高中线描画教学要点分析

线描画是运用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画形式,是最古老、最简单也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的种类之一。在引导高中生进行线描画学习时,要增强他们对线描画的兴趣,提高他们对线描画的欣赏水平,指导他们把握线描画用线技巧,发挥他们的创造力,从而挖掘出他们的艺术潜能,提高其艺术修养。     

下雨了线描画

我和妈妈撑了一把大伞在街上踩水花，真开心!忽然，我看到浩浩顶着一本书在跑，于是我立刻喊他，和我一起躲在妈妈的大伞下。     

线描画教学漫谈

线描画以它的游戏性、随意性、象征性和装饰性成为其主要特点,并深受幼儿的喜爱。线描画教学是让幼儿从视觉角度出发,通过用"线"塑造形体,培养幼儿的审美情趣,培养幼儿绘画能力,使幼儿从简单的线过渡到复杂的线,从单一的构图到丰富的画面。文章从认识线描画开始,让幼儿在欣赏、临摹、写生、创作、评价中感受、体会、表现、提升,让幼儿在主动积极的线描画表现过程中体验成功的快乐。     

线描画让幼儿乘上快乐之舟

线描也称“白描”。线描艺术的鲜明特征是用线作为塑造形体的基本手段和表现形式。它既是中国绘画中具有艺术价值独立存在的一个画种,也是学习中国绘画首先需要打好的基本功,还是工笔画在设色之前的重要程序。线描在我国有着悠久的历史和优良传统,早在原始社会的彩陶和商周的青铜器上,就出现了用线来表现人物和动植物的纹样,其线条质朴而流畅。为了培养宝宝们的绘画基本功,我从小班带到大班,将线描绘画的基本功有针对性地做了逐步培养。     

幼儿线描画教学浅谈

从幼儿涂鸦开始,线条便陪伴着幼儿的成长,成为许多孩子表达内心世界的手段,教师通过开展欣赏活动培养幼儿的感性认识和观察能力,让幼儿亲自体验和感受现实世界和艺术作品,提高对艺术的感受和表现能力。     

浅谈幼儿线描画的趣味教学

幼儿线描画深受幼儿的喜爱,它的主要特点是:象征性、随意性、装饰性和游戏性。在我们的生活当中,幼儿经常使用多种多样的绘画方式,将自己的内心对自己感知的外界事物与世界表现出来。幼儿通过线描画练习,不但可以表达内心的感情,塑造外界的形象,还可以使幼儿增强对自己的信心,并能提高幼儿的创造力、表现力和观察力。所以,探究如何可以使线描画教学更具趣味性,如何才能使幼儿产生对线描画的兴趣是当前对线描画教学的重要的意义。     

幼儿线描画趣味教学探索

幼儿线描画趣味教学是一种行之有效的教学方法。在线描画教学中,通过激“趣”、领略活内容,品“趣”、体验自由美,增“趣”、创造新方式,能有效地整合教学内容,让幼儿以他们喜欢的方式学习,进而使幼儿真正成为美术教育自主创造的主体,促进幼儿创造思维和创新能力的发展。     

幼儿美术线描画教学经验浅谈

线描画是用线条来描绘对象的一种绘画方法,通过变化的线条,图形,勾勒出生动形象的画面,形成风格独特的的画面。幼儿学习线描画,可以培养动手能力,训练想象能力,提高观察能力,提升审美能力。     

线描画在幼儿美术教学中的作用

中国绘画源远流长、历史悠久,其中线描画是中国美术中一道耀眼的风景线。文章表达出幼儿在学线描画过程中不但要激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力,还要提高幼儿的绘画能力,促进幼儿健康发展。     

幼儿线描画教学策略初探

线描画新奇、有趣,成果是一种用手画出舞蹈的曲线,过程是一种利用最少作画工具自由想象、灵活创造的绘画活动。幼儿线描画教学的主题选择要生活化,经验准备、物质准备要多样化,活动设计要情境化,教学策略要综合化,注重导入环节新颖、指导环节随机、点评环节多无。     

大班幼儿主题活动背景下线描画创作的研究

在大班幼儿活动中,在有系统、有计划的主题整合活动背景下,绘画的技能与创作灵感得到和谐地发展,创作出充满个性、富有生活气息的幼儿绘画作品,以此来论述大班幼儿主题活动背景下线描画创作的实践意义。     

用一根线条去散步——农村小学线描画教学的探索与实践

农村美术材料具有局限性,线描画作为一种以线条为主表现对象,作画简单,因而比较适合农村学校学生学习。针对这一现状,继而采用线描教学作为对策来进行探索和实践。通过一些实践探究,取得一定成效,使学生能够运用线条的魅力大胆表达自己的创意和想象。     

幼儿园线描画教学的方式方法

儿童线描画是用单线单色描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式,需要教师掌握幼儿绘画的心理和生理特点,循序渐进促进幼儿绘画技能的提高。     

对儿童线描画教学的认识

如何真正把握儿童线描画中教与学的关系,使其更适合儿童自身的生理和心理发展规律?本文在正确理解儿童线描画的基础上,从启发式教学、观察与想象的统一、注重儿童个性的开启几方面谈在教学中更好地追求直觉与理性的平衡.     

农村中小学线描画教学的探索与研究

线描画是最基础的视觉式语言,能够很好地培养学生的美术技能。教师根据不同阶段学生的学习情况,循序渐进地展开教学,使学生通过线条认知、魅力感受,逐渐画出线条,从而养成良好的美术学习兴趣。     

小学美术线描画趣味性教学的实践

“五育”融合背景下,美术教育是小学阶段落实美育的重要途径,而线描画作为美术教育的基础,可通过趣味性教学激发学生的创造力和对艺术的热爱,培养他们的审美观和艺术技能。基于此,对小学线描画趣味性教学模式与教学意义进行分析,从实物感受、兴趣激发、名作鉴赏、课堂活动、音乐刺激、趣味主题、五彩描画等多个方面提出小学线描画趣味性教学举措,以培养学生的艺术兴趣,提高他们的创造力和自信心,实现小学生的全面发展。     

小学美术线描画教学的实践研究

为有效提升学生绘画能力,本文对小学美术线描画教学进行研究。首先,阐述了小学美术线描画教学意义;其次,介绍了小学美术线描画教学存在的问题;最后,提出了若干教学策略,主要有：引入生活化元素、调动学生绘画兴趣,加强线描绘画实践、训练学生观察能力,注重生本与因材施教、促成线描教学实效性,注重开放艺术理念、丰富线描表现形式,开设信息网络平台、对教学成果进行展示等内容。希望能够为小学美术线描教学以及美术学科教学提供一些参考。     

单色线描画绘出五彩生态课

经过多年的教学实践发现,很多孩子最初都是以饱满的热情铆足劲涂抹一幅幅画面,过了一段时间以后,他们中的很多人不满足于涂抹色彩了,这时用一支笔在一张纸上任意挥洒倒让儿童觉得畅快、轻松。由此,我在“一张纸、一支笔”的领域里进行教学探索,开辟一片让孩子轻松快乐能够自由翱翔的新天地——画线描。一、为课程设置开辟一片肥沃的土壤——线描教学     

小学低年级美术线描画教学初探

线描训练教程贯穿整个小学美术课程,上好线描训练课对培养学生概括、联想、想象等创造性思维能力有着举足轻重的作用。