我看树

我外婆家窗前有两棵树,一棵是橘树,一棵是梧桐树.它们一年四季都变化着. 春天,树像一个孩子,只见树木抽出了嫩芽,长出了一片片绿叶.那叶子有的还卷着,没有张开,没有来得及看看这崭新的世界.叶子上带着几颗露珠,远远望去像珍珠,闪闪发光,把绿叶衬托得更美了.那青绿色的叶子,修长的枝丫,还有那不粗不细的树干,所有这一切东西都快速地生长着.     

我家的橘树

我家门前有一棵橘子树,是妈妈在我出生的那年栽的,她让我和橘子树一块儿成长。这棵橘子树枝繁叶茂,笔直挺拔。像卫兵一样守卫着我家。我非常喜欢这棵橘子树,经常给它浇水、施肥、松土。春天,树枝上冒出了一个个绿色的小芽儿,好像一个个刚出世的婴儿,左瞅瞅,右看看,好奇地打量着这个神秘的世界。再过些日子,橘子树深深的叶子中,一个个花蕾含苞待放,格外好看。像绿叶中藏着许多珍珠玉粒。我却想,那是橘子树的“眼睛”吧!它们正在这绿叶丛中看着我!花开的时候,那才叫美丽呢!就像圣诞树撒上了许多洁白的雪花。仔细瞧来,哦,是一朵朵白色的小花,亲…     

栗树

当秋天把栗树催黄时,我特别喜欢驻足于一望无际的树丛下。我长久地呆在这神秘、嫩绿的洞穴里,仰望头上飒飒作响的浅金色的瀑布,它们将鲜明和幽暗洒进洞内。我羡慕能在树枝中幽深易断的绿色楼阁里栖息的红喉鸟和松鼠。两个世纪以来,这些古老的空中花园每逢春天便白花簇拥,芬芳四溢。微微弯曲的树枝傲然倒垂,好似棵棵种在树干上、根朝上而冠朝下的树。叶子已经掉落的树枝看上去结实黝黑,它们围绕着树身,在尚未凋零的淡淡的树叶映衬下,显得愈加醒目,宛如一把奇妙的梳子箍着一片金黄色的柔发。辑自[法]普鲁斯特《:栗树》栗树     

一点质疑

《鸟的天堂》是著名作家巴金写的一篇散文。文章在描述作者第一次去鸟的天堂时,重点描述了一棵大榕树,突出了榕树大、茂盛的特点。第八自然段中“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这一句中的“颤动”教学参考书解释为指微风吹动树叶一闪一     

美丽启迪

绿叶在城市街道的旁边,一棵棵挺拔的绿树守护着城市的一个个角落。它的手牵着一片片绿叶,共同守卫着辛勤的人们。一场大雨,将大地冲刷得无比明亮。绿叶已经卸下了它尘土的外观,剩下的是它原来的外表。绿得明亮,使人感到焕然一新。也许我们也是一片绿叶,如尘的打扮,只会令自己更加地丧失自我。风风过去了,美丽的歌声也过去了。风,留下来的是令人惆怅的美丽。风过去了,少年握紧了拳头。执着是心中的一团火,无论何时,这团火是永远不熄灭的……风与我们的缘分,就只有那一瞬间。请问我们是否也要像风一样,即使与你只有一瞬间的缘分,也要给你带来…     

芙蓉与海棠

在我家屋后的树丛中．总长着一些野花、野草，与那棵高大的芙蓉树形成了鲜明的对比。闲着没事的时候，我会坐在窗前，端上一杯清茶，安静地看着这棵笑蓉树。我不了解这棵树，不知道它从哪儿米，也不知道它多大了，这只不过是一棵立在我家门前普通得不能再普通的芙蓉树罢了。     

用绚丽的色彩描绘生活

著名作家巴金在《鸟的天堂》里对榕树作了如此描写:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿色的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有新的生命在颤动,这美丽的南国的树。这富有诗情画意     

残缺的叶子

每片飘落的残叶,都是在为我守候着。打从拥有记忆以来,这棵家门前的树便在我心底扎根了,我唤它“咯咯树”。六岁那年春天,我阴差阳错地把邻居的玻璃窗给砸了。“慌”——惟一的感觉在心底触动着,“奔”——瞬间的动作在空气中延续着。在那样无助的心境中,一片绿荫拯救了胆怯的心。     

风·老松树·塑料袋

随着一阵“哗——哗——哗——”的响声,风卷着一个白色塑料袋在向前飞跑。突然塑料袋的身体一抖,被挂在了一棵正在午睡的老松树身上。“哎呀,是谁呀?”那棵老松树被惊醒了。塑料袋不好意思地说:“是风大哥把我卷来的。”站在一旁的风大哥听到后,气呼呼地说:“这能怪我吗?你也不想想就乱说别人。”就这样,风、塑     

欣赏语言 培养美感

语文教学不仅担负着指导学生理解语言文字的任务,还担负着指导学生运用语言文字的任务。比如《我爱故乡的杨梅》,其中有这样一段话:“细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”如果仅从语义上理解,会使人感到莫名其妙,杨梅树怎么会“贪婪”,怎么会“吮吸”,怎么会“伸展”和“欢笑”呢?但是如果学生知道作者是使用了拟人的修辞方法,将树拟作人,并非犯了人与树相混淆的错误,就会更形象地感受到杨梅树是那样美好和可爱。课文是书面语言的海洋,里面的语言形式数不胜数。修辞…     

芙蓉花变色之谜

校门口的花坛里,长着一棵芙蓉树,像一把撑开的大伞,“伞”上点缀着千姿百态的花朵,美丽极了。每天上学路过,我们都会看上几眼。     

绿叶

俗话说的好:“毁树容易栽树难。”不错,一棵参天大树,经历了几十年的风风雨雨,而今却倒在了一张锯的旁边。人类跟树有什么仇?偏偏要把树给砍了、锯了。地球上的森林,就像地球大人的肺,对地球上的空气起净化作用,可有些人却被眼前的一时之利迷惑了,一片森林在没几天的时间里就变成了一片荒地。森林就是一片绿叶,人类就像一条虫,不断蚕食着这片绿叶。请看下面一则资料:在今天的地球上雨林正以每年17万平方公里的速度消失2100多万公顷农田已经荒漠化土壤每年流失量高达200亿吨每天超过70个物种从地球上永远消失预计未来25年内地球上1/4的生物物…     

谈《鸟的天堂》中的“天堂”

“天堂”一词在书中比喻幸福美好的生活环境。大榕树确实具有这样的特点。巴金笔下对大榕树进行了浓墨重彩的渲染,从远写到近,从整体到局部,请看:“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶土都有一个新的生伞在颤动。”作者并深情地赞美:“这美丽的南国的树。”可见,大榕树自身作为鸟的天堂的条件已具备。但众多的鸟儿要在这里栖息繁衍,成为“天堂”,仅有树还远远不够。为了说明这个问题,作者似乎是不经意地在第     

“漫画”老师--我心目中的“莎士比亚”

她,一头乌黑的长发清新靓丽,一双明亮的眼睛里蕴含着丰富的知识。她就是我敬爱的胡老师,我心目中的“莎士比亚”。为什么说胡老师是我心目中的“莎士比亚”?因为她很爱写作,总能把生活中平平凡凡的事情记录下来,写成小文章,积少成多,如今已经出版了好多本优秀散文集,并荣获了“冰心儿童文学奖”。有一次,胡老师写柚子花的香气,其中“香,真香,像瀑布一般的香”这句话让我感受到了柚子树近在咫尺。     

探究语文课堂生命教育的旋律

我们热爱生命,因为生命是宝贵的。然而,在现实的生活中,生命又是脆弱的、短暂的。作为一名语文教师．应该如何在语文课的教学中渗透生命教育？一、挖掘教材中蕴含的美好生命教育素材。让学生用心感受“……榕树正在茂盛的时期……那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树……”一位学生正在声情并茂地朗读着。     

炒花菜

不瞒你说，我今年已经９岁了，可从来都没有炒过一碗菜。在妈妈爸爸的眼里我总是个长不大的小孩子。中午，我央求妈妈教我做一碗菜，妈妈终于答应了。我听了一蹦三丈高，还没等妈妈拿出菜来，我已经跃跃欲试了。妈妈拿了一颗鹅黄色的大花菜，叫我洗一洗，然后放到菜板上，用菜刀小心翼翼地把花菜切成一片片的，就像一棵棵的小黄树，我又把青椒也切成平行四边形状，把花菜和青椒放入盘中。我先把火点上，放上锅，等锅烧热了，就放上豆油。锅里的油“吱吱”地响着，冒起了白烟来，我马上拿来菜，可是烟越升越高，油“吱吱”的响声也越来越大。…     

早绿的树

在北街的路边,有一排树,一棵一棵都是要等到春天长满绿叶的杨树。还是早春呢,中间的一棵杨树却先绿了起来。“啊,今年春天,我是第一个绿,第一个呀!”早绿的树笑得绿叶子哗哗啦啦响。医生老啄木鸟背着药包,第一个跟早绿的树打招呼。     

它们是比喻句吗?

一老师在教学《鸟的天堂》一课时,有学生问:“榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看”和“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这两句话是比喻句吗?该老师沉吟片刻,一时难以回答,面对议论纷纷的学生,只好说:“课后同学们讨论一下。”     

窗外

春雨,如酥。细小而温柔的雨滴轻轻拍打着窗户,通知我它的到来。聆听着雨带来的美妙旋律,我忍不住拉开窗帘,启窗而观……我看到了什么?啊,好一棵火红的芙蓉树!我急匆匆地穿上鞋,抑制不住自己的脚步,快步走到了芙蓉树下。     

好大一棵树

作为一名班主任，我时常会告诫学生：“同学们，我们是一个班集体，我们每一位同学都要有集体荣誉感……”可是对于大多数学生来说，无论是“集体”，还是“集体荣誉感”，都只是一个抽象的概念而已。鉴于此，我设计了一次主题为“好大一棵树”的主题队会。在队会开始前，我首先在黑板上画了一棵“大树”，但这棵大树只有光秃秃的枝干，一片叶子也没有。我请学生观察这棵大树，让他们说一说这是一棵怎样的大树。同学们一下子像炸开了锅，你一句，我一句。有的说这是一棵快死的树；有的说这是一棵老人树，它已经老得所有的叶子都掉光了；还有…