生花妙笔暗中写 此时无声胜有声

班主任是班级的核心,与学生之间的交流沟通是至关重要的。用笔写下悄悄话的形式,以文代口,保护学生的隐私,顾及了他们的面子和自尊,容易被学生接受,事半功倍。可以针对学生不同的情况对症下药,如情感缺失型、调皮捣蛋型、骄傲自满型……关键是掌握一个度,就是把学生的尊严放在首位。     

初中数学问题设计的基本方法

问题是激发学生产生创新火花的燧石．探究问题是引导学生深入思考的途径。教师可以设计趣味型问题、探索型问题、应用型问题、类比型问题、互逆型问题及悬念型问题来启发学生的思维．鼓励学生主动探究问题．引导他们在获取知识的同时．经历知识再发现的过程,获得创新的情感体验。因此,教师有必要掌握数学问题设计的基本方法。     

任务型教学法在高中英语写作教学中的运用

高中英语写作教学是英语教学中的重要环节,提高学生英语写作水平是教学中的一大难题,任务型教学法对于提高学生英语写作能力具有较大的帮助。文章从运用任务型教学法激发学生英语写作动机、培养学生英语写作习惯等方面进行论述。     

初中英语开展“任务型”教学的几点尝试

“任务型”教学是一种创新型教学指导思想和高效型教学方法,它以学生“能做某事”为目标要求,是一种学生自主、互助、学习型教学途径。“任务型”教学中教师要全力避免单纯传授语言知识,要以学生为主体,倡导自学、互助,在教师指导下完成任务。     

初中化学实验题难点化解的课例研究

实验探究是中考必考的核心知识点,是学生学习难点,更是教学重点,但实验题学生是常做常错。如何化解这一难点,将知识转化为学生解决实验问题的能力,以实验设计为载体,尝试了题海感悟型、模仿操练型、引导反思型、追本溯源型、生活情境型等教学实验,通过前后测课例研究,比较不同方法的教学效果,剖析各种方法的优劣,探索实验探究教学难点突破的有效路径,为课堂教学改革提供参考。     

任务型教学在高中英语教学中的应用与思考

任务型语言教学是以多种交际任务为元素的课堂教学途径,是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言,即在做中学,在用中学。任务型教学途径适合高中学生的年龄与心理特点,有助于培养高中生的综合语言能力。任务型课堂活动强调学生的主体地位,要求教师走出传统的角色位置,围绕要让学生完成的任务扮演呈现者、组织者、帮助者、评价者等不同角色。     

初中生物活动教学与学生素质发展初探

传统教学不利于学生素质的全面发展,探究型、实践型、重演再现型、竞赛型、创造型及调查研究型的生物活动教学,有利于提高学生在活动教学中的自主性和参与度,有利于提高学生的整体素质。     

初中生物活动教学与学生素质发展初探

传统教学不利于学生素质的全面发展,探究型、实践型、重演再现型、竞赛型、创造型及调查研究型的生物活动教学,有利于提高学生在活动教学中的自主性和参与度,有利于提高学生的整体素质。     

讲演在高职英语任务型教学中的作用

讲演（presentation）是任务型教学设计中重要的一环。本文将从讲演对于学生在课堂中的角色转换、学生学习的时空转换、学生更好掌握所学知识、学生创新意识的培养、学生学习成绩的检测以及学生团队精神的培养六个角度的作用探讨讲演这个具体环节如何更好地服务于任务型教学模式。     

高考数学创新型试题类型探析

创新型试题是考查学生应用意识和创新意识的重要题材,知识内容的基础性、综合性、应用性、创新性是高考命题新动向.创新意识是培养学生高阶思维的途径,对学生的创新思维的培养的主要途径包括观察、估算(直觉思维);抽象、概括(抽象思维);推理、证明(逻辑思维).对数学知识的内化、融合、迁移、再造的能力是高考数学创新型试题考查的重点。对近年高考试题中的问题探究型、文化创新型、科技普及型、直觉思维型、动手操作型、立德树人型、实际应用型、学习迁移型、课改导向型、核心素养型等创新型试题进行了归纳,以指导高三复习过程中注重对学生创新思维的训练.     

小议作文评语几种创新

作文评语创新的几种类型:对话提问型、聊天交心型、描写点评型、剥皮仿句型、幽默风趣型。创新评语能够唤起学生写作兴趣,激发学生学习信心。     

交往型学习在中职学校体育教学中的运用

一．交往型学习在体育教学中的重要价值 在中职学校交往型学习是体育教学中不可缺少的一部分。学生在上体育课时必须经历记集体活动阶段,同时要掌握学生之间沟同技巧,培养集体合作精神。因此,交往型学习是发展学生综合素质一种手段。     

初中生学习动机的调查与分析

学习动机对学生学习行为的影响很大。本文对初中生的学习动机进行了调查分析。结果表明,总体而言初中生的学习动机中深层型动机较强,其次是成就型动机,最后是表面型动机;农村初中生与城市初中生比较,农村学生的深层型动机更强,而城市学生的表面型动机更强（p〈0.001）;从发展上看,高年级的初中生的深层型动机得分低于低年级的初中生（p〈0.001）。     

多媒体在农村初中英语任务型教学中的应用

任务型教学是以人为本,充分体现语言价值的一种先进而有效的教学方法。本文旨在谈论多媒体技术手段在农村初级中学的英语任务型教学中的应用,强调多媒体课件为学生学习英语提供便捷的服务。同时教师应在教学实践中结合农村初中学生实际情况而设计出难度适宜、相对真实的任务,以激发学生学习兴趣、培养学生主体意识、发展学生综合能力。     

班主任工作心得

记得在一本书上看到,老师分四种类型：智慧爱心型,爱心型,良心型,良心应付型。一个优秀班主任在作经验报告的时候说：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。三年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。在管理过程中,     

ESA模式在多媒体环境下的应用一例

根据哈默提出的ESA模式,可以根据三种要素的顺序变换与不同组合,设计出三种不同的课型,即直线型课型、反弹型课型与杂拼型课型。将ESA模式灵活运用于多媒体教学,可使学生成为教学的主体,激发学生的求知欲望,提高学生运用知识的能力。     

任务型教学模式中的教学设计导入原则

任务型教学模式是一种基于基础英语课程上的新型教学模式,主要是以学生自主学习为中心。但是由于高职院校的学生英语基础普遍较差,在教学设计中与其他学生相比存在较大的困难。基于这个方面,高职院校的任务型教学模式下的教学设计原则可以从传统型与开放型两个方面进行考虑,以满足不同学生的需求。设计原则应该具备实用性,设计内容应包含教育,教师应设计出不同的任务以适应不同的学生,以激发学生学习英语的潜力,并培养学生对英语的兴趣;同时任务型教学模式应该循序渐进,形成一个良好的循环。     

浅析家校合作的三种基本类型

＂Home—School Cooperation＂简称H-S合作,即家校合作,实际上是联合了对学生最具影响的两个社会机构,本文将家校合作的类型分为三种：分开责任型、单向指导型和全景圆桌型。它们在家长角色、家校关系、家校沟通、表现形式、学生情感体验等方面各有其特点。若想探索一条家校合作的高效道路,充分调动学校与家庭共育的积极性,全景圆桌型是较为有效的合作形式。     

班主任工作心得

记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心型,良心型,良心应付型。一个优秀班主任在作经验报告的时候说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个     

如何在信息技术教学中建立“对话型”师生关系

在信息技术教学中建立"对话型"师生关系是新课程改革的要求,是建立良好师生关系的有效途径,也是点燃学生心中智慧的火花,让学生在学习中闪烁创新光芒的有效手段。本文拟对如何建立"对话型"师生关系、建立"对话型"师生关系的注意点这二个方面提出一些自己的看法。