放飞童心 抒写童趣

“童年的脚印留在校园的小路上,欢歌笑语留在花坛的馨香中。”看到这句话,心中充满了暖意,就像回到了从前,回到了那个追逐梦想的孩提时代。是啊,每个人的童年该有多少令人难忘的趣事啊!作为一名语文老师,我也欣喜地发现,有不少学生在初学作文时,往往写的是自己的真事迹,流露出的是自己的真感情,其中有不少都是被大人认为的“坏点子”、“恶作剧”、“蠢事”、     

走进童心

~~走进童心@张怀存~~     

走进童心

抱怨孩子,是因为我们没有真正了解孩子。走进孩子,我们会发现一个全新的世界。坐飞机回家洗脸从幼儿园回到家里,恬恬一脸的不高兴。“怎么啦?”我轻声问她。“今天老师问我们,‘如果一个小朋友上幼儿园时忘了洗脸,可以教他用什么方     

走进童心

童心是一种优美的精神境界,是一种和谐的自然状态,保持童心使教师与孩子之间拥有默契,灵魂与灵魂之间紧密契合。走进孩子的心灵与孩子心心相印,你会发现孩子的世界如此丰富细腻、如此灵动不羁、如此诗情满怀,甚至充满哲意。那是一片满是清新、满是朝气的田野,懂得呵护、欣赏这蓬蓬勃勃的生命之绿,并努力使它郁郁葱葱、生机盎然,那么教师的心灵也会因此而充实和纯净。     

走进童心

记得一句广告词说:肌肤需要由内到外的保护。教育也应如此。小学班主任如果能够真正走进孩子们的童心,对孩子的心理有深入的了解,工作起来就会得心应手。不少班主任进入教室总板着一副严肃的面孔,显示教师的威严,我也曾经效仿。一次,我布置了一篇周记《老师,我想对微笑——叩开心扉。您说》,原来以为学生会各抒己见,没想到很多学生表达了这样的愿望:“林老师,每次走进教室,您都面带微笑该多好呀!”看着孩子们的周记,我无言以对,为自己曾经的“自大”而惭愧。由此可见,我与孩子之间存在着心与心的距离,这距离怎能让我了解孩子,尊重孩子,走进…     

走进生活 抒写真情

生活是美丽的百花园．更是创新的源泉．每一件事物都包含着浓浓的情韵．深深的思索．如果能留心周围的事物．并用手中的笔描绘出来．那一定是一幅幅感人的、欣喜的、优美的……动人画卷。     

走进童心世界

在工作中,在与孩子相处的日子里,曾发生了许许多多打动我心扉的故事。有一件事对我触动很大,使我深深地感到,童心世界是个多姿多彩的世界,走进这个世界就会对孩子多一分了解和尊重,就会发自内心的爱这个世界,成为孩子们的朋友。于义是个调皮、好动的孩子,凡是来我们班的老师都会对于义这个孩子留下深刻的印象。他经常会钻入玩具柜翻腾着别人带来的玩具、活动室里贴在墙上的图片撕破了、玩具汽车掉了车轮、活动区的玩具弄坏了……常常出自他的杰作,在班里大家都叫他“破坏大王”,为此,我们两位老师从小班到现在是想尽了办法伤透了脑筋,从家长…     

走进童心世界

走进童心世界文／金宝云我是一名幼儿教师,工作是平凡的。但我从点点的微笑,斌斌的天真,同同的好奇,尚尚的善言,齐齐的憨态……中,深深地感到,每个孩子都有其独特的内心世界,在他们的成长过程中,会遇到种种情况。面对着纯洁可爱的他们,教师如何才能让每个孩子都...     

走进童心世界

早操时间,我和孩子们一起跳起了动物模仿操。咦,郭清源呢?一直跟在我身后的郭清源怎么不见了?我四处寻找,发现郭清源正昂首挺胸地站在花池边的小路上,任我怎么呼喊,都不肯过来。我有些生气,几步冲到清源面前,想把他拉到小朋友的队伍里。可他却犟着不肯走,说:"我在站岗呢!"我仔细一看,小路上有一块砖松动了,     

走进童心世界

理解万岁曾是社会上最流行的语言,谁都会说,谁都能说,可是在现实生活中又有谁能够真正地理解这句话呢?我是一个大孩子,也是小孩子头儿,怎样教育身边的这些唧唧喳喳的小孩子,却是我这个大孩子值得探讨的大问题。古人说:家趁二斗粮,不当孩子王,可我     

走进童心世界

四年前,我背着简单的行李,跨进了幼儿园的大门,来到这如诗如画的童心世界,心情曾是那样的兴奋。然而,面对刚刚入园哭闹不止的孩子,我却束手无策。兴致勃勃地教他们唱歌、画画,却有孩子尿湿了裤子,我得停下来为他换裤子;面对香喷喷的饭菜,幼儿不动勺子,我要一口口地喂;洗手时,有人故意玩水打湿了头发,我要用毛巾给他擦干;他们不会画     

走进童心世界

假期拜读了苏霍姆林斯基《给教师100条建议》,他说,要相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵。     

走进童心世界

有这么一群人,她们既兢兢业业守候在幼教一线,又一直在幕后默默耕耘着。她们起着家园联系的纽带作用,她们以自己的人格魅力、多年摸索出来的教育理念,无形中影响着年轻的幼教教师们和小朋友们的成长,她们就是——园长。本期园长专访,就让我们走近杭州胜利幼儿园党支部书记、总园园长,兼任胜利园区园长———周穗萍。     

走进童心世界

户外活动时间,孩子们在操场上几个人一组,正在投入地玩着他们百玩不厌的游戏,我也沉浸在孩子们的单纯的快乐中。     

用真心走进童心

贯彻落实《若干意见》,作为少先队辅导员,我认为在工作中应树立“三观”:     

走进经典 放飞童心

正平凡的初夏四月,我校迎来了"第六届读书节"的开幕。两个月的书海遨游,两个月的精彩活动,读书节在"走进经典·放飞童心"为主题的"六·一"汇演中落下帷幕。读书节,我们一走就是六年,这是平凡的六年,坚持的六年,收获的六年,幸福的六年。坚持,创特色赢得精彩自开办校园读书节以来,我们始终坚持"让阅读为生命领航"这一理念,以"快乐读书、健康成长"为主题,开展丰富的活动。我们相信:把一件平凡而普通的事坚持下去,就可能成为办学的特色。但坚持不是一成不变地坚守,墨守成规永     

走进“童心”

童心何处没有，何时不在。它不带任何杂质，晶莹透明。它是生命和欢乐的象征，是生机和活力的体现。它能把你带入一个童话的世界。而缺乏童心的世界将是一个荒凉和冷酷的世界。因此，作为还是孩子的学生应该生活在具有童心的世界里。我们要精心地呵护它，使这颗稚嫩的心不受到伤害，放出光彩。其实，作为成人的老师也应该有一颗童心。它能帮助老师体会教育     

让歌谣走进童心

“摇呀摇,摇到外婆桥……”相信大多数人都还记得这首回味无穷的歌谣,童年也在歌谣中变得清澈美好。歌谣,是人们情感的升华和思考的产物。除了歌词本身的形象意义外,重要的是旋律本身所散发的情感芬芳。少年儿童客观分析事物的能力有限,但他们的接受能力、模仿能力很强。如何让队员在孩童时代自然地接受正确的行为准则?我校少先队大队部做了有效益的     

走进童心 心心相通

亲其师,则信其道。古人极富哲理的话语让我们感悟到一个深刻的道理:教师肩负着教书育人的双重职责,必须从自身做起,站在儿童的角度理解童心,站在儿童的角度对待童真,努力营建一种和谐融洽的师生关系。     

走进游戏 唤醒童心

记得有一天晚饭后,女儿和她的朋友在客厅玩,工作了一天的我很疲劳,就坐在餐桌边的椅子上看她们玩。她们将沙发垫扔在了地上,然后就在沙发和地板之间上蹿下跳。疲惫的我看见地板上大大的沙发垫,那么像一张床,就走过去,整个人朝下趴在了沙发垫上,像堆烂泥巴,浑身松软。当我趴上去的刹那,我觉得这样的趴法那么放松,那么舒服。我就这么趴着,也没搭理孩子们。过了一会儿,两个孩子一边一个,直往我怀里钻,一边钻一边娇滴滴、嗲兮兮地喊:“狗妈妈,狗妈妈。”听到她们叫,我顺势伸出手将两个宝宝揽进怀里,冲口而出:“走,狗妈妈带你们吃屎去!”说完这句…