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陆冰蕾 《故事作文(高年级版)》2006,(3)
脑筋急转弯:钥匙不见了怎么办?——找呗。在家里,钥匙不见了之后的表现也有不同版本。女儿型:家门口,裤袋被我翻了个遍。“哎呀,我的钥匙呢?求求你,亲爱的钥匙,快回来吧,电视里灰太狼和喜羊羊快要隆重登场了!”实在等不及了,我急忙到邻居阿姨家给老妈打电话,刚拿起话筒,就听到钥匙和硬币的打架声,一摸上衣口袋,啊——干娘型:“冰蕾,干娘要回家了。”“干娘再见。”“咦?我的自行车钥匙呢?刚刚还拿在手上的。冰蕾快帮我找找。”“厨房里没有。”“书房里有吗?”“没进去过。”“茶几上?”“没有。”“沙发上?”“也没有。”只十几分钟,家里被… 相似文献
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田小璐 《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
常常看见别人身上有一大串钥匙,大片小片串在一起,像一串铃铛,走起路来哗哗啦啦、叮叮当当地响,以前我也爱这样。现在,我却只有两把钥匙,都是家门上的,那些有一串钥匙的同学看见我这两把“可怜”的小钥匙,总是说大话“就这两把小锁,怪寒酸的!”我:总是一笑而过,她们不懂钥匙。有钥匙,便意味着有锁,一串钥匙,便意味着各式各样的锁。有一次,我问一个带着好多钥匙的同学:“这么多钥匙,都是什么地方的?”她津津乐道:“这是家门上的,这是车上的,这是抽屉的,这是日记本的……”她数来数去,不厌其烦,我却感慨万分。锁固然锁住了秘密,锁住了别人,不… 相似文献
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彭晶 《作文成功之路(高中版)》2007,(6)
每个人心中都有一把“快乐的钥匙”,但我们却在不知不觉中把这把钥匙拱手让给别人保管,紧锁自己的心灵,奢求旁人的怜悯,乞求同情泪水的滋润。有这样几个故事。一位女人常常在家抱怨:“我不快乐,因为我的先生经常外出,留下我一个人在家。”她把“快乐的钥匙”交给先生保管。一位慈爱的母亲 相似文献
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王浩然 《小作家选刊(小学)》2004,(12)
那天,爸爸给我讲了一个寓言故事: 很久以前,有一把锁和一根大铁棍,铁棍想把锁打开,就使足力气去开锁,却怎么也打不开。这时,来了一把小小的钥匙,只见它轻轻一拨,就把锁打开了。铁棍很不服气地问钥匙:“为什么你那么小都能开锁,而我这么大却不能打开这把锁呢?”钥匙回答说:“因为我触动了它的心。” 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2007,(Z1)
钥匙和铁棒一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,那大锁就啪的一声开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开,而你却轻而易举地打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解它的心啊!”这就是攻心为上的道理。先迈哪条腿青蛙见了蜈蚣,好奇地问:“蜈蚣 相似文献
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著名专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸,那位朋友礼貌地对报贩说了声谢谢,但报贩却冷口冷脸,没发一言。“这家伙态度很差,是不是?”他们继续前行时,哈理斯问道。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气?”哈理斯问他。朋友答道:“为什么我要让他决定我的行为?”每人心中都有把“快乐钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位女士抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”——她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!”——她把快乐的钥匙交在孩子手里。男… 相似文献
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初步学习了整除概念后,一部分学生对谁能被谁整除,谁能整除谁理解有困难,容易混淆。为了让学生进一步理解这两句话,我启发学生用生活中的实际事例来打比方。学生们各抒己见,纷纷打比方,这里面尤为突出的比方是“锁能被钥匙打开,钥匙能打开锁”。大家就敲定用这两句话来比喻a能被b整除,b能整除a。学生头脑中马上有这样的对应:a÷b=c(c≠0)锁钥匙或紧接着举例让学生辨别是非:“28能整除7对不对?”生“:不对!“”为什么?”学生异口同声:“28是锁,7是钥匙,锁打开钥匙是错的。”“7能被28整除对不对?”生:“不对!”一生站起来说:“7是钥匙,28是锁… 相似文献
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第七节:“哭叫的猫”和“狂逃的老鼠”就像猫捉老鼠一样! “爸爸,”威廉欣喜若狂地向我扑来,然后双手抱住我的脖子。“爸爸,我想要您的钥匙串!”“好,但是……”我还未把话说完,就被高声打断。“爸爸,把钥匙串给小孩很危险,不能给他。威廉,停止你的鬼把戏!”妈妈对威廉那无休止的古怪要求感到厌烦,立即出来阻止他的心血来潮和我的一贯妥协。“不,小宝贝,我不能把它给你。拿着钥匙很危险!”我重复着妈妈的话并拒绝他的要求,但是我感到内疚。“爸爸,给我!给我!”威廉坚持要求,但白费工夫。他随即大发雷霆,捶胸蹬脚,最后嚎啕大哭。哇,哇,哇! 相似文献
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朱彦 《全国优秀作文选(高中)》1997,(2)
带着几分欣喜,我望着手里一中高中部的录取通知书,心中涌起一股冲动:我要去看看一中——我的母校,曾经教育培养我三年的母校。迎着落日的余辉,我来到了一中校园的正门。气势非凡的大坡台上赫然矗立着一座立体的钥匙塑像,红、白、黑三色马赛克点缀着“钥匙”,使这“钥匙”在一片淡淡的晚霞的衬托下显得格外醒目、高大。 相似文献
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一省吾身:有没有走进学生的心灵?我始终以为,要打开学生的心门.走进学生的心灵,必得有两串钥匙:一串钥匙挂着“尊重”、“保护”、“关爱”,一串钥匙挂着“唤醒”、“激励”、“发展”。第一串钥匙尤其重要。 相似文献
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我想把批改作文比做“开锁”。如果说,老师手里拿着批改作文的“钥匙”,那么,老师的责任,就是要把“钥匙”交给学生,让学生自己去“开锁”。这就提出了三个问题:第一,什么是批改作文的“钥匙”?第二,怎样教学生“开锁”?第三,怎样让学生养成“开锁”的良好习惯?现就自己改革作文批改方法的初步探索,谈谈一管之见。 相似文献
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陈海龙 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z2)
星期天,我到井边提水,一不小心,钥匙掉进井里了。我急得像热锅上的蚂蚁团团转,看来要拿到钥匙,光着急是没用的,只能“智取”。怎么个“取”法呢?我拿起一根带钩的竹竿去挑钥匙,可 相似文献
20.
喻洁 《小作家选刊(小学)》2005,(8)
我有三枚钥匙。从上学起,我和爸爸、妈妈在一起的机会少了,经常因为没有钥匙而回不了家。九岁生日那天,妈妈郑重地把一枚钥匙交给我,并嘱咐我说:“孩子,我把它交给你,你要好好保管,不要弄丢了。”我接过属于自己的第一枚钥匙,感到手里的东西沉甸甸的,因为它意味着父母对我的信赖,我心里也增加了一 相似文献