数学与应用数学专业主干课程群建设的研究与实践

从教学信息化视角出发,针对数学与应用数学专业主干课程群的课程体系、教学模式、教学内容、教学方法手段等进行了教学改革探讨,提出了数学与应用数学专业主干课课程群的课程体系设置,并对课程群信息化数字资源建设的目标、内容、实施方案等进行了探讨.     

高校数学专业双语课程教学模式改革初探-基于“抽象代数”的双语课程改革实践

本文主要对高校数学专业双语课程的教学模式改革进行了一些初步探讨。针对高校数学专业课程内容的特点,对双语课程教学模式改革的重要性、改革目标以及如何提高教学效果进行了一些初步分析和思考,并具体以“抽象代数”课程为例提出了一些具体措施。     

基于大数据的高职数学教学改革研究

在大数据时代,数学无处不在。高职数学如何适应时代的要求,成为当前高职数学改革的迫切问题。通过分析目前高职数学存在问题和产生的原因,以及高职数学教学改革发展历史进程,提出了基于大数据的数学教学改革四个方面建议:使用数学软件改革现在数学教学模式;优化数学课程内容;突出应用性,把专业融合到数学教学中来构建高职数学混合式教学新模式,用大数据支持学生的个性化学习。     

信息技术环境下高校数学教学改革探究

随着信息技术的发展与更新,信息技术给高校数学的教学带来机遇与挑战,传统的数学教学模式已经不再适应时代的发展,对高校数学进行改革是时代发展的要求,也是教学创新改革的要求。文章重点研究信息技术对高校数学教学的意义,以及信息技术环境下高校数学教学存在的问题,并对信息技术环境下高校数学教学改革的具体策略进行了深入探讨。     

数据科学与大数据技术专业数学类课程教学改革探析

教育水平需与时俱进，改革已成为必然．高等教育已在改革之列，近年来各高校教学改革成果显著．文章基于数据科学与大数据技术专业数学类课程的高校教学改革，通过分析数据科学与大数据技术专业的特点和大数据专业数学类课程教学改革的现状，探讨基于数据科学与大数据技术专业数学类课程教学改革中存在的问题和应对措施，并提出改革相应的完善建议．     

合理开设《数学实验》课程的探讨

近年来，随着大学数学教学改革的不断深入，各高等院校在数学教学上越来越重视如何打破过去只传授知识的单一教学模式，努力进行教学改革的尝试，将传统的教学方式改革为传授知识与传授掌握知识的方法并重的教学模式；改革为以学生为主体，注重启发式的教学方法；改革为以能力培养为主，着力提高学生数学素质。因此，《数学实验》和《数学建模》课程越来越受到各高等院校的重视，但是对一些非重点院校的学生来说，如果在高年级本科直接开设这两门课程的话，教学效果又不会很好。这是因为，在这样层次的学校里，学生的数学基础并不是很强，而学习《数学实验》《数学建模》需要学生具有综合分析的能力。     

关于高校工程数学教学现状与改革的一些思考

在中学数学进行大幅度的改革以及高等院校各种改革进行的背景下,工程数学如何适应新的要求,改革高校工程数学教学,也是高校数学教育必须直面的一个问题。本文分析了在各种改革的影响下,高校工程数学教育的一些不适应症状,分析了学生不易学好工程数学的各种原因,提出了工程数学教学改革的内容与目标。     

关于高职数学教学改革的初探

从教学内容、教学方法和教学模式三方面对高职数学教学改革进行了阐述。为适应高职发展要求和人才培养目标,数学教学应与专业紧密结合,“以应用为目的,以必需够用为度”,培养第一线的高技能型人才,在数学教学中普及数学建模、开设数学实验课程,在教学中倡导多媒体教学和引入案例教学法,在教学模式上尝试分层课程教学。     

大学数学立体化教学的实践与认识

高等数学、线性代数、概率统计等大学非数学专业学生学习的数学课程,通常称之为大学数学,其主要教学模式是传统的黑板+粉笔。随着高校人才培养模式的改革,大学数学教学时数不断压缩,课时少而内容多的矛盾是日益突出,传统的板书教学模式已很难完成教学任务,所以利用多媒体实施大学数学立体化教学势在必行。     

浅谈高校数学教学改革的途径

高校数学作为非数学专业的基础课对培养各专业人才有着重要的作用。为更好地培养新时期的人才,结合教学经验,提出了高校数学教学改革的四个途径。     

浅谈高职数学教学模式的创新

高职数学教学改革的重要内容在于高职数学教学模式的改革．只有教学模式创新才能有效地提高教学质量．才能有效地建立高效的教学课堂。下面,本文从教学内容、方法、手段等方面,阐述高职数学教学模式的创新。     

信息技术环境下大学数学教学改革的研究

当今信息技术飞速发展,Matlab已经成为一种非常实用的数学软件。但我国许多高校的数学教学基本上仍停留在"黑板+粉笔"的传统教学模式上,这种传统的教学模式已经难以适应现代素质教育的要求,对传统的教学模式进行改革势在必行。高校数学教育要积极应对现代教育信息技术对数学教学提出的挑战,树立现代教育技术与高校数学教育整合的观念,充分利用Matlab软件,实现高校数学教学方式的改变,提高高校教学质量。     

关于高校工程数学教学现状与改革的一些思考简

在中学数学进行大幅度的改革以及高等院校各种改革进行的背景下,工程数学如何适应新的要求,改革高校工程数学教学,也是高校数学教育必须直面的一个问题.本文分析了在各种改革的影响下,高校工程数学教育的一些不适应症状,分析了学生不易学好工程数学的各种原因,提出了工程数学教学改革的内容与目标.     

基于体系建设的数学类专业实践教学改革

针对一般本科院校培养应用型人才的定位,构建了数学类专业实践教学体系,借鉴CDIO国际工程教育教学模式,采取适时更新实验内容、以问题和项目驱动教学、课程网辅助教学、重视过程和能力的考核方式改革、教学团队负责制等实践教学改革措施,加强学生实践能力与创新精神培养。实践教学改革的实施,促进教师协作交流,提升教学团队整体水平;推动教材建设、精品课程建设与专业建设;提高学生就业竞争力。     

浅析高职数学试验教学模式的改革

本文阐述了在高职院校高校数学教育面临的新形势和相关专业开设《数学实验》课程的特点、必要性及重要意义以及《数学实验》课程的基本内容,并着重指出了开设数学实验课的程必须注意的若干问题,对高职数学实验课程的教学内容、教学方法进行一系列改革,从而有效地调动学生学习的积极性。     

从数学实验看大学数学教学改革

随着计算机技术的发展和大学数学教学改革的进行,以计算机为载体、以数学应用软件为媒介的数学实验课程在全国众高校开展起来。数学实验既为大学数学教学改革开辟了新路径,又切实有效地提高了学生应用数学知识解决实际问题的能力。因此受到了广泛的重视。     

数学实验与数学素质教育

本文介绍了数学实验的起源、发展,阐述了数学实验的内容和教学形式,论述了数学实验在数学教育中的重要性与数学教学改革的迫切性,并结合数学教学的实际情况,提出了开设数学实验课的几点设想.     

将数学实验融入大学数学教学的探讨

在大学数学教学中融入数学实验内容已经成为大学数学教学改革发展的必然趋势。文章详细论述了融入数学实验内容的方法和途径,最后指出了融入数学实验后教学中可能存在的弊端和应对措施。     

工程数学教学模式的改革——数学理论与专业应用相结合

工程数学是工科专业一门重要的专业基础课,针对教学中容易出现数学理论和专业应用脱节,学生学习兴趣不高的情况,从教师队伍、教学内容、与专业应用的结合等方面。对工程数学教学模式进行了改革与实践。     

大众数学理念下的高职数学教学改革策略

基于大众数学理念,提出了高职数学教学改革策略:教学中以与学生年龄特征相适应的大众化的方式呈现数学内容;加强与学生所学专业联系;借助现代教学手段着重培养学生数学应用能力;重点训练学生应用数学思想方法;培养学生用计算机解决实际问题的意识和能力;改革考核方式;提高学生学习数学的自我效能感和信心。