论股份制学校

股份制学校是根据学校资金的投入方式和组成，采用股份制方式对学校进行管理和运营的学校管理方式。它是社会历史发展的产物，是教育整体性发展和局部发展的需要。它的产生不但不会影响教育的根本属性，还有利于国家对教育的宏观调控。     

学校教学管理体制改革与创新思考

学校教学管理机制的建设是教学管理体制改革的重心。它促使教学管理组织中各组成部分或各个管理环节相互作用和制约，从而使整个教学管理体系健康发展。     

把握四个环节 积极探索学校管理的新路子

1986年，我们启动学校建设和提高教育质量两个轮子来创建首批办好的中小学。但实践使我们认识到，单纯抓技建和质量，忽视学校管理，并不能完全有效地达到预想的目的。管理是连接、启动、运转校建和质量两个轮子的传动杆。抓好管理，可以带动、促进、提高校建以及学校全面工作。基于此，我们提出了以“素质教育为方向，向管理、常规管理、全面管理要质量、要效益”的办学思想。多年来，我们逐步摸索出了教育行政部门从“调控指导、选任校长、明确职责、督导评估”四个环节入手抓好学校管理的路子。一、调控指导，抓管理的宏观和大局学校管理…     

如何提高课问广播操的质量

课间广播体操是学校体育的重要组成部分，是学校精神文明的窗口，是学校文化中的一部分，是对学生进行综合素质教育的重要内容，通过课间操活动，能使学生养成积极参加体育锻炼的习惯，形成正确的身体姿势，并对调节学生节奏，形成良好的校风，校纪有良好的作用。当前，各个学校都把做好课间操当作学校管理中的一部分来抓，但实际上效果     

高职师资队伍建设的多学科研究

我国高职师资队伍建设存在诸多问题，围绕“学校－－教师－－社会”各个层面，对师资建设进行整体性理论研究，是一项有意义的工作。从教育学的角度入手，应更新教师的教育观念，树立“双主体”教育理念；从教育管理学的角度研究，强调“校本管理”，凸现“教师为本”理念从教育政策学的角度分析，提出提升教师地位的对策。     

学校教学工作应坚持“抓常规、抓微环节”

学校教学工作是学校的核心工作,是生命线。学校教学管理者应精细管理,抓常规教学管理,抓教学的微环节,抓细节。教师应当组织有效教学,面向全体。     

量化管理不能与冰冷数字相伴

量化管理，是现代企业借助一些可检视的指标对企业经营状况进行监控与督察的一种手段。受量化管理在操作层面上的简易、明晰以及可比度比较高等特点的影响．在学校管理特别是班级管理中．量化管理正被广泛地采用。从小学到中学到大学．量化管理无孔不入．什么班级日常行为量化管理、学校德育量化管理、班级卫生量化管理、学生寝室量化管理条例等，五花八门．不一而足。可以说．量化管理已经渗透到学校管理的各个层面．     

成人教育重在管理

长期以来,我们非常重视成人教育及函授站的建设,始终坚持以“重创新、严管理、求质量、明特色、建名站”为目标开展工作。在其发展的各个重要时期,都给予精心指导和关怀,并把成人教育作为学校教育事业的重要组成部分抓实抓牢。(一)健全制度,科学管理制度建设是严格管理、提高质     

引进ISO质量管理体系提高教学与管理水平

在高等职业院校教学与管理中引进ISO质量管理体系,可以规范相关的管理活动和职责,理顺内部管理关系,使学校各个管理层面、操作过程和工作环节既相互制约,又相互促进,从而形成一个标准化、规范化、程序化、科学化的组织管理,达到提升服务水平,降低教学成本,提高管理效能的目的。     

校本管理在新课程改革中的作用

任何一所学校都是具体的、独特的、不可替代的，它具有的复杂性是其他学校的经验所不能说明的，是理论所不能充分验证、诠释的。在一定程度上，只有深入这所学校具体的生活场景，了解其运作机制，认识其人际关系、规范、制度等，才能找到解决问题的钥匙。Ⅲ因此，要提高教育素质，还要从“课堂教育层面”跳到“学校组织层面”；学校管理也应植根于本校的土壤，认真分析自身存在的各种问题，立足于学校实际从事的管理活动，既不能照搬其他学校的模式，也不能简单地把学校作为一般政策、规则等的应用场地。基于以上背景，校本管理近年来越来越受到人们的高度重视。     

高职院校加强体育建设的思考

学校体育是高职教育的一个重要组成部分，是其他学科不能替代的。为此，要想方设法从多个层面上加强高职院校体育建设。     

抓精抓细铸精品 至真至善竞一流——湖南省资兴市兰市乡中心完小创新管理助推科学发展纪实

湖南省资兴市兰市乡中心完小（以下简称“兰市完小”）坐落在美丽的兰溪之畔，学校始终坚持“树立精品意识，创建精品工程，打造精品学校”的办学理念，依托兰花资源优势，敢为先行先试，以兰为媒抓育人，把精细化管理渗透到学校教育教学的每一个环节，将各项工作抓精、抓细、抓实，构建和谐书香校园。     

高职大学生逃课现象的原因分析

本文从各个层面分析了高职大学生逃课问题，指出学校教育固然重要，但绝非万能，个体因素、家庭教育、社会环境以及教育体系中的任何一个环节都有可能成为引发高职大学生逃课的负面因素。     

教学管理重在“六抓”

教学管理是学校工作的主旋律。保证教学在学校工作的中心地位是宏观管理,提高课堂教学效益是微观管理。在宏观管理与微观管理的定向调控中要突出抓好教学环节管理,做到常年坚持“六抓”。1.抓计划。认真制定教学计划。每学期开初,学校应及时制订教学工作计划。教研组和教师个人要根据学校计划制订教研工作计划。计划要做到“三个熟     

高职大学生逃课现象的原因分析

本文从各个层面分析了高职大学生逃课问题，指出学校教育固然重要，但绝非万能，个体因素、家庭教育、社会环境以及教育体系中的任何一个环节都有可能成为引发高职大学生逃课的负面因素。     

功夫在诗外——《电工学》课程教学环节有效性探索

学校教育质量取决于教学各环节组织成效如何,教学工作由备课、上课、作业布置与批改、辅导答疑与总结、学习成绩检查和评定等环节组成,抓好以上各个教学环节是确保教学质量的关键。     

试论在学校管理过程中怎样体现整体性原则

整体性原则就是把学校活动当作一个整体,从实际整体目标出发,合理组织学校各部门、各层次、各种因素力量,充分发挥整体协调功能,形成合力,以达到最佳管理效果。 学校管理过程中如何体现整体性原则呢? (一)必须建立合理的系统结构。机构合理是指按合理的方式组织起来的精干实用、职责分明、办事程序少、工效高的学校内部组织机构,合理的机构必须体现有职、有权、有责。学校内部各个组织机构应建立岗位责任制,按权力层次和管理职能建立相     

打造学校软环境 提升学校竞争力

学校软环境，一般包括制度层面的软环境和精神层面的软环境。制度层面的软环境主要是学校、班级的各种规章制度、管理守则、行为规范的总称，体现在学校整个团队的思想意识、价值观念和理念形态当中。精神层面的软环境是学校校风、教风、学风和班风的总称，它能潜移默化地影响学校师生的思想和行为。     

区分“面” 关注“点”

有句行语“抓两头,顾中间”,是说课堂上要抓好“优秀生”与“后进生”的教学,顾及中等生的学习。从课堂教学展开的流程上看,各环节都要充分关注各个层面的学生。     

学校管理应抓住哪些主要环节

学校管理由计划、实施、检查、总结这四个相辅相成的主要环节构成.因此,加强过程管理,抓实管理的各个环节,是提高学校办学质量的基础.