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《华夏少年(简快作文 )》2007,(7):91-91
这简快作文真有用
简快作文班改变了我对作文的看法,学习简快作文之前我40分钟还写不了400字,而现在呢,30分钟就能写1000字,渐渐地,我的作文水平也提高了很多。有一次,老师让我写一篇作文,我按照简快作文的一般规律很快就写完了,没想到竟然一次过关。这简快作文班真有用。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2003,(4)
编辑大朋友:我是《故事作文》的忠实小读者。我十分喜欢《故事作文》,我的书橱里有几十本《故事作文》呢!我很喜欢作文,我的作文每次都得“优”,这全依赖《故事作文》,是《故事作文》帮助我提高了作文成绩!最近我们班的同学在相互传阅《故事作文》,你向我借一本,我向他借一本。昨天,我从同学那儿借了三四本,我吃饭时看,走路时看,甚至晚上躲在被窝里看,因为它实在是太精彩了!江苏盱眙县五墩小学六(2)班史蔚冉你说我听 相似文献
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从改革作文教学的角度看,必须解决好两个问题:学生应该写出怎样的作文?怎样才能教授学生写出个性化、创新性作文?唯有通过实施创新教学,用创新的方式训练,才能实现教学结果的创新。一、教学理念的创新我在实施创新性作文训练时,送给学生三句话并加以阐释:①我爱作文,作文爱我;②作文就是玩,在玩中作文;③我能行,我努力,成为小作家。这里面蕴含着创新的教学理念。1.作文教学的起点与归宿———爱作文。要让学生爱上作文,我基于以下认识并着力实践:①对作文的“解放”,还作文以自由和轻松。形式上不求一定成篇,写片断、写几… 相似文献
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王雯清 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
我是《故事作文》的忠实小读者。《故事作文》曾帮我找到了我的一位好朋友。事情是这样的:我曾经在西北新村小学结识了一个好伙伴,可不久,我转学了,我们之间再也没有联系过。直到有一天,我从《故事作文》中看到了她的作文,心中无比激动,便给她写了一封信。就这样,我们又重逢了!我非常感谢《故事作文》,因为是《故事作文》让我和我的小伙伴再一次相逢,我衷心地说一声:“感谢你,《故事作文》!”此外,我也要投稿了,希望有一天,我的那位伙伴也能在《故事作文》中看到我的作品!你说我听$甘肃兰州市宁卧庄小学六(2)班@王雯清… 相似文献
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作文教学一直是一个困扰我的问题。虽然每次考试我教的班级作文成绩都还不错,但是真正能写出新意的作文并不是很多。我思考了很久,觉得问题也许出在我自己身上。我很想在作文教学上完全放开,让学生写出有自己个性的作文,却又隐隐担心太有个性的作文会在考试中吃亏,所以我的作文课堂一边是鼓励学生自由写作,一边是告诫学生不要超出一定之规,最终导致作文教学没有多大起色。我特别想请教一下在作文教学上富有经验的教师,如何让学生写出表达自己真性情的作文?有没有一些具体可行的策略呢? 相似文献
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编辑大朋友:我是《故事作文》的忠实小读者。我希望封面画的色彩更鲜艳一点,图案更有吸引力一点,另外我还建议增加“知识信箱”这个栏目,每期讲一些小知识。祝《故事作文》越办越好。小读者李嘉欣编辑大朋友:自从五年级认识了《故事作文》,我就深深地被吸引住了,故事精彩有趣,作文优美具体。有时,为了看完《故事作文》,我竟看到了10点。认识它,《故事作文》就成了我的好朋友;订阅了它,每天放学我都要看看报箱里有没有。每当收到心爱的《故事作文》,我就会放下手中的事儿,迫不急待地翻看着,当看到精彩的故事或作文,我总会… 相似文献
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语文教学中,常有小学生见到作文就头痛的现象发生,他们对作文有一种恐惧感,因此,作文能力提高困难。鉴于此,我在日常的作文教学中,从培养学生作文兴趣人手,来组织作文教学并取得了一定成效。现就培养小学生的作文能力,谈谈我的做法。 相似文献
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董淑珍 《北京教育(高教版)》2005,(7):68-68
作为一名小学语文教师,我曾常常困惑于作文教学时的无计可施,困惑于学生们写作水平的低下,困惑于自己无法让学生爱上作文,那种无奈,那种茫然,曾令我寝食难安。为此,我也曾苦心钻研作文教法,但不知为何,不管我在课堂上如何费尽心思,却总是收效甚微,因此,有段时间我非常怕上作文课,怕和学生谈作文。没想到教学生活中的一件小事却让我顿悟,要让学生爱上作文原来也很容易。 相似文献
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赵立花 《中国教育科研与探索》2007,(2):114-115
在作文中培养学生创新精神,教师首先要强化学生求异创新的意识。有一次学生在小练笔中写道:“刚接触作文时,我的心情可以用两个字来形容:讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住了我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容。的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文。 相似文献
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赵越 《故事作文(高年级版)》2003,(5)
编辑大朋友:你们好。第一次看《故事作文》,首先觉得《故事作文》的封面好看。再一看里面的内容,就把我深深地吸引住了。从此,我就被《故事作文》迷住了。每一期《故事作文》,我都会认真地去看。我觉得《故事作文》里面的每一篇作文和故事都很精彩。特别是各个年级同学的写作水平,真的让我非常佩服!祝《故事作文》越办越好!你说我听!甘肃小读者@赵越 相似文献
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叶圣陶先生曾经说过:“我当过语文教师,改过学生作文不计其数,得到一个深切体会:徒劳无功。”虽然我从事语文教学工作仅有四年,但对叶圣陶先生的这句话感同身受。初为人师时,对作文教学的认知一片空白,只好以上学时教师为我批改作文的模式作为我作文教学的标尺。时代在变,人的思想在变,语文教学也在悄悄地改变,学生的作文也与以上变化紧密相连。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9):91-91
自从我上了简快作文班,我就从一个一见作文就发愁的小学生,变成了一个小作文迷。跟我以前的作文相比,简直有天壤之别。以前错字、错词、错句、错段,错误百出,可现在却不一样了,我知道了写作文的方法。以前我20分钟只能写420字,可是现在同样的时间写800多字,真是180度大转变。简快作文使我有很大的变化:是我人生中的一个转折点。[第一段] 相似文献
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“作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空对空。”这就是中学生作文的现状。虚情矫饰、瞎编滥造、无病呻吟,是学生写作的通病。为老师作文,为应试作文,唯独将主角——“我”,排斥于作文之外。“我”的思想、感情和个性都在这种编造作文中枯萎了。“我”没了,作文的魂也就丢了。学生完全陷入了迷乱之中,不知不觉间走上了编造作文的歧途。 相似文献
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学语文,我怕别人问是否喜爱作文;说作文.我怕别人问是否摸着门径。我道不清,说不明.因为我的个案实在太“个案”了。我的作文底子很薄:学生时代怕作文,大多是靠“逼”出来的。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2002,(4)
★新疆石河子市一五○团一中初一(6)班张波《故事作文》是我在朋友家中找到的,我借来看了,觉得里面的故事十分精彩。只可惜中间的好几篇故事掉了,我未能一饱眼福。后来,我自己订上了《故事作文》。自从第一本《故事作文》在我家落脚后,我和姐姐都争着看,从那以后,我的作文成绩慢慢提高了。作文也被老师当作范文在课堂上读,这都要归功于《故事作文》。在升学期间,整日沉重的学习任务让我喘不过气来,我时常翻阅《故事作文》,借其中令人发笑的故事来放松自己。★湖北武汉市青山区武钢第三子弟小学六(2)班杨欣我是一名六年级的… 相似文献