技能教学游戏化案例研究

论文通过调查研究,观察了解中班幼儿技能学习的现状,从中找出适合中班幼儿技能学习的方法,激发幼儿技能学习的兴趣。并提倡技能学习游戏化,将技能融入到幼儿各种游戏中,探索多元化的技能教育游戏。(一)创设宽松、自由的环境,使技能学习发挥游戏功效。(二)创设情境,激发了幼儿的兴趣,使幼儿主动学习、主动探索。(三)结合区域游戏,探索技能学习的方法。     

技能游戏化 游戏技能化——略谈小学低年级体育教学

《体育与健康课程标准》将课程学习内容划分为五大学习领域,其中运动技能领域不仅是实现其他四大领域的载体,也恰恰反映并诠释了体育的本质,因此它是重中之重,也是体育学科的关键,但传统模式的技能教学对于小学低年级的学生而言比较枯燥,教学效果也不好。而体育游戏作为小学低年级学生所热衷的内容,甚至被认为那就是他们脑海中所理解的体育课,必定对其是积极的、向往的、感兴趣的,但是纯粹的游戏活动又缺乏针对性、规范性以及技能的实现。那么我们如何将两者有效地结合呢?尝试将技能学习游戏化,将游戏活动技能化,创设一种既实现课程目标又体现学生主体性的平衡教学新模式,能为我们小学低年级体育教学提供有益的参考。     

技能游戏化 游戏技能化——略谈小学低年级体育教学

《体育与健康课程标准》将课程学习内容划分为五大学习领域．其中运动技能领域不仅是实现其他四大领域的载体。也恰恰反映并诠释了体育的本质．因此它是重中之重。也是体育学科的关键．但传统模式的技能教学对于小学低年级的学生而言比较枯燥。教学效果也不好。而体育游戏作为小学低年级学生所热衷的内容．甚至被认为那就是他们脑海中所理解的体育...     

小学体育技能教学游戏化设计的研究

在新课程标准不断深入的环境下,小学生全面发展与进步也成为教学工作的重点,所以体育技能教学也成为教育的重要构成。但是,就目前小学体育技能教学现状来看,明显还是存在较多的问题,无法真正有效地将小学体育技能教学的价值发挥出来,学生也无法从中获得全面的发展与进步,针对这一现象,对小学体育技能教学游戏化设计进行了研究,希望能够以此来进一步提高小学体育技能教学质量,促进学生全面发展与进步。     

游戏展天性,教学促发展——也谈低年级“运动技能游戏化”教学方式的尝试运用

在小学低年级体育教学中,技能教学对于小学低年级的学生而言比较枯燥,教学效果也不好。游戏是孩子们的天性,适合低年级学生的学习方式。因此,通过"运动技能游戏化"的学习方式让体育游戏和技术技能学习两者结合,提高教学的有效性。     

技能游戏化在小学低年级体育教学中的应用

社会在不断进步,教育事业也踏上了一条创新改革之路。创新的同时有许多不足之处,现阶段的许多问题需要广大教师深度挖掘和改善,如教学模式不够新颖有效,本文要阐述的是技能游戏化在小学低年级体育教学中的应用,即应如何在改革大潮下对小学体育教学进行合理创新,使其教学能更加有效开展。     

小学体育课主题教学中的运动技能教学

小学体育教学中,针对学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效提高学习技能。因此,主题教学已成为小学体育教师行之有效的教学手段,但主题教学中不能抛开运动技能的教学。     

探究小学体育课中的游戏化教学

随着新课程在我国中小学的实施,小学体育教学也经历了一系列改革,出现了很多新的教学形式,其中游戏化体育教学就是最常见的一种。近年来,体育游戏在小学体育课程中的开展取得了不错的成效,因为游戏形式多种多样,极大地激发了学生的参与热情,既提高了小学生的学习效率,更锻炼了他们的体质,使他们的身体和智力都得到了很大发展。同时教师在创设不同的游戏情境时,学生还可以从不同的环境变化中得到不同的感悟和体会,有助于小学生适应能力的发展。游戏中会设定很多规则,可以培养小学生遵守规则和纪律的意识等。总之,游戏化体育教学的优势非常多,教师在实际教学中要合理开展游戏教学,以发挥出游戏化体育教学的最大作用。本文主要分析了游戏化体育教学的特点和意义,并对如何实施体育游戏进行具体阐述。     

浅谈小学中年级体育技能教学的游戏化设计

对于小学生而言,游戏是最能够成为提起他们兴趣的关键,假使教师能够将体育技能循序渐进的融入游戏中,让孩子们在嬉笑中学习到知识,那么一定能够达到事半功倍的效果。     

游戏化教育在体育技能教学中的运用

游戏化教育简单地说是在教学的过程中融入一些益智游戏,具体的应用有两个侧重点:教学方式与教学精神。针对于低年级小学生其他学科教育,现阶段我们急于寻求一种更轻松愉悦的教学方式,而游戏化教育正是最适合小学低年级学生的一种教学方法。本部分将具体论述游戏化教育在体育运动技能教学中的运用。     

游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

随着新课程教学改革的要求,教师在设计教学方案的时候要符合学生当前的学习水平,不仅要引导学生掌握基础知识,还要提升学生的综合学习能力。在小学数学教学过程中,教师要注重课堂的优化设计,引入游戏化的教学方式丰富学生的课堂体验,让小学生对数学学科产生浓厚的学习兴趣。     

谈游戏化教学在小学体育课中的应用

我国的小学体育教学继续采用传统的教学方法进行体育课教学,已经不能适应新世纪小学生的身心需求,也远远不能满足家庭、社会对学校体育的基本需求。在此基础上,本论文提出了在小学体育课课堂教学中采用游戏化教学法。     

体育游戏融合运动技能教学策略初探

解决"运动技能教学"与"游戏"之间分离的矛盾,可以采用体育游戏融合运动技能教学的方法。在体育游戏中,分层次地注入运动技能学习、科学地设置障碍、有目的地设定游戏规则等方法可以有效提高幼儿的运动技能。     

小学低年级数学游戏教学方法的案例研究

数学在很多小学低年级的学生印象里,除了背加减乘除法口诀和一些其它算数公式之外就没什么了,很枯燥。为了提高小学低年级学生对学习数学的兴趣,本文将结合数学课堂上数学游戏,来对小学低年级学生的数学进行案例研究。     

探究小学数学课堂游戏化教学的实施

游戏化教学属于一种新型的小学数学课堂教学方法,通过游戏化教学能够有效提高小学数学教育的课堂教学有效性,提高学生对于数学学习的兴趣与注意力,有效把握课堂教学的节奏和主动性。在小学数学课堂中应用游戏化教学是从新课程灵活化教学理念出发而开展的教学方法的改革,对于提高小学数学教学质量具有积极的意义。在结合小学数学教学理论的基础上,对小学数学课堂教学中使用游戏化教学的方法和策略进行了研究,希望能为我国小学基础教育改进教学水平、提高教学质量提供有益的推动。     

游戏化教学在小学数学教学中的应用实践

小学阶段是学生成长的关键时期。在小学教学过程中,教师需要懂得从学生的角度思考问题,能够运用多元化、趣味性的课堂教学方式激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。小学阶段的学生在思维上十分活跃,对于各种新的事物都有强烈的好奇心。但是由于学生的年龄比较小,注意力不容易集中。因此,在小学数学教学中,教师应该借助符合这个阶段学生思维的教学手段,集中学生的注意力,提高课堂教学质量。针对游戏化教学在小学数学教学中的应用实践进行分析,以最大限度地提高小学数学教学质量。     

小学英语游戏化教学的探讨与研究

良好的英语学习能力在小学生学习的过程中具有重要作用。如何提升小学生对英语课程的学习兴趣并且积极地参与到英语课堂中,这对提高小学英语教学效率是非常有帮助的,而我国当下一些小学英语老师在教学过程中,在"游戏式&参与式"课堂模式构建环节却存在着多种问题。基于以上关于小学英语教学的相关背景,本文先分析了我国当下小学生在学习英语过程中的现状,又从多个角度对小学英语游戏化学习的设计与应用方面进行了探究。     

游戏化教学在小学语文课堂教学中的应用

语文学习是各个学科的基础,通过语文教学不仅可以提高小学生的理解能力,还能够培养他们的语言表达能力和思维性能力。但小学阶段的学生因为年龄较小,玩心较大,如果单纯地以课堂讲授的教学模式进行语文教学,必然会引起学生们的反感,收不到教学的实效性,因此,游戏化教学法在小学语文课堂教学中的应用不但适合小学生们的心理特征,而且还能够为大家营造一个轻松快乐的学习氛围,让小学生在寓教于乐中学到更多的语文知识。     

小学游戏教学初探

下面仅就个人对游戏教学谈谈见解： 一、游戏教学的一般特点：1．渗透性：目前游戏内容已渗透到整个小学体育课堂教学的各个环节．在开始部分，通过游戏化处理的队列练习中。如解散集合、队列变换、报数游戏等都深受学生喜爱。     

小学体育游戏化教学例谈

体育与游戏往往是紧密结合的,很多体育往往是由人们日常生活中的一些游戏项目改编而来的,在小学体育课堂教学中,教师要善于把体育教学游戏化,以此调动小学生体育学习的热情。一、改编——让体育学习内容游戏化学习内容是小学生进行学习的重要载体,在小学体育课堂教学中,教师要善于根据《体育课程标准》和教材对学习内容进行创造性的改编,使之成为小学生喜欢的游戏化体育学习内容。这样,就能有效地调动学生体