《基础会计》与《会计电算化》课程的互动教学探索

知识经济快速发展的新世纪里,技工院校中高职会计专业教育不仅在明确培养目标的基础上,架建专业知识结构,加强专业课程建设,优化配置课程内容,以适应就业市场对该类人才的需。因此,对以就业为导向的中高职技工学院会计专业的基础课程设置模式进行探讨,有助于提出以就业为导向的课程设置模式的实施方案。本文根据中高职会计专业的两门基础课程《会计基础》与《会计电算化》的教学实际情况,从教学目标、教学内容、教学方法等方面展开探索。     

就业导向下的会计专业课程开发研究

文章以高职会计专业为例,借鉴德国职业教育理念,通过基于会计就业导向课程开发模式对高职会计专业的课程开发进行了探讨,提出了就业导向的高职会计专业课程开发的实施方案。     

高职会计专业课程设置及教学模式探讨

高职院校会计专业在有课程设置上普遍存在沿用本科模式,重复性教学,不注重能力的培养等问题。因此应该探索以就业为导向的实践教学模式,改革学科设置,增加校内校外实训课,与时俱进,加大选修课程比例。     

基于工作过程的高职会计专业课程设置初探

通过分析传统高职会计专业课程设置的不足及会计职业岗位群对高职院校会计专业毕业生的具体要求,进而对基于工作过程的高职会计专业课程设置模式进行了探讨,提出了基于工作过程的高职会计专业课程设置模式的实施方案。     

高职电算化会计专业教学与课程设置探讨

专业教学应以市场和就业为导向进行实质性的规划。课程价值取向影响并制约着课程目标,课程目标又影响并制约着课程体系的设置。作为应用性较强的专业,电算化会计专业教学的课程设置应围绕学生能力培养展开。本文从高职电算化会计专业课程特点与培养目标入手,浅析了目前高职院校存在的有关教学与课程设置方面的几个典型问题。     

高职院校会计专业办学情况调查综述

本文通过对部分高职院校会计专业办学情况的调查,了解了高职院校会计专业目前的办学状况,为高职院校会计专业的课程设置、培养方向、办学模式的调整提供了可靠依据。     

论高职院校会计专业课程体系的构建

课程体系的构建,是高职院校会计专业建设的关键所在。通过对会计课程的影响课程设置因素及其基本原则的一般分析,确立以“人格本位”作为会计课程改革的模式取向,重新构建高职院校会计专业课程体系的基本框架。     

以就业为导向的高职会计学生职业素质培养途径探析

以就业为导向、以能力为本位是高职会计人才培养的目标定位。对高职会计毕业生而言,近的需求是就业,远的需求是职业发展,因此,高职会计教育要以就业能力为导向,以有利于学生未来职业发展为出发点,着重于学生职业素质的培养。本文通过高职院校会计专业学生职业素质培养途径的探索,寻找可提高高职院校会计专业学生就业竞争力的方法,使其能在激烈的就业竞争中脱颖而出并为可持续发展打下良好基础。     

基于工作过程的高职会计综合实训课程开发与实施

为适应现代高职教育人才培养模式改革,会计专业的建设应将产学结合作为切入点,课程的开发应以就业为导向,以会计岗位技能训练为重点,以模拟实训为载体,推动"技能递进提升"人才培养模式的改革。会计综合实训核心课程开发与实施对高职会计专业建设有着十分重要的意义。     

高职会计专业"链路模块"课程模式构建

模块"链路"课程是根据会计专业的职业标准和能力要求形成内容相关的一组课程。高职院校在对会计专业单项职业能力的学习链路分析的基础上,对整个课程体系进行模块化构建,同时引入职业资格证书制度,体现以就业为导向和以职业能力为目标的高等职业教育的特性。     

试论高职院校专门用途英语人才培养模式

高职院校专门用途英语的教学应以就业为导向,以指导高职教学实践为目的.文章通过对高职ESP课程设置、高职各行业ESP教材建设与开发、高职ESP师资队伍建设以及高职ESP课程评价体系建设的深入研究,探索专门用途英语教学的人才培养模式,旨在为高职院校培养既懂专业又懂英语的复合型人才提供有益的尝试.     

以就业为导向 推进高职院校课程标准建设

课程标准是规定课程教与学活动的目标、内容、要求及进程等的教学文件,它体现专业培养目标在具体课程上的要求。以就业为导向是根据职业岗位(群)的要求设置专业,制定各专业培养目标,以此为依据设置课程体系,并制定课程标准,将学生毕业后从事的工作实践和学习相结合是高职教育人才培养模式改革的方向,也是高职课程改革的切入点。因此,要以就业为导向,推进高职院校课程标准建设,以实现高职院校健康、持续、跨越式发展。     

高职会计专业课程体系的构建

关于高职课程的研究至今还没有形成独立的、适合我国国情的高职课程理论,从而导致不能很好地指导我国高职课程设置实践,影响到高职教育的质量。本文从高职会计专业课程设置目标入手,提出以“专业能力、社会能力、发展能力”的价值取向重构高职会计专业的课程体系,并对专业课程的开发模式和原则进行了探讨,以期能对我国高职院校的会计专业课程建设提供一些有价值的参考。     

高职财经专业对接辽宁沿海经济带产业集群的构想

为了使高职院校财经专业在课程导向、课程设置、课程体系、教学方法和人才培养模式等方面与辽宁沿海经济带上产业集群对人才的需求保持一致,就要构建职业技能、职业素质、创新能力三位一体的教学模式,把学生的培养和就业无缝对接,使会计专业理论与产业集群实践相结合,与辽宁沿海经济带上新兴的产业集群形成良性互动.     

基于行业导向的高职会计专业课程体系构建探讨

现行高职会计专业教学模式并不能完全实现高职教育的人才培养目标,通过对会计人才的社会需求及毕业生就业情况的综合分析,认为:高职院校需要加强课程体系及教学模式的变革。建议提倡以行业导向改革高职会计专业课程,并从会计专业职业需求出发,以完成不同行业会计岗位工作为目标,构建新型课程体系,制定全新的课程标准,实现人才培养与行业需求的全面衔接。     

高职院校会计专业建设面临的困境及对策

中国教育结构的调整和以就业为导向的现代职业教育体系的构建,为高等职业院校既提供了发展的机遇,也提出了新的挑战。会计专业人才培养在各高职院校蓬勃发展的大背景下,高职院校应着重从人才培养目标的制定、课程结构的设置、实验实训体系的构建、校企合作的开展、师资队伍建设等方面着手,培养既能满足用人单位需求,又具有自身特色的会计专门人才。     

特殊高职院校电子商务专业人才培养模式的探讨

特殊高职院校要根据残疾学生特点,以工作岗位能力为导向改善课程设置、构建"递进式"实训教学体系、实施多样化现代教学方法、加强师资队伍建设、建立残疾大学生电商创业孵化基地,从而建立以就业创业为导向的特殊高职院校电子商务人才培养模式,为社会培养出适销对路的电子商务人才。     

高职院校文化基础课课程设置现状研究

以就业为导向的高职人才培养模式体现了职业教育最基本的特色,高职院校人才培养方案制定过程中要高度重视文化基础课课程设置,要对其现状进行分析研究,文化基础课在课程设置时既要为专业服务,又要增强学生的人文素养;既要重视实用性,又要为学生奠定可持续发展的基础。     

以就业为导向的贵州高职院校英语教育适应性对策研究——高职英语课程设置研究及对策

以就业为导向的贵州高职英语人才培养目标的实现,在很大程度上得依靠与专业相结合且"对症下药"的教材和课程设置。该文将从贵州高职院校英语教育课程设置的现状、课程设置应遵循的原则、课程设置策略等方面来阐述,旨在引起贵州众高职院校对英语教育课程设置的重视,真正为贵州地方经济所服务。     

高职院校学分制教学改革探讨

在分析高职教学改革紧迫性的基础上,对高职院校教学改革提出了建设性意见,首先要构建职教基本课型结构,其次要形成各专业模块化的课程设置,最后实行学分制教学管理模式,建立以就业为导向、以学分制为重点的弹性学习制度。