班级管理经验谈

学生的学习活动主要是在课堂完成的,所以,创建良好的课堂环境、加强课堂管理就显得十分重要。教师对课堂管理的根本目的是让学生自主学习;而造就自主学习者,就必须激发学生的学习动机,引导学生的学习活动以及正确评价学生的学习活动。在实际工作中,笔者认为要做到如下几点。     

生本课堂中的讨论学习

生本课堂一般指以学生为主体,以学习活动为中心,关注学生个性差异,着眼学生发展的学科教学课堂。而讨论学习能很好地体现学生在学习活动中的主体地位,是探究学习、合作学习等新的学习方式中的重要方法,是目前课堂教学构建生本课堂的重要手段。现就当前课堂教学中的讨论学习谈点浅见。     

课堂教学活动摭谈

课堂教学是师生双边活动,教师的重要任务在于引导学生积极主动地参与活动。这里的＂活动＂是指学生手、脑、口并用的学习活动;＂体育课堂活动化＂追求的境界是学生课堂学习活动的自主性、广泛性、多样性、创造性和系列性,目的在于激发和培养学生学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生课堂思维的关键。     

生本课堂中的讨论学习

生本课堂一般指以学生为主体,以学习活动为中心,关注学生个性差异,着眼学生发展的学科教学课堂。而讨论学习能很好地体现学生在学习活动中的主体地位,是探究学习、合作学习等新的学习方式中的重要方法,是目前课堂教学构建生本课堂的重要手段。现就当前课堂教学中的讨论学习谈点浅见。     

谈生物课堂良好心理氛围的营造途径

心理素质教育是学生全面素质教育的重要内容之一,学生没有健康的心理,素质教育就无从谈起．课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的．在不同的课堂心理气氛中,学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验。     

创设教学情境改善学生学习--关于数学教育的思考

课堂学习是学生全部学习活动过程中的一个主场地,也是学生参与学习活动的一种重要的学习形式,因此课堂学习必然对学生的学习方式、学习能力、学习效果等产生十分重要的影响。数学教学是数学活动的教学,数学学习是学生参与的情境活动。著名数学教育家费赖登塔尔在谈到学生的数学学习方法时曾反复强调:学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”,也就是由学生自己把要学的东西去发现或创造出来,教师的任务是(创设学习的问题情境)引导和帮助学     

怎样在初中语文课堂教学中组织学生开展活动

正在初中语文课堂上,组织学生开展活动可以活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,还可以丰富课堂教学内容,对于学生学习语文很有帮助。但在课堂上开展活动需要教师事先搞好设计,并在课堂上组织好这些活动,才能收到好的教学效果。一、针对文本的课堂活动课堂上学生活动的形式可以多样,重要地是应充分利用课堂教学文本,要针对课本设计教学活动。语文课本是语文课程教学的重要蓝本,课本中选取的教学素材都很有价值,针对这些     

高效课堂阅读教学的三个显著标志

高效阅读教学的境界是：设置学习任务,落实实践活动,关注集体训练——此三者,是高效课堂阅读教学的明显标志。学生在课堂学习中需要以完成学习任务为实践过程;课堂实践活动,是学生集体参加的以学用语言、训练读写技能、积累知识、感受审美韵味为重要目的的课中训练活动;集体训练运用于课堂教学,学生的受益面最大,教学效率就高。     

探讨高中物理课堂活动教学实践

课堂活动教学是让课堂教学焕发生机与活力的重要教学形式。高中物理课堂应积极运用这种教学模式提高学生学习的主动性与自觉性,提高他们学习物理的兴趣。高中物理课堂实施活动教学要以学生为主体,发挥学生主体作用;要提高活动教学的针对性;充分利用多种教辅手段。从而使教师教得轻松、学生学得开心。     

数学教学中如何培养学生的实践活动能力

数学学习过程是一个数学活动过程。创设有利于学生学习的情境,是课堂教学活动的重要环节。将生活实例引入课堂,是课堂情境模拟的重要方法。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。从而培养学生的实践活动能力。     

在英语教学中自主学习的培养

英语课堂教学被称之为教师和学生的双边活动。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,让每个学生积极主动地参与进去,点燃孩子思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐。     

让课堂成为学生活动的舞台——低年级学生参与学习初探

语文能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的,正所谓理解不是讲出来的,能力不是教出来的。课堂是学生的课堂,是学生学习、活动、发展的重要场所。我们应该把课堂中进行学习实践活动的权利还给学生,增强学生的主人意识,激发学生的积极情绪,使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己,提高自己,为     

英语教学中导入活动的有效性探究

良好的课堂导入活动能够有效吸引学生的课堂注意力,在课堂初始阶段帮助学生建立对学习内容的初步了解和认识非常重要。可以说良好的开始是成功的一半,在教学过程中亦是如此,成功的课堂导入是教学成功的重要因素。任何科目的教学活动开展都需要良好的课堂氛围,甚至会影响到整堂教学课程的总体效率。面对新课改的要求,教师要针对学生的学习特点不断优化课堂导入活动,帮助学生构建更加和谐的学习环境。     

让语文课堂成为孩子展现自我的平台

《新课程标准》明确指出：“学生是学习语文的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者。”课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,教师在课堂教学中,应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,让每个学生积极投入到语文学习活动中。     

合理设计课堂活动构建初中化学优质高效课堂

在课堂中,最重要的一个环节就是课堂活动教学环节.通过合理有效的课堂活动的设计,学生能否在课堂活动中进行高效的探究性学习是高效课堂建设是否成功的标准之一.本文从设计实验性课堂活动,促进学生参与;设计分层合作课堂活动,合理使用课堂时间;设计综合实践性课堂活动,促进学生全面发展等三个方面阐述如何合理的设计好初中化学课堂活动.一、设计实验性课堂活动,促进学生参与实验是化学学科的重要基础之一.     

把握音乐课堂动态生成，让学生成为课堂的主角

“动态生成”是新课程改革中提倡的一个重要教学理念。在新的课堂教学过程中,学生是主体,变成了课堂的主角,是课堂的重要教学资源。新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学,它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、新过程,更多地关注学生在课堂中个性化的活动。学生在课堂活动中的学习状态,包括他们的爱好、注意力、学习方法、思维方式、发表的观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等,都是教学过程中的动态生成性资源。     

基于学生问题的高中英语翻转课堂“三思”——从《Unit 1 Friendship》Reading翻转教学谈起

问题是学习的纽带,是学习的起点。高中英语翻转课堂必须紧紧围绕学生的学习问题来组织设计,紧跟学生自主预学、课堂探疑、总结反思等学习环节来开展学习活动。积极反思课堂,来促进学生善于在预学中质疑、在互动交流中探疑、在总结反思中提升,这是教师有效组织英语翻转课堂的重要任务。     

学生视角下的有效大学英语教师课堂反馈研究

教师课堂反馈是教师对学生课堂表现活动的一种评价,它是课堂活动的重要组成部分,对学生的学习有明显的影响。本文通过分析学生日记的方法研究发现有效的教师课堂反馈对学生学习及情感都起着积极的作用,教师可通过合理使用鼓励性话语反馈、修正性反馈及态势语言反馈这三个途径获得有效的课堂反馈。     

让学习情感在问题性教学中升华——初中数学问题性教学中学生情感培养策略刍议

现代教育构建主义学者认为,教学活动是多方联动的教学艺术,学生、教师和课堂是教学活动的三要素,学生是学习活动的主体。教师是教学活动的主导,课堂是教学活动的重要阵地。当前,新实施的初中数学课程标准明确指出：“学生是学习活动的主体,是教学活动的重要参与者,更是教学活动效能高低的衡量标准”,“教师要重视学生主体作用,利用有效教学手段,创设积极教学环境,让积极学习情感成为学生有效学习活动深入推进的内在动力”。     

注重学生英语学习习惯与学习能力的差异

英语对我们的学生而言是第二语言,所以缺乏语言环境,对绝大多数小学生来说课堂几乎是外语学习的唯一场所。因此,英语课堂中的活动比起其他学科来说更为重要,它可以帮助学生理解语言知识,使其在活动中运用语言、感受语言。一、尊重学生学习习惯上的差异课堂是小学生接受英语语言知识和语言技能训练的主要场所,而学生在课堂内的学习习惯正是影响学习成绩的重要因素。