关爱的力量

<正>关爱,无处不在!它躲在饭菜的阵阵香味中,它躲在妈妈的唠叨声中,它躲在老师的谆谆教导中,它躲在关切的声声问候中……关爱就在我们身边的点点滴滴中,它需要我们去发现、去体会。当你用心感受到了关爱,你就会感到温暖无比!每当我想起那件事,总有一股暖流涌进我的心头!记得我读四年级的时候,一个星期一的早晨,阳光明媚、晴空万里,太阳充满     

关爱的力量

我班有个学生名叫琰翔,他活泼好动,是班里有名的调皮大王;上课不专心,爱做小动怍;下课爱打闹,还经常欺负同学。我找他谈心,对他进行批评惩罚,能用的招都用过了,可收效甚微,过后依然我行我素,我一直因为这个孩子而苦恼着。     

关爱的力量

关爱,无处不在!它躲在饭菜的阵阵香味中,它躲在妈妈的唠叨声中,它躲在老师的谆谆教导中,它躲在关切的声声问候中……关爱就在我们身边的点点滴滴中,它需要我们去发现、去体会。当你用心感受到了关爱,你就会感到温暖无比!     

关爱给我力量

终于放假了!我轻轻叹了口气,迈着沉重的步伐,独自踏上了回家的路。空气中溢满了秋的味道。成绩毫无进步的我,心里盘算着如何向爸爸交待。耳朵里不时传来嘈杂的汽笛声,让我杂乱的思绪如麻一般无头无绪。快到家了,我不由得紧张起来。远远地就看见爸爸正在菜园里翻土。那沉重的锄头一上一下     

在关爱中找到自信的力量

面对学生,教师不仅要有丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴和丰富的教学经验,更重要的是学会用心对待每一个学生。在日常的教育教学中,教师应充分信任学生,对学生给予鼓励,用暗示的语言或行为来引导学生,从而使学生获得自信心。     

尊重与关爱是学生快乐成长的力量源泉

当前的家庭教育中,由于父母给予孩子的呵护较多,加上生活环境舒适和物质生活富足,往往导致孩子生活没有方向,学习没有目标并缺乏动力,孩子的心灵生活处在无欲无求中。此现象延伸出来的后果是:逃避困难、逃避学习;对自己没有信心;容易受到外界的不良行为的干扰和引诱;对家长的管教软硬不吃,逆反心理比较严重;对自己行为没有控制力,是非观念不清,没有上进心;对教师的教育当"耳边风"。     

关爱,力量的源泉——德育管理案例分析

案例: 去年上学期,一个别开生面的主题中队会在双兴中心校召开。与会者都眼含泪花,欲语又噎。小主持人在抽泣着主持队会……原来他们是被全校师生的爱心所感动,是为小刘洋自强不息的精神所倾倒……     

关爱学生 关爱心灵

在功利化的社会北景下,学生似乎没有了精神力量的支撑。当人们为各种功利所“熏梁”时,很少有人停下来与心灵对话：     

有尊重的关爱才是真关爱

正浙江省某校教师打了七岁的学生,致使学生脸部淤青。该教师称该学生经常随意拿同学的铅笔、铅笔刀、练习本,甚至零花钱。这个学期已有多位学生家长和学生向她反映此类事情。她曾和该学生家长联系沟通,但好像并未引起对方足够重视。我想通过这种方式,让她记住不要再拿别人的东西。     

关爱

在我亲手制作的一个精美的装饰盒里，一直珍藏着一块手帕。每当我看到它，就会想起一件使我感动的事。那年我才6岁。在一个美丽的早晨，我拉着爸爸的手，来到一望无际的大海边。我跳进水里，像一只快乐的小鸭子，坐在游泳圈上尽情嬉水。突然，我看见在岸边有一对中年夫妇正在玩一只螃蟹，便用手掌代替浆，奋力地划过去。我看见这只螃蟹有八个大钳子，其中前面两个钳子最大。那对中年夫妇也看见了我，他们热情地说：“你喜欢，就送给你吧。”我找来一个塑料袋，中年夫妇帮我把螃蟹装进袋中。我高兴地提着袋子，边走边甩。走着走着，我猛然感…     

关爱别人就是关爱自己

那年夏天,我从老家赴省城上大学。途中要经过一条小河,洪水泛滥,我没法过河。看见河边漂浮着一扇大门板,正在慢慢搁浅。不管三七二十一,我跳上这扇大门板,用木棒撑着它划过     

关爱别人就是关爱自己

<正>那年夏天,我从老家赴省城上大学。途中要经过一条小河,洪水泛滥,我没法过河。看见河边漂浮着一扇大门板,正在慢慢搁浅。不管三七二十一,我跳上这扇大门板,用木棒撑着它划过了河。     

关爱别人就是关爱自己

这是一个来自越战归来的士兵的故事。他从旧金山打电话给他的父母，告诉他们：“爸妈，我回来了，可我有个不情之请。我想带个朋友同我一起回家。”“当然好啊!”他们回答，“我们会很高兴见到他的。”“不过，”儿子又继续说下去，“有件事我想先告诉你们，他在越战里受了重伤，少了一个胳膊和一条腿，他现在走投无路，我想请他回来和我们一起生活。”“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮助他找个安身之处。”父亲又接着说：“儿子，你不知道自己在说些什么吧?     

关爱

一天放学,我慢慢地从教室里走出来,妈妈见我有气无力的样子,还直咳嗽,就摸了摸我的头,对我说:儿子,你有点感冒了。说着,妈妈就带着我赶紧往家走。真倒霉!刚走了几步,竟然下起了大雨。妈妈怕我被雨淋着,赶紧脱下外衣给我挡雨。我看着妈妈被雨浇湿了,不忍心这样,就说:妈妈,衣服给您吧,我用自己的外衣就行了。妈妈摇摇头说:不行,你都发烧了,如果你拿自己的外衣挡雨,不就更冷了吗?     

关爱

记得是四年级的时候,由于刚刚分了班,在面对很多新同学的时候,我选择了沉默不语。但是有一次,发生的一件事让我真正认识了一位同学。     

关爱

作为教师，我最常接触到的是孩子那天真烂漫、纯真无瑕的眼睛。他们对世界充满好奇，总有问不完的问题。可孩子也不总是可爱的，也有很多令人头痛的时候。我们班有59名学生，光是独生子女就有48人，不少独生子女整天被爸爸妈妈、爷爷奶奶捧在手心，什么活儿也不干，要什么有什么，可谓有求必应。从小就生活在溺爱中的孩     

关爱他人就是关爱自己

天堂与地狱的差别到底在哪里呢 ?同样是一群人 ,同样的美食 ,同样的长匙、叉子 ,而境遇却大相径庭 :地狱的人个个面呈饥色 ,骨瘦如柴 ;而天堂的人个个面色红润 ,气色清爽。这究竟是怎么一回事呢 ?哦 ,原来地狱的人只是想到把食物送进自己的嘴里 ,而天堂的人却是把食物送进别人的嘴 ,相互喂食。看来只顾自己只能是“骨瘦如柴” ,关爱他人则“气色清爽”。从中我们不难悟出这样一个道理 :关爱他人就是关爱自己。天堂和地狱之外便是人世间 ,其实“天上”与人间是相通的。茫茫世界 ,芸芸众生 ,人不能孤立地存在 ,处于社会的个人总是和其他人发生…     

关爱别人就是关爱自己

冰心老人说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”作为班主任时常会为班上的佼佼者而自豪，甚至还会把本不属于他们的荣誉加在他们头上。可当提起班上的个别学生时，表现出来的却是那么的“困惑”，那么的无可奈何。也确实如此，在一个班级里，学生的成绩总会有好、中、差，但如果你善于仔细观察，你也会发现让你感到“困惑”的学生，他的身上同样有着感人的故事。[第一段]     

关爱

玫最近整天心事重重的,独来独往,沉默寡言,总是一个人坐在坐位上发呆。她在日记中写到:“奶奶,您在天堂过得好吗?每当流星划过时,我都默默地祝福您……”     

关爱自然就是关爱自己

当我们站在新世纪门口的时候 ,我们欣喜又惶恐 ,当我们回眸 2 0世纪人类走过的脚印时 ,我们激动又叹息。 2 0世纪 ,人类以无限的智慧 ,极大地改变了地球的面貌 ,他们一百年间对自然的影响力 ,超过了自人类诞生以来几十万年的总和。 2 0世纪初 ,飞机使人类实现了像鸟一样飞翔的多年梦想 ;2 0世纪中 ,卫星、宇宙飞船使人类第一次看见了地球的全貌 ,并成功登上了月球 ,实现了“嫦娥奔月”的千年神话 ;2 0世纪末 ,计算机、互联网则使人类的思维插上了翅膀 ,实现了在信息时空自由穿行、“天涯若比邻”的美好愿望。当我们为人类伟大成就自豪的时候…