军体教学渗透非语言行为之功效性

非语言行为的概念非语言,指的就是无声的语言。何谓军体教学的非语言行为?笔者认为,它是指在特定的军体教学中,教员运用无声的语言将各种信息传递给受训者的一种     

对好何搞好军事院校体育工作的讨论

军事院校的体育工作主要包括两个方面:军体训练与群众性体育活动.原来的管理体制是训练部门管军体,政治部门管群体,两条线,两股道,各有各的计划,各有各的要求,影响了体育工作的开展.为了探索一种与军事院校特点相适应的,有利于开展军校体育工作的有效形式,我院根据体育工作的任务和军体训练与群体活动在目的上的一致性,把军体与群体合二为一有机地结合起来,做到体育工作由学院统一领导、统一部署.通过近十年来的实践检验,效果是好的.我们在对军体与群体合二为一的管理体制改革中,主要采用了以下实施方法:     

军体训练中的胫骨疲劳性骨膜炎诊断和预防

胫骨疲劳性骨膜炎是军体训练中的常见病,发病患者会不同程度地出现小腿部位的疼痛和肿胀,这种症状处理不当会影响学员的训练热情,也会给军体教学带来不良的效果,其诊断与预防工作必须引起重视。     

军体训练中的胫骨疲劳性骨膜炎诊断和预防

胫骨疲劳性骨膜炎是军体训练中的常见病,发病患者会不同程度地出现小腿部位的疼痛和肿胀,这种症状处理不当会影响学员的训练热情,也会给军体教学带来不良的效果,其诊断与预防工作必须引起重视。     

从体能训练与掌握理论知识、技能的关系谈军队医学院校的军事体育教学

运用文献资料法，阐述了体能的概念、体能训练的地位和作用及理论知识和技能在军体教学中的重要性，通过体能训练与掌握理论知识、军事技能辩证关系的分析，针对我校教学中重医学轻军体，理论与实践相分离，训练内容缺乏针对性，教员业务能力有待提高等问题。提出建议：改革教学思路；改革课程设置；提高教员业务能力；完善激励机制。     

创建军事体育教育特色学校的实践与探索

<正>我们立足现实,着眼未来,努力培养学生的创新思维,努力创办特色办学方式,以"加强军事体育教育,强健学生意志体魄"作为学校总体目标,实施一二三四办学模式。即一个核心:以培养领军式人物为核心;两个渠道:一是课内军体知识渗透,二是课外军体实践活动开展;三项内容:一是广泛开展多样的军体活动,二是组织编写军体教材,三是努力建设军体校园文化;四项目标:一是以军体教育促德,二是以军体教育辅智,三是以军体教育健体,四是以军体教育正风。坚守一个核心:即培养具有军人般素养的心智坚强,人格健全,体魄强健的优秀高中生。注重军体     

浅谈如何提高军体训练效果

本文以全面把握军体训练概念为基点,对影响军体训练效果的因素作了简要分析,重点着眼于提高军体训练效果的对策分析,旨在为提高部队战斗力服务。     

对教育信息化拓展军体教育空间的理论研究

高等教育信息化的快速发展,改变了旧的教育体制,使教育走进了信息时代。军体教育信息化主要对军体教育的外部环境、内部条件与目标三者之间的动态平衡发展进行理论性研究,促进军校军体教育信息化的发展,拓展军体教育的空间和途径,更好地适应现代高技术战争对高素质军事人才培养的要求,提高部队打赢现代高技术条件下局部战争的能力。     

体能与心理训练相结合的新型军体教学模式

在军事体育教学中 ,一方面运用适合军事体育教学规律的运动心理学的原则和方法 ,加强军事体育心理训练 ;另一方面 ,在军事体育心理训练的过程中 ,创建体能与心理训练相结合的新型军体教学模式 ,努力实践“运动心理处方”教学法 ,在提高军体训练成绩的同时 ,着力培养适应未来战争需要的新型军事人才的心理素质。本文在阐述军事体育教学中学员心理素质培养的必要性和基本内容的基础上 ,着重探讨了心理素质培养的新途径。     

抓好第二课堂教学提高学员全面素质

军校对学员的培养和教育是通过课程教学和非课程教学活动共同进的.在教学大纲和教学计划之外的学员进行的第二课堂活动,对于培养学员德智军体全面发展,提高学员综合素质也具有不可替代的作用,具有一定的研究价值.     

应用电视教学加强军体训练

应用电视教学加强军体训练田光彩军体训练出战斗力，这个观点是我军从长期训练实践中得到的体会，经系统总结后也就成了我军军体训练的方针。我们军体学院担负着为全军培训体育骨干的任务，所以我们的体育训练计划，正是为体现这一方针而设计制订的。通过在校训练，学员能...     

关于初级军事院校军体教学的思考

军事体育教学是初级军事院校中一项重要的训练内容。初级军事院校的军体教学如何适应未来战争的需要,落实军委新时期军事战略方针,是值得重视的问题。     

国防生军事体能素质的调查研究

军事体能素质是国防生军事素质的重要组成部分.然而,通过调查发现,毕业入伍时国防生的<中国人民解放军军人体能标准>(以下简称<军标>)达标率较低,与军校学员的差距较为明显.通过对影响因素的分析,提出了整合与优化体能训练管理模式、拓展教学训练形式、优化教学训练内容、建立国防生军体教员的聘任制度、建立体育教学训练资源共享与共建机制、建立和完善国防生军事体育教育内容体系等对策措施.     

对培养学员身体心理素质的几点思考

身体、心理素质是人才素质的重要组成部分,也是其它素质的基础和前提。本文仅就新时期军体教学如何培养学员身体、心理素质的有关问题谈点粗浅认识。     

论军队院校的军体教员队伍建设

现代高技术战争不但对军人的体能、智能提出了更高的要求,同时,对承担军事体育教学任务的教员也提出了新的挑战。文章从军事体育教员应具备的素质结构和培养途径等方面进行探讨,旨在为军队院校军体教员队伍建设提供一些理论依据。     

广州军区联勤部幼儿园 丰富多彩的军队体育特色活动剪影

<正>广州军区联勤部幼儿园始建于1952年,至今已有60多年的历史。该园借助部队优势,从园所文化、环境创设、课程研发等多方面入手,打造部队特色。同时,幼儿园有效整合了部队、社区与自身的教育资源,将军队元素巧妙融入幼儿的体育活动中,创设了一系列具有军队特色的军体游戏和活动。除了自身研发的军体游戏     

职业教育人才培养模式的反思与重构——基于“全人教育”的视角

基于"全人教育"的视角,反思职业教育人才培养模式,提出职业教育八大"全人教育"板块,即军体训练、心理调控、义工服务、逆境磨炼、开放视野、社会体验、人文情怀和人际沟通.     

学员军体素质培养的研究与实践

一、目标和原则 (一)制定培养目标 专业技术院校的军事教学既要加强军事训练,又要保持专业技术的特色;既要照顾部队当前建设的实际需要,又要兼顾未来战争发展的需要。我们在认真学习军委、总部一系列办校方针、原则和军事教育理论的基础上,以教学大纲和部队需要为依据,针对专业技术院校的专业特点,认真总结教学实践的经验教训,提出军体课教学的总体目标是:具有部队现代化建设和未来高技术局     

适应国防科技事业发展 加快培养高素质人才——国防科工委制订深化院校教学改革新措施

日前,国防科工委李继耐政委在国防科工委院校教学改革座谈会上强调,要努力适应国防科研试验任务发展的需要,认真总结经验,积极转变观念,进一步深化院校教学改革,加快德智军体全面发展的高素质人才的培养步伐.此次会议研究制订了关于“九五”期间深化院校教学改革的一整套相关措施.国防科工委院校教学改革座谈会于7月15日至17日在北京怀柔举行.参加会     

令我感动的一件事

周三早晨,我经过四楼,见小黑板的通告栏内赫然写着:高二(本班)张婷婷等12名女生早操迟到扣24分。这消息让我有些恼怒了,昨天夕会不是刚强调过吗……周二晨会,军体(一男生)找我":老师,你快说说咱班女生吧,天天早操晚去,我们男生早到齐了。""女生要梳辫子吗。"我笑着说。"你快别向着她们了,今天早操都快扣分了,我说她们,她们还犟嘴。"军体悻悻的表情让我意识到问题的严重性。我马上找来班长(一女生)",听说咱班女生早操总晚到,怎么回事?""磨