当代教学论发展的特点和趋势

本文以五十年代为“当代”开端。自五十年代以来,教学论发展的主要特点是:由于哲学、自然科学和心理学的发展,又由于教学论加强了同相邻学科的横向联系和渗透,使自己的理论基础得到加强;教学目标从单纯传授知识和技能向更为全面、完整的方向转变;学生成为注意的焦点,被看成教学中的主体,学习的主人;课程论更加强调基础性和综合化,加强了各门学科间的渗透和融合。未来的发展趋势是,教学论的理论视野将更宽广,方法论上将有新的突破,各家各派的观点将更趋接近和互补,理论和实践日趋统一。     

论我国当代教学论发展的基本趋势

我国当代教学论是在批判继承传统教学论的同时吸收借鉴国外教学论的基础上形成发展起来的,是传统与现代、国际与民族相融合的结果。为适应全球国际化、信息化、多元性、开放性的时代发展趋势,我国当代教学论的发展必然呈现出适应时代发展的基本趋势。     

论我国当代教学论发展的基本趋势

我国当代教学论是在批判继承传统教学论的同时吸收借鉴国外教学论的基础上形成发展起来的,是传统与现代、国际与民族相融合的结果.为适应全球国际化、信息化、多元性、开放性的时代发展趋势,我国当代教学论的发展必然呈现出适应时代发展的基本趋势.     

当代英语词汇发展的趋势和特点

由于世界政治格局的变化和英美政治事件的发生，国际经贸往来和世界金融业的发展，科技进步和文教卫生事业的发展，社会潮流的变化等原因。许多新词应运而生．词汇更新发展快，并且简洁、生动形象，向习语化方向发展。     

现代教学论发展的主要特点和趋势

现代教学理论是在本世纪五十年代随着新技术革命的发展而产生的。它选择、融合、重组了世界教育改革潮流中出现的先进教学理论 ,并结合不同国家传统教育理论体系和教学实践而形成的新的教育观念 ,既蕴含了传统教学理论中经过长期实践检验的符合教学规律的合理部分 ,又形成了新思想、新观念和新方法。现代教学理论发展的主要特点和趋势是 :一、教学观念的更新教学观念更新是现代教学论发展的核心问题。现代教学论强调以下基本观点 :1、系统整体观点。把教育置于社会大系统中 ,考察社会政治、经济、文化诸要素与教学之间相互作用和相互制约的…     

略论现代教学论的发展特点和趋势

现代教学论发展的主要特点和趋势表现为:1.研究方法论日益多样化、丰富化;2.心理学日益渗透到教学论的研究中;3.各流派的高度综合化和分化;4.对唯理性教学论的批评和对非智力因素的重视;5.强调教师主导作用和学生主体地位的统一。     

论特殊教育研究方法的发展特点及趋势

作为社会科学研究的组成部分,特殊教育研究方法在坚持共性的同时,有其自身的发展特色。单一被试研究是特殊教育研究中的典型实证主义研究方法。由于研究对象和视角的独特性,特殊教育研究在坚持以实证主义研究为主的同时,倡导人文主义和多元化的研究范式。鉴于特殊教育问题的复杂性,跨学科的研究视角逐渐受到特殊教育研究者的重视。循证实践的趋势对特殊教育研究提出了更高的要求,进一步推动了特殊教育研究的发展。我国的特殊教育研究应在顺应时代发展的基础上,重视研究质量的提高和本土化的研究视角。     

论当代教学理论革新的主要趋势

随着教学改革实践的深入发展，一些新的教学理论层出不穷。综观其变革与发展，其主要趋势是教学目标日趋全面化，课程设置综合化，教学方法整体优化以及教学手段日益现代化。     

当代恐怖主义特点的演化趋势

要想了解当代恐怖主义特点的演化趋势,我们必须要首先了解什么是恐怖主义,什么是特点。恐怖主义是指任何个人或组织使用暴力或者以其他手段相威胁,危害公共安全,制造恐怖气氛,对国家和政府施加压力,从而实现某种政治目的或其他社会目的的有组织的犯罪。①从其产生迄今,主要经历     

当代教育的特点和趋势

《教育研究》第3期文仲梓撰文说,当代教育有以下特点和趋势:一、学校的社会职能有很大的扩展。高校不仅是人才的基地,而且是科学技术的基地、知识的基地,由教学机关向教学、科研、生产三结合的实体转化、职业教育成为中等教育的重点,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋向。二、一次性教育向终身教育发展。终身教育突破了原来小学——中学——大学的系列,延伸到幼儿教育和老年教育;不受年龄和时间限制,能多次入学,出现‘三代同堂’     

当代国外教学理论发展的主要趋势

自本世纪五十年代末期开始,世界上一些发达国家掀起了教学改革的浪潮,影响波及到许多国家,涉及教学目的、内容、方法和手段诸多方面。进入八十年代以来,改革的浪潮方兴未艾。许多国家都在研究教育改革的问題,引起了教学理论、观念和方法的更新。在世界范围内教学理论和实践的发展,出现了前所未有的新情况。     

当代国外教学理论发展的主要趋势

李定仁、刘要武在《外国教育动态》上撰文说:当代国外教学理论流派众多,但综观其变化与发展,有如下一些主要趋势。①对教学任务的理解更加全面,教学目标日益综合化。当代教学理论不再认为教学任务只是训练学生的智慧能力,还应对学生进行如     

论职教改革的趋势及特点

随着经济体制改革的不断深入,职工教育工作中的各种弊端越来越突出。主要表现在职工教育的指导思想落不到实处,工学矛盾严重,培训内容,培训形式与生产实际结合不紧,培训与实用脱节,在培训的动力机制上使用、培训与职工报酬之间失     

中国当代旅游产品发展的多样化趋势及其特点

中国目前已成为世界上旅游业发展最快的国家之一,作为旅游吸引物的旅游产品呈现出丰实多采、层出不穷的多样化发展趋势,这些旅游产品本身是旅游业发展的产物,同时,又大大地推动了中国当代旅游业的发展,中国旅游产品发展的多样化趋势有着众多的特点,本文试图对这些特点进行一些初步的探讨。     

论当代大学生道德观念变化发展的六大趋势

在社会转型时期，当代大学生道德观念变化呈现出从单一向多元、从务虚向务实、从封闭向开放、从中西分立向中西融合、从公私不分向公私分明、从感性向理性等六大发展趋势。     

论自我教育的当代价值及特点

自我教育有利于实现教育目标,是终身教育和终身学习的必然要求,是克服传统学校教育弊端和局限的有力途径,是马克思哲学思想的重要体现.自我教育具有个人性、个体性、主客体的统一性、自控性与自授性以及自组织性的特点.     

现代教学理论发展的特点与趋势

从教学方法上看,在继续沿用传统方法的同时更加重视发现法(即探索法或问题法)的使用,并注意各种方法的交叉使用和互相配合。在这方面,巴班斯基的见解颇为精辟。他把教学方法分成三大类。第一类是关于教学认识活动的组织和进行;第二类是关于教学认识活动的刺激和动机;第三类是关于教学认识活动的检查和自我检查。在每一大类里又可分为若干小类,如第一类可分为口述法、直观法、实践法等。这些方法按照揭示教材的逻辑又可分为归纳法和演绎法;按照掌握新教材的途径又可分为探索法和复现法。巴班斯基认为,每一种方     

现代教学理论发展的特点与趋势

自五十年代以来,国际上出现了一个教学理论研究的新局面,各种新的教学理沦层出不穷。例如暗示教学法等。这些理论尽管有着很大的差异,但在以下几个方面又表现出日益接近的趋向。现代教学理论的发展更多地依赖于心理学的发展。长期以来,教学论主要是根据教学经验以及教育史上的资料来阐述教学原则的。近年来,教学论的重点逐渐转移到对学生心理的研究上来。事实证明,只有在心理学发展的基础上,教学理论才可能取得新的突破,如暗示教学是以对无意识心理倾向的研究为主要理论依据的。基本理论日趋成熟,在一些重大理论问题上,各家各派日趋一致。例如,苏联理论界普遍接受了赞可夫的观点,认为学校不仅要传授知识,还要发展智力     

基础英语教育的发展特点及趋势

近年来,我国对外语课程进行了全面的改革,其成效有目共睹。随着教育改革的不断深化,基础英语教学在整个学校教育中越来越显示出重要的地位。