1。图 1　　 3 操作过程与现象在锥形瓶内收集满ＣＯ2 气体 ,塞上如图 1所示的双孔橡皮塞 ,此时气球变瘪。然后打开分液漏斗活塞 ,向内滴入少量的ＮａＯＨ溶液 ,可观察到气球逐渐膨胀。方案二 :　　 1 材料两只气球 ,镊子 ,细线 ,ＣＯ2 气体 ,氢氧化钠固体等。2 操作步骤与现象用镊子夹取氢氧化钠固体于一只气球内 ,另一只不放氢氧化钠…     

气球与浮力

记得有一次带着四岁的女儿洗澡,女儿拿着一个小气球在浴盆里玩耍,她总想把气球拉入水底下,别看只有拳头大的气球,女儿可费了不少的劲。身为科学教师的我不免心中一动,用气球做水的浮力实验不是太好了吗?一、器材准备:1.普通气球。2.平板测力计。3.硬度较大的铁丝(80cm,前端弯曲)。4.透明大号水槽。5.海绵碎末。二、实验设计:1.将海绵碎末塞进气球内,将气球撑至拳头般大小,注意海绵在气球内要膨松,不要压得太紧。2.扎紧气球,将气球与平板测力计和铁丝起来。(如图所示)3.手持铁丝另一端,将气球放入水槽中,用铁丝向水底拉气球,从平板测力计上可…     

带球赛跑

准备:1、每组参赛者一个气球,加上备用气球若干。2、两根绳子(用来标记赛跑的起点和终点)。目的:1.使大家保持活力。2.锻炼团队意识。步骤:1.选一块宽阔平整的比赛场地。每两个同学一组。给每组发一个气球。2.每组同学把自己的气球吹起来,缚住气嘴。3.用两根绳子分别在赛场上标     

巧用气球来观察“空气也占据空间”

小学自然第五册第１２课《压缩空气》中第一知识要点是指导学生认识空气占据空间并有一定的体积 ,而教材中安排的２个实验却因直观性差很难达到预定的教学目的。于是我便设计了一个便于观察和操作的实验 ,具体步骤如下。１ 材料 :一个大漏斗 ,橡皮塞 ,平底烧瓶玻璃管 ,气球 ,烧杯 ,水。２ 操作 :第一步 :用带有漏斗和玻璃管的橡皮塞塞紧烧瓶。堵住玻璃管的上端 ,用烧杯往漏斗里倒入适量的水。讨论 :为什么漏斗里的水流不到烧瓶里去？实验现象明显而直观。学生很容易理解由于空气占据烧瓶里的空间所以水流不进去。第二步 :用气球（里面没有空…     

扎不爆的气球

把一只气球吹足气,系紧口子.再用一块透明胶布贴在气球上,拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破.     

巧用气球做物理实验

气球是一种常见的玩具,在初中物理教学中若用它做一些演示实验,可大大提高实验的可见度,同时还能增强其趣味性.一、演示大气压的作用器材:塑料饮料瓶、两用打气筒、玩具气     

玻璃仪器维护方法两则

1 分液漏斗、容量瓶易被损坏的原因及其维护方法: 1.1 损坏的原因:分液漏斗、容量瓶是玻璃磨口瓶塞或活塞.通常采用橡皮筋加以连接.由于橡皮筋受腐蚀而老化断裂,使瓶塞或活塞易脱落而打破. 1.2 维护方法:采用钓鱼塑料线,该线耐腐蚀、韧性强.剪下每根塑料线长约25cm.一端绑在分液漏斗的瓶塞上,一般相绞3次,必须使劲扯紧.留下适当长度,同样方法另一端绑在分液漏斗瓶口上.(容量瓶的瓶塞维护方法同样).再取25cm长塑料线一端首先绑在分液漏斗的活塞柄上,留下适当长度,另一端绑在分液漏斗的漏斗下颈部.(滴定管的活塞维护方法同样)如图1.     

航天之梦与现代火箭

让我们做一个小实验:将一只吸管插入气球口,用细线把其扎紧,用气筒通过吸管给气球打足气.用手堵住吸管,让吸管口朝下,然后放手,会发现气球哧的一声,沿直线迅速竖直上升.这个实验能够很好地说明什么呢?反冲运动!注意,实验时选用的气球要稍大一些,吸管要稍长一些,有利于气球沿直线上升.     

气垫盘

材料和工具:气球、垫板、塑料饮料瓶、橡皮膏布、剪刀、锯条、锥子、砂纸、百得胶等。制作方法:先用锯条把塑料瓶上面的口锯下来,再用砂纸把它磨平。接着在垫板上画一个直径50毫米的圆,剪下来,再在圆心钻一个直径1～2毫米的小孔。然后用百得胶把塑料瓶口胶牢在圆垫板的中央。等胶     

瓶射铅笔

实验材料:小瓶口的塑料矿泉水瓶一个,小气球一个,铅笔一支。实验步骤: 1.在离塑料瓶底部不远的瓶壁上钻一个直径约5毫米的小孔。再将一只小气球塞入瓶内,把它的吹气口留在瓶外,反套在瓶口上(图1)。