教师在行动导向教学法中角色的转变

行动导向教学法的提出改变了原有教师的"一言堂"、"满堂灌"的教学方式,它是由师生共同确立学习目标、学习内容,引导组织整个教学过程,教师和学生通过主动参与全面的学习,达到手脑并用完成学习任务,这样我们就要改变原有的教师角色,改变思维方式,与传统的教师角色决裂,在教学的过程中不断改变当学生的导师、主持人和顾问。     

行动导向教学理念下教师的角色转换

当今社会,注重应用型人才培养为目标的行动导向教学教学理念下,教师在这环节中所起的作用尤为重要,本文阐述了行动导向教学理念引入后教师的重要作用,在这一理念下教师的角色转换和教师转换的途径。     

高职英语行动导向教学中教师角色的多重性

阐述行动导向教学理念,探讨高职英语教师在行动导向教学中的多重角色。     

论“行动导向教学”中教师角色的转换

行动导向教学法是培养学生综合能力的有效模式,其实现的关键在于转变教师的观念,提高教师的行动教学能力,要求教师具备一定的实践基础。文章结合现实教育情况,探讨在实际教学中如何通过转换教师角色达到推广行动导向教学的目的。     

高职英语行动导向教学中教师角色的多重性

阐述行动导向教学理念,探讨高职英语教师在行动导向教学中的多重角色.     

行动导向教学下教师的角色与作用

行动导向教学是培养学生职业能力的有效方式。在行动导向学习环境下,学生是学习的主体,与传统教学方式相比,教师的角色与作用发生了根本转变。本文从学生职业能力发展的机理出发,阐述教师在行动导向教学中的角色与作用。     

浅析行动导向教学法对高职英语教师的要求

随着职业教育改革与发展的深入,行动导向教学法在高职英语教学中得到了极大的重视。它强调学习过程以学生为主体,采用的是师生互动型教学模式。这就对英语教师提出了更高的要求：英语教师必须重视在学习过程中发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地参与教学和学习过程中,体现真正意义上的主体地位。     

项目导向教学法中高职大学英语教师的角色定位

项目导向教学法应用于高职大学英语课程,注重对学习者自主学习能力和实际操作能力的培养,要求教师在教学过程中,积极转变角色定位,成为教学过程的引导者、参与者、监督者和评估者。     

行动导向教学法在高职院校英语教学中应用的思考

行动导向教学法源自德国,是世界先进的职业教育方法之一,也是目前我国职业教育教学改革的重要方面.自20世纪80年代产生以来,已经成为国外特别是德国职业教育教学指导思想的主流,并日益为世界各国职业教育界人士接受和推崇.我国正在大力发展职业教育,德国的先进经验对我们有很大意义.     

PBL教学法中数学教师角色的转变

PBL（Problem-based learning）是“基于问题式学习”或“问题导向学习”,是近年来广泛运用而且评价良好的一种教学方法．本文探讨在PBI,教学模式下,中学数学教师如何从传统教学模式中的场内队长角色转变为新的教学模式中的场外教练角色,本文从整个学习过程的设计,问题的准备,控制讨论的技巧,确定学习目标以及在整个学习过程中教师的引导、评价等各个方面详细地阐述了教师该如何完成这种角色的转变．     

任务型教学法中英语教师的角色转变

在任务型教学中,教师角色受到新的挑战,文章通过分析教师作用,教师对语言学习、教学内容的控制度,教师在交互性模式中的地位,对教师角色进行了定位。     

交际教学法中教师的角色

外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言，把语言作为一种工具用于沟通和交际。交际教学法正是实现这一目的的有效途径。从交际教学法的理论与特点入手，探讨了在使用交际教学法的过程中教师应该扮演的角色，进而说明了教师在交际教学活动中的重要作用。     

行动导向教学法探析

教学方法是教学过程的重要环节,也是实现教学目标的重要手段。本文系统地分析了行动导向教学法的产生与发展、理论依据、内涵与目标、遵循的教学原则、实施的步骤及其优缺点等,旨在为我国当前以就业为导向的职业教育教学改革提供有意的借鉴。     

德国职业教育中的行动导向教学法

以行动能力培养为目标的教学方法是德国职业教育成功的利器。行动导向法的目的在于发掘学生的主动学习能力,彻底改革传统的灌输式教法,对我国职业教育改革有很大的借鉴意义。     

对于行动导向教学法适用问题的思考

行动导向教学法已在我国职业教育领域推行多年,可迄今为止,仍然有为数不少的职校教师对该教学法不甚了解,在教学过程中不能恰当地使用。笔者根据自己教学实践中的体会,对行动导向教学法的"适用性"进行了相关阐释,并通过对教学案例的分析,提出恰当使用行动导向教学法的建议。     

基于行动导向的引导文教学法

"行动导向"教学是在当下教育教学改革中应运而生,是工学结合新型人才培养模式的有效路径。行动导向教学的运用,促使了大量新型教学方法和手段的结合使用,引导文教学法就是行动导向教学模式下行之有效的价值体现,这种方法的运用尊重了学生主体性、体现了学习自主性、合作性和实践性,在现代职业教育教学中发挥着重要作用。     

浅析行动导向教学法在英语教学中的应用

行动导向教学法是以行动为导向,以学生为中心的教学方法,在英语教学中起着十分重要的指导和启发作用。文章从行动导向教学法的内涵入手,浅析了行为导向教学法在英语教学过程中实施的注意事项,并结合实例探讨了行为导向教学法在英语教学中的应用,同时对应用后所出现的一些问题进行了分析并作出相应总结。     

行动导向教学法在发动机教学中的应用研究

经过不断地实践、总结,采用行动导向教学模式进行发动机教学,对激发学生的专业学习兴趣、提高学生的学习主动性起到了促进作用。     

在职业教育中综合运用行动导向教学法

本文主要介绍了行动导向教学的内涵和基本原则,以机械制造专业为例,详细叙述了在职业教育中,以行动导向教学为理念,实施完整性教学,综合运用各种教学法开发学生关键能力的过程。