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1.
基于英语新课标的小学“适合学习”教学是指教师在英语核心素养的引领下,上适合所有学生的英语课。大多数英语课是语篇阅读教学课,要想在语篇阅读教学中培养班级所有学生的英语核心素养,教师就必须明确:上什么样的阅读课才适合所有学生,如何上阅读课才适合所有学生。教师要认真研究学情,创设适合的情境,让学生的理解更深刻。在英语教学中,教师要基于英语新课标发挥核心素养的统领作用进行分层教学的理念,并从“现状”和“方法”两个方面,探究英语“适合学习”的教学范式。 相似文献
2.
蒋会 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):120-122
由于"写长法"不适合中国学生,尤其不适合英语基础知识相对薄弱的高职类或者艺术体育专业的学生。基于此,文章提出了在大学英语写作教学中尝试"控制性"英语写作,并提出了一些"控制性"英语写作的教学方法,以构建"控制性写作法"模式,提高艺体专业学生和高职学生的英语写作水平。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(17)
目前的英语书面表达能力教学还存在很多的漏洞,针对这样的漏洞,很多的老师采用了《牛津英语》进行教学,一定程度上提高了学生的英语书面表达能力,但是《牛津英语》毕竟是针对国外学生编辑的,在某些方面不适合完全运用在我们的英语书面表达能力教学上,本文的主要内容就是提出适合本土学生进行英语书面表达能力学习的教学策略。 相似文献
4.
王里会 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
英语是一门语言类学科,随着中职学生整体素质的提高和英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从“以应试为目标的教育”向“以能力为培养目标的教育”的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平。 相似文献
5.
郝明玉 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
教师要充分了解学情,精心备课,采用适合学生年龄特征的教学方法,组织丰富有趣的活动,利用各种视听资料,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。学生应当真正认识学习英语的重要性,摸索出适合自己的学习英语的好方法,并且养成良好的习惯,要坚定信念,努力学好英语。 相似文献
6.
陈春英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):211
中职学生英语基础较差,他们对英语不感兴趣,失去了学英语的积极性和自信心。面对这样的现状,我们首先要激发学生学英语的兴趣,提高学生学英语的自信。然后再从最简单的英语开始教学,采取适合中职学生的英语教学法,逐步改善中职学生学英语的现状,提高中职英语教学质量。 相似文献
7.
中职中专学生整体素质的提高,英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从"以应试为目标的教育"向"以能力为培养目标的教育"的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平. 相似文献
8.
聂蓉 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
教师可以紧密结合北师大版高中英语教材,选择适合的英文电影,使学生了解英语国家的文化和风土人情,扩大学生的课外阅读,培养学生的英语思维以及学习英语的兴趣. 相似文献
9.
作者针对技工学校学生在英语学习中普遍存在的英语学习兴趣不高,学习积极性较差,英语应用能力欠缺等问题,从教学实践经验出发,提出适合技校学生英语学习的一些教学方法。 相似文献
10.
11.
杨鸿雁 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):136-137
综合英语课堂的最终目标是培养学生综合运用英语的能力。为了达到这一目标,任课教师应该结合英语教学的特色找到最适合学生的教学方法,培养学生英语思维、口头表达及跨文化交际能力。本文通过综合英语教学实例试图探析适合综合英语课堂的教学模式。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(16)
中职中专学生整体素质的提高,英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从"以应试为目标的教育"向"以能力为培养目标的教育"的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平。 相似文献
13.
14.
听英语广播是学习英语的一种好方法.选取适合大学英语听力教学的材料,帮助学生掌握英语广播的语言特点和背景知识,采取循序渐进的方法,并加强学生对英语广播课后复习的监督和管理,能够增强学生学习英语的兴趣和信心. 相似文献
15.
很多高中生,在英语学习中不重视方法,这往往事倍功半。因此,英语教师应当帮助学生掌握适合他们每个人自己的英语学习方法,这样才能使学生对学好英语充满信心,积极主动地去提高他们的英语成绩。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
《义务教育英语课程标准》要求小学生打好英语学习基础,培养英语学习兴趣。而农村化的小班英语教学有着其独有的特征,所以,英语教师要根据学生的实际特征,采取适合农村学生的教学方式,帮助农村学生培养英文素养以及英语学习兴趣。 相似文献
18.
本文通过对新建本科院校艺术类专业学生英语学习现状进行分析,得出艺术类学生学习英语的群体性差异是当前艺术类专业英语教学的最大障碍。根据艺术类专业学生的特点,结合英语教学理论探索出适合艺术类专业学生英语学习的教学方法,从而得以改变艺术类专业英语教学的被动局面,增强艺术类学生英语学习的时效性。 相似文献
19.
英语作业个性化评价要基于不同层次的学生、带着欣赏性、有交流对话的理念进行评价,做到让学生积极参与自我评价,教师的作业评语是知识点与教育两者的结合,适合不同学生的英语程度,这样才能调动学生学习英语的积极性。 相似文献