浅谈阅读教学中创造性思维能力的培养

阅读教学应如何去教?有的教师脱离了教材去给学生单纯地进行阅读指导,而脱离了教材的教学又是得不偿失的。只有充分利用教材的有利因素去培养学生的创造性思维能力,才是阅读教学的根本。根据阅读教学本身的特点和教材有利因素的特有作用,其关键是因素的挖掘和方法的利用。     

浅谈阅读教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是指有创见的思维,也就是通过思维,不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且能产生新颖的、前所未有的思维成果。它是在一般思维的基础上发展的,是后天培养和训练出来的。 众所周知,现代化建设需要大批富有想象能力和创造能力的新型人才,这种人才从小学开始就要注意培养,而小学语文教学在发展学生智能、培养学生创造能力方面具有非常有利的条件。下面就谈谈我在教学中的粗浅体会。     

在阅读教学中培养创造性思维能力

心理学告诉我们:创造性思维能力指的是善于运用已有知识来分析、研究面临的事实或问题,从而找到创造性地解释这些事实或解决这些问题的新途径、新方法和新结论的一种优良的心理品质,其特点是创造性想象,思维的求异性、灵活性和变通性。 一、补充内容,续编故事,启发创造性想象 创造性想象是对已有感性材料在头脑中进行深度加工、重组,创造出新的表象,是创造性思维中的重要内容。小学语文教材中,有许多记叙文,根据表达的需要,某些情节有时会有跳跃性或写得相当简单,甚至略去不写,而在阅读时,又往往需要对这些地方进     

阅读教学创造性思维能力的培养

在阅读课教学中有意识地培养学生的创造性思维是创新教育的重要目标，在创新教育改革中，发展创造性思维是教学改革的核心。     

在阅读教学中培养学生的创造性思维能力

鼓励学生质疑问难著名的教育家第多惠斯说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”但在教学实践中,仍有不少教师跳不出教师讲、学生听的传统模式,学生没有表达自己观点的机会。为此,笔者着重在课堂结构改革上下功夫,采用“一读、二疑、三议、四结...     

在阅读教学中培养学生的创造性思维能力

“语文课标”指出：在小学语文阅读教学过程中,对学生进行语言文字训练的同时,还要注重培养学生的思维能力。因此,语文教师不仅要教给学生语文知识,还要在教学过程中,重点培养学生的创造性思维能力。如何培养学生的创造性思维能力呢？     

在阅读教学中如何培养学生创造性思维能力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。     

在低年级阅读教学中培养学生创造性思维能力

在语文教学中,教师应创造性的利用教材,充分挖掘教材中可培养创造能力的因素,并从培养学生思维的独特性、求异性和预见性人手,培养学生的创造能力。     

阅读教学中学生创造性思维能力的培养

阅读教学是语文教学中培养学生探究式学习的重要内容,如何在这块实验园地通过探究式学习培养创新型人才,我想谈一点拙见。一、更新教学观念,最大限度地调动学生学习的积极性     

浅谈培养创造性思维能力

浅谈培养创造性思维能力北京西城２１４中学张莲随着科学技术的飞速发展．社会更需要具有创造型学习能力的人材，所以培育创造型人材的重大艰巨任务已经非常明确地挂在我们教育工作者的面前了．而创造型人材的一个最突出的特点是具有较强的创造性思维能力，那么要造就创造...     

阅读教学与创造性思维能力的培养

创造力本身是一种特定的思维能力或思维方式。课标在第二部分总目标中也指出:发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造力潜能。阅读教学中注意结合文本培养学生创造力,教会他们用自己的大脑思考,变教教材为用教材教。     

阅读教学中学生的创造性思维能力培养

如今小学语文阅读教学中,师问生答的教学模式是常见的,学生跟着老师的指挥棒转,始终处于被动学习的客体地位,创造性思维的火花遭到扼杀。久而久之,养成了学生处处依赖老师才能进行阅读的惰性。在阅读教学中应通过学生的质疑问难,培养学生的创造性思维能力。     

阅读教学中学生创造性思维能力的培养

要培养学生的创造能力，首先应该从培养学生的创造性思维能力入手。在阅读教学中培养学生的创造性思维能力，可以使学生更好地掌握词语，理解课，领会作表达的思想感情，提高阅读能力。     

浅谈阅读教学中思维能力的培养

作者在长期的语文教学中,深感语文教学的阅读之弊,常常为之困惑、苦恼,为此进行不懈的探索,寻求阅读教学的新境界,最终发现思维能力在阅读教学中有不可取代的作用。     

浅谈阅读教学中思维能力的培养

阅读教学效率的高低直接影响语文教学效率。阅读中的理解能力、分析综合能力和鉴赏评价能力都是以思维能力为核心,受思维能力的制约,而思维活动则伴随着这三种能力的始终。改进阅读教学效率从培养学生思维能力入手,训练学生思维能力有助于提高学生语文阅读的能力。     

浅谈阅读教学中思维能力的培养

中学语教学内容的主要方面就是阅读教学，在日新月异的政治，经济，科技发展中，每天都涌现大量的阅读内容，需要学生去阅读，提取有效信息。本侧重从发展学生思维的角度，培养，提高学生的阅读能力，从而提高学生的阅读效率。     

浅谈阅读教学中思维能力的培养

思维往往是从问题开始,经独立地发现问题、分析问题和解决问题集中表现智力。睿敏的思维是智力的主要特征,锻炼思维是开发智力的关键所在。     

浅谈阅读教学中思维能力的培养

现代化建设需要一批富有想象能力和创造能力的新型人才。这种人才从小学开始就必须注意培养。而小学语文教学在发展学生的智能、培养创造能力方面 ,具有有利的条件。近几年来 ,我一直在教学中注意探索。现在谈谈自己粗浅的体会和做法。一、引导学生想象课文的情境 ,激发思维。思维是学生掌握知识的主要心理过程 ,只有激发学生积极思维 ,才能让学生主动地获取知识。教《一定要争气》时 ,为了培养学生的想象能力和口头表达能力 ,我在指导学生熟悉课文的基础上 ,以童第周剥青蛙卵外膜的实验这件事为中心 ,创设一个大学课堂对话的情境 ,让全班同…