浅析我国高职教育"学分银行"建设的困难与障碍

本文认为,我国高职"学分银行"建设主要存在三大障碍:一是传统模式制约;二是制度本身存在操作性难点;三是政府相关措施和政策不到位增加了制度推行难度。     

我国高职教育实施职业资格证书制度面临的问题与"双证融通"

本文分析了我国高职教育实施职业资格证书制度所存在的各种问题,提出了"双证融通"是高职教育推行职业资格证书制度的有效途径,论述了实施职业资格证书与学历证书相互融合的思路和实施办法.     

高等职业院校"双证融通"的探索与实施

当前,国际职业教育多数与职业资格要求相对应,其职业教育层次是由职业资格框架体系所决定的.在我国,职业教育则独立于职业资格框架体系之外,因此,高等职业院校只有通过推行"双证书"制度,将职业教育与职业资格证书培训有机衔接,才能培养出适合行业技术发展的高素质技能型人才.文章分析了推行"双证书"制度存在的问题,从国家示范重点专业建设经验中,总结出实现"双证融通"的有效途径,取得了一定的成效.     

对建立高校学生党员"导生制"的思考

本文在分析目前高校大学生教育管理工作中存在问题的基础上,阐明了建立高校学生党员"导生制"的意义,并就推行此项制度的措施提出了若干建议.     

"学分银行"的启示

今年9月1日,全国千余所职业学校将推行"学分银行"制度.这一天,对中国职业教育的发展意义重大;这一制度,对我国远程教育也提供了重要启示. "弹性"带来活力 银行,众所周知,是货币存储支取的地方.学分银行,顾名思义,意味着学分的零存整取,换句话说,它是学分累积与转换信息的系统.     

"两个为主政策"难以推行的原因分析

随着流动人口的增加,其子女教育难的问题也逐渐凸现."两个为主政策"是针为解决流动人口子女的入学问题提出的,却难以推行.本文分析了"两个为主政策"难以推行的原因,提出了建立"大户籍"制度和推行免费义务教育的建议.     

职业学校“双证书”制度实施现状调查

问卷调查及访谈结果显示:"双证书"制度是增强职业教育吸引力的一个重要因素;职业学校师生对制度的认可度较高,制度实施状况良好;两类地区、重点职业学校与普通职业学校制度实施状况存在一定差异;职高、中专、技校的制度实施状况差别不大;职业资格证书制度自身存在的问题是影响"双证书"制度推行的主要因素。完善职业学校"双证书"制度,既要改革和完善我国的职业资格证书制度,又要加大职业资格证书制度和"双证书"制度的宣传力度。     

国有商业银行"竞聘热"的"冷"思考

干部竞聘制是一种相对科学、进步的人才选拔方式。这项制度在国有商业银行的广泛推行并没有完全达到预期效果。这项制度的完善路径主要是:加大改革力度;改进竞聘方式;扩大实施范围和完善制度。     

高校学生应走出崇拜"三权分立"的认识误区

高校学生应以邓小平关于"三权分立"制度的三点精辟论述作指导,真正弄清"三权分立"制度的三个基本问题:一是"三权分立"制度存在着导致西方国家内部互相扯皮等制度弊端;二是"三权分立"制度在现实中已被许多西方国家摒弃;三是与西方"三权分立"制度相比较,我国人民代表大会制度具有显著的政治制度优势.     

"乡政村治"格局下的乡村冲突--基于制度变迁理论的一种解释

"乡政村治"是伴随着家庭联产承包责任制的推行和人民公社体制的解体而产生的新型乡村治理模式,在实行过程中存在乡镇政府与村委会之间的冲突.本文运用制度变迁理论对二者冲突的原因进行分析.     

高等学校"依法治校"路径分析

面对当前我国高等教育大众化和教育国际化的形势,推行"依法治校",创建一流管理,打造一流学府,构建和谐学校,增强"依法治校"意识是先导,完善"依法治校"制度是基础,维护师生合法权益是根本,坚持"校务公开"是关键,依法接受监督是保障。     

梅贻琦"教授治校"管理思想论析

梅贻琦是我国近代高等教育史上一位重要的教育家.他在任清华大学校长期间,推行"教授治校"管理模式,促进了该校各项事业的发展."教授治校"遵循学术自由的原则,反映学术治校的理念;调动教授群体在治教、治学方面的积极性;发挥学术权力对行政权力的制约作用;本质上是一种民主的管理模式.正确理解"教授治校"制度的思想实质,对当今高校内部管理体制改革有着历史借鉴之用.     

使用"积分激励"制度,有效促进班级管理

本文就如何在推行"学分制"管理的基础上,使用"积分激励"制度,促进班级管理进行了阐述.     

对高职推行"双证书"制度状况的调查

实行"双证书"制度,使学历证书和职业资格证书并重且互通,是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求,是贯彻"以就业为导向,以服务为宗旨"的办学理念、提高毕业生就业率的重要手段和措施.但当前高职院校双证书制度推行的状况如何?推行过程中都遇到了哪些问题?带着这些问题作者充分利用自己平时积累的资料以及网上查询方式,并通过对江西省部分高职院校的教师、学生和省内一些企业进行了一次较为深入的调研.获取了大量有价值的资料.     

软件专业"双证书"制度的实施方案

为适应经济发展和企业需求,当前我国高职院校大力推行"双证书"制度.而软件技术专业职业技术资格证书种类繁多,因此,必须对高职软件专业技术资格认证的选择、"双证书"制度的实施方法和程序进行了深入的研究与探索.     

日本中小学教师“定期流动”保障机制研究

我国各地正在推行的"教师定期流动制",是来自日本的"舶来品"。它是推进日本基础教育校际师资均衡进而促进教育均衡发展的重要举措。近几年来,我国一些地方在推行这一制度的过程中,出现了一些水土不服的现象,该制度实施的效果与制度目标还存在不小的距离。研究日本教师定期流动保障机制的有益经验,必将对我国更有效地推行这一制度提供借鉴和参照。     

"双证书"制度下学生考证现状及管理策略

"双证书"制度是在高等职业教育改革形势下应运而生的一种新的制度设计,是对传统高职教育的规范和调整[1].我院为适应社会经济发展需要,将"双证书"制度的相关要求纳入了人才培养计划,并在实际教学运行过程中推广实施.通过对我院"双证书"制度实施现状的调查,发现"双证书"制度在其实施和运行过程中尚存在一些问题.为此提出如下管理策略:加大"双证书"制度宣传力度;推进课程改革;加强校内外实训基地建设;注重建设"双师型"的专业教师队伍;成立校内职业技能培训(鉴定)中心.     

中等职业学校推行"学长制"管理分析

目前中等职业教育迅速发展,但是师资存在严重不足,因此必须寻求一种新的管理模式.本文将"学长制"引入中职学校,通过研究"学长制",分析中职学校学生目前的现状和推行"学长制"的意义,说明了中职学校"学长制"的推行过程以及推行过程中需要注意的问题以供中职学校参考.     

高校教育工会实践"三个代表"的思考

"三个代表"的归结点是代表最广大人民群众的根本利益.教育工会实践"三个代表"的思路是应该坚持党的"依靠方针",在党政所急,教工所需,工会所能的交汇点上确定工会工作的重点,不断创新,切实维护全体教职工的利益.其措施是1.应以桥梁和纽带作用为定位,以全心全意依靠教职工为出发点,支持高校的改革;2.坚持教代会的基本制度和推行校务公开的制度,加强民主管理制度建设,推动高校的民主政治建设;3.维护教职工的切身利益,办教职工最希望办的事,调动和保护教职工的积极性和创造性,托起教职工支持高校改革的心理天平.     

我国博士招生"申请-考核"制改革的反思与重构

"申请-考核"制作为我国新型博士生招生方式,体现了研究生招考方式多样化改革动向.这一招考方式源自西方国家,在我国实践中出现了传统笔试统考的路径依赖、名校出身的招考资格歧视、半公开下的导师权力失范等问题.西方博士生"申请-考核"制经历了制度塑型、制度构型、制度转型三个阶段,呈现师徒角色社团化、教育分流双轨化、招生选拔标准化等特征,反映出这一制度安排在西方社会的自洽性.中西方在社会关系结构下的招考文化、社会分层结构下的教育制度和社会权力结构下的导师权责方面存在明显差异.基于此,我国博士生"申请-考核"制需要挖掘笔试统考优势,建构考核兼容模式;打破名校身份限制,推行二轨并行体制;建立权力协管机制,划定导师权力范围,继续深化本土化改革.