将新课程教学理念引入语文课堂的几点体会

2008年《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和《江苏省高考考试说明》业已出台,但对我们高中语文教师的影响才刚刚开始,特别是方案将语文分值增加到160分,文科考生增     

新课程理念下的语文课堂教学模式探讨

随着社会的进步,时代的发展,新时代对老师的要求越来越高,对课堂教学提出了不同的要求。新课程理念下的指导思想是要改变过去传统的单向传输课堂教学模式．构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式．让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。     

新课程理念下小学语文课堂教学的优化方法

从教育改革的角度看,传统小学语文教学形式及方法已经呈现出明显的保守与陈旧趋势,无法满足新课程设定的教学主体的需求。在新课标理念的指导下,小学语文课堂教学必须推翻传统教学模式的禁锢,以切实可行的方法进行优化革新。     

新课程理念下的语文课堂教学

我国新一轮课程改革彻底打破"应试教育"支撑框架,改革传统教学弊端,建构科学、民主、和谐的课堂教学观及"自主、互动"式语文课堂教学模式,真正促进每一位学生的发展,让课堂焕发出应有的活力,以此提高语文课堂教学水平和教学质量。     

关于新课程化学教学的几点反思

随着基础教育改革的不断深入，无数的教育工作者都清楚地认识到，科学教育的目的不是为了把少数人培养成科学家，而是要促使所有的学生形成良好的素养，这是当代科学教育的核心。广大教师也在新课程理念的指导下，积极探索具体的实施方法，将新课程改革不断地深入。但是，具体的实施中，也存在着一些课改教条化的现象，有些已经背离了新课程改革的精神。     

论新课程理念下的语文课堂教学

《课文课程标准》明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”笔者根据多年来的教学实践和研究体会，     

浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识

针对目前中职语文教学理论和经验缺乏,中职生语文素养低下,中职语文课堂令人忧虑的现状,我们借助九义语文基础教育的新课程标准理念,结合中职生的基础实际和专业特点,注重学生兴趣的激发和学习习惯的培养;重视基础知识的积累和人文素养的教育;充分采取互动的方式,拓宽教学的思路,努力使中职语文课堂成为高效的课堂,达到提高学生语文素养的目的。     

新课程理念下高中化学教学的几点体会

新课程的实施,对来自第一线的新课程实施者来说可谓感触颇深.笔者谈谈在新课程教学实践中的几点体会.     

对新课程改革环境的几点思考

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口．已成为推进素质教育的又一着眼点．它所体现出来的先进的教育教学理念．也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗？新课改实现了新课程所要求的理想状态吗？如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念民的新教学模式？这一系列问题．无疑是我们在课改中面临的实际问题。     

让语文课堂教学充满活力

语文是母语教育教学。一直以来被放在重要学科的位置上，倍受关注。新课程背景下，如何实施语文创新教学，让我们的学生得到更好的发展呢？我想，是每一位语文教师面临的挑战。多年的教学经历，让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。讲台上的磨砺和新课程理念的洗礼，促使我把语文教学的追求索定在这八个字上“着眼目标，求真务实”。接下来，我就从以下几个方面浅谈我的一些具体做法。     

新课程理念在初中物理教学运用中的几点体会

近几年,随着《义务教育物理课程标准》在初中物理教学中的贯彻和实施,笔者在教学实践中总结了一些经验：以学生为本．关注生活热点,注重科学探究。试图运用新课程理念,提高学生学习物理的兴趣和自主学习的能力。     

新课程理念下初中数学教学中的几点体会

数学新课程标准对学生自主探索、合作交流、实践创新等方面进行了大胆尝试。本文作者根据教学实践,谈了几点体会。     

新课程背景下对语文课堂教学的几点思考

《语文课程标准》明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文学科之所以倡导新的学习方式,是因为语文教育的同的是“全面提高学生的语文素养”,而自主、合作、探究的方式正是全面提高学生语文素养的重要途径与策略。传统的语文课堂教学是以教师讲授为主体,着重在字词的识记、内容的剖析、意义的掌握及文章写法的研讨上下力气,更多注重书本知识,     

走出新课程理念下语文课堂教学的几个误区

在新课程理念的指导下,语文课堂教学发生了可喜的变化。但是,还存在一些误区:教师在把握语文学科的基本特点———工具性与人文性的统一方面存在偏差;在开发课程资源与使用好文本的关系上处理得不够好;处理教师主导地位与学生主体地位的关系模式僵化。这些问题需要很好解决,才能保证语文课改工作的健康发展。     

走出新课程理念下语文课堂教学的几个误区

在新课程理念的指导下,语文课堂教学发生了可喜的变化.但是,还存在一些误区教师在把握语文学科的基本特点--工具性与人文性的统一方面存在偏差;在开发课程资源与使用好文本的关系上处理得不够好;处理教师主导地位与学生主体地位的关系模式僵化.这些问题需要很好解决,才能保证语文课改工作的健康发展.     

构建有效语文课堂的几点体会

在新课程改革迅猛发展的今天,有效教学已成为一个时尚、共同的话题。有效的课堂教学是教育的根基．课堂教学的有效性更是教学的最高目标。“有效课堂”的提出,是对现在课堂低效的一种反思。有效课堂是一种现代教学理念,以学生发展为主旨．强调以科学理论为指导,有效教学也是一种实践活动。必须在遵循教育规律的前提下以自己班级的实际情况为出发点,尽可能达到教学目标。     

给孩子一个怎样的语文课堂？——新课程改革背景下的小学语文课堂教学思考

曾经看过丰子恺先生的一幅漫画:一双大手把着一人形木模,将一学童往木模里按压,使之中规中矩,孩子痛苦得泪雨滂沱。这就是被批判的“千人一面”的传统教学。于是,新课程改革顺时代而生,人们为之振臂疾呼,老师们也纷纷吸纳了与之相随的新课程理念,积极投身到教学研究与改革中来。美国教育家杜威曾经说过“:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”所以说,新课改虽然是一个实验的过程,但却关系着千千万万个孩子一生的命运。因此,作为一名语文老师,我们应该理性地看待新课程改革,力求在课堂设计中关注每一个孩子全面和谐的…     

新课程标准下的高中语文课堂教学初探

随着课程改革的不断深入,新课程理念所包含的新型的教育观、师生观、教学观、评价观逐渐渗透于教育者的教育实践之中.高中语文课堂教学在此次变革中也悄然发生着变化.在新课程背景下,如何运用全新的教育理念,使高中语文的课堂教学走出传统的"枯燥、繁难、封闭"的现状,有效地提高高中语文课堂教学的实效性,成为了语文教师思考的首要问题.笔者就新课程标准下的高中语文课堂教学进行了如下思考:     

新课程理念下语文课堂教学应注意的几个问题

要在语文课堂上达到预定教学目标,提高语文教学质量,培养学生的问题意识和创新精神,达到教育的理想境界和当前新课改追求的目标,作为一名语文教师,必须做到以下几点：     

新课程背景下语文课堂教学的几点提醒

新课改以来,人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。课堂教学也从以"教育者为中心"转向"学习者为中心",如果把"课堂教学"说成是一出戏,那主角一定是学生,教师放在哪呢?我认为,新课程背景下的和谐课堂中语文教师就应该处在"导演"的位置,很重要但并非主角。事实证明,在新课程背景下,教师必须明确身份、责任,做好学生