OM,掀起创新“风暴”

上海市副市长杨定华说,头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动,培养青少年创新精神、团队精神,强调动脑与动手相结合、科学与艺术相结合、自然科学与社会科学相结合,对青少年的全面发展有着重要的推进作用。希望社会各界共同携手把头脑奥林匹克办得红红火火,为建设创新型国家,培养创新型人才作出巨大的贡献。OM到底给学生带来了什么?     

OM绘本相结合阅读能力巧提升

2008年江苏省常州市解放路小学（以下简称“我校”）引进了头脑奥林匹克项目（OdysseyoftheMind简称“0M”）,头脑奥林匹克竞赛是一种国际性的培养青少年创造力的竞赛,它集动手、动脑、想象、表演、艺术于一身。参加头脑奥林匹克活动,对青少年创造力的开发、     

中国人首获世界头脑奥林匹克精神奖

头脑奥林匹克是一项旨在开发青少年创造力的国际性活动,重在培养青少年的创新精神和团队精神。自1987年引入这项活动以来,中国已先后有36 支队伍参加世界头脑奥林匹克决赛,获得8次世界冠军。日前,上海头脑奥林匹克协会执行主席、上海教育报刊总社总编辑陈伟新因在推广这项活动中作出的突出贡献,成为获得世界头脑奥林匹克精神奖的第一位中国人。(《上海教育》2004年6B)     

创新型教、创新型学与可持续发展型人才的培养

社会的可持续发菜不开可持续发展型人才，而可持续发展型人才的关键是其创新能力，本文提出了可持续发展型人才的概念，从创新的角度分析了可持续发展型人才的培养问题，并提出了创新型教与创新型学相结合的培养模式。     

劳技课中头脑OM课型教学范式的构建

头脑奥林匹克竞赛的英语原意为Odysseyof the Mind(缩写为OM)。它的宗旨是:开发青少年的创造力,培养青少年的创造精神和团队合作精神。OM的理念即"合作、探索、创新"。头脑OM活动是新型的     

头脑奥林匹克活动在青少年科技创造力培养中的实践与研究

如何培养青少年的科技创造力,已成为当前头脑奥林匹克活动研究的热点问题之一。本文结合多年来对该活动的实践与研究,围绕培养青少年科技创造力进行了多个方面的论述,并提出了相关教学策略。     

现代教育技术对青少年科技创新能力的培养

<正>青少年创新能力的培养影响整个社会文化经济发展的基础。青少年科技创新型人才的挖掘与培养,能够极大地促进科技创新成果的涌现。目前社会生产生活中,青少年人数庞大,面对庞大的青少年群体,科技创新人才的培养,现阶段投入的应用效率低。科技创新型青少年的培养规律探索与研究甚少,造成科技创新型人才资源浪费与流失。因此对青少年科技创新型人才成长的培养探索迫在眉睫、意义深远。通过对青少年创新型人才成长培养的探索,可以通过现代教育     

关于培养高素质、创新型人才的思考

树立全新的教育理念，改革教育教学内容，是培养创新型人才的前提；教学与科研相结合，运用现代化的教学手段是培养创新型人才的重要途径。     

头脑奥林匹克风暴将席卷成都 邀请你光临知识讲座

尊敬的各位中小学校长、科技辅导员: "世界头脑奥林匹克竞赛"是一项有二十五年历史的培养青少年创造力的世界性比赛。头恼奥林匹克竞赛的英文原意为Odyssey of the mind, 参加比赛学生的年龄段从幼儿园到大学。现在全世界有美国、中国、加拿大、墨西哥、俄罗斯、德国、英国、澳大利亚、新加坡、日本等三十多个国家和地区开展了这项活动。1978年,美国教育家米克卢斯教授在美国组织了首届头脑奥林匹克比赛。从1980年开始,每年5月在美国举行世界头脑奥林匹克决赛。从1987年开始,头脑奥林匹克活动在上海     

创新型教师的培养与管理

培养与管理创新型教师是目前中小学教师队伍建设中的当务之急。创新性教师的培养可以从骨干与全员培养相结合、送出去与请进来相结合、教学实践与理论探讨相结合3方面进行。而创新型教师的管理则可以从制订创新教学目标、检查教学创新过程与评估教学创新成果3方面进行。     

变废为宝 头脑风暴——记上海市车墩学校头脑奥林匹克活动

上海市松江区车墩学校的科技室里展览着一些奇特的作品,这些从外形上看似王冠、宝剑、时钟的展品,其实是由旧光盘、废弃的键盘和计算机主板等材料构成的。这是由车墩学校参加2013年第34届世界头脑奥林匹克大赛（OM大赛）的7名队员和指导教练一同制作的演出道具。头脑奥林匹克大赛是一项开发青少年创造力的国际性活动,是一场让青少年体验创新乐趣的“嘉年华”,要求比赛选手动手、动脑,把科学与艺术相结合,发挥创造精神和团队合作能力。     

创新型国家与高校创新型人才的培养

坚持走中国特色自主创新道路，努力构建创新型国家，是党中央、国务院在新世纪确立的一项伟大任务。高校是科技兴国的主力军，是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，构建创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才。本文就高校培养创新型人才与构建创新型国家的关系进行了阐述，并对高校如何培养创新型人才提出了自己的观点。     

略论创新型教师的培养

建设创新型国家，创新人才是关键因素，而学校教师是传播知识和培养创新人才的主体。因此，如何在学校大力培养创新型教师已成为现实而紧迫的课题。文章从创新型人才的培养要求教师成为创新型教师出发，分析了创新型教师应当具备的基本素质，就如何培养创新型教师提出了一些建议。     

学校体育教学中的青少年奥林匹克精神教育

学校体育教学要把奥林匹克精神教育渗透到青少年的成长过程中,对青少年的健康成长以及培养他们优秀的思想品质具有重要的现实意义。借鉴奥林匹克的重在参与精神,进取精神,公平竞赛精神,团结、友好、进步、和谐、合作精神,学校要发挥其教育优势,把奥林匹克精神教育与学校德育、体育教学、实践活动相结合,营造奥林匹克校园体育文化氛围,并加强体育教师队伍知识、能力和素质的建设,引领学生深入理解奥林匹克精神的精髓,促进青少年的健康成长。     

变大和堆杯子

快来参加头脑奥林匹克竞赛吧！这是一项国际性的开发青少年创造力的活动,可以使你的头脑变得越来越聪明哦！更多信息,请登录头脑奥林匹克网站：www.omchina.org.     

让创新教育变得快乐

上海市市长韩正开学时接见了2010年获得世界头脑奥林匹克冠军的上海参赛队,这是韩正市长第二次接见头脑奥林匹克参赛队,说明了市领导对青少年创新活动的大力支持。     

里面的里面和叠加结构

快来参加头脑奥林匹克竞赛吧！这是一项国际性的开发青少年创造力的活动,可以使你变得越来越聪明嘛！更多的信息,请登录头脑奥林匹克网站：www.onchina.org。     

灭“无知之火”，洒“智慧之水”

作为中国上海头脑奥林匹克协会（OM）这一为全国广大青少年服务的公益性组织的会长，翁史烈院士二十年如一日，无论是在上海交通大学校长的岗位上还是在担任中欧工商学院的董事长期间，都认认真真地支持着这项培养“青少年创新精神”的神圣事业。作为往昔受益于OM，如今已经念到研究生的笔者，当面感激一下翁院士也是个“奢望”，更不要说是能够与翁先生进行对话了。     

来自特色学校的聪明报告

头脑奥林匹克创造活力 头脑奥林匹克活动,即OM活动。我国传统教育的一个弊端就是让学生死记硬背,忽视能力的培养,而OM活动恰能弥补这方面不足。OM是一种完全新型的创造力比赛,它要求动脑与动手相结合,社会科学与自然科学相结合,科学与艺术相结合。OM活动不仅要求有全新的解决问题的思路,而且还要有把思路变成现实的本领,我们开展OM活动的核心是培养学生的创造力。我们OM活动的誓言是“让我成为知识的探索者,让我在未知的道路上遨游,让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好”。 (周巍)     

回形针与牙签的妙用

你想变聪明吗？如果想的话,就快来参加头脑奥林匹克竞赛吧!这是一项国际性的开发青少年创造力的活动。快来参加吧!要了解更多的信息,可登录头脑奥林匹克网站：www．omchina．org。