坚持农科教结合 为当地经济建设服务

坚持农科教结合为当地经济建设服务阿荣旗第一职业中学我校坐落在那古镇东南郊，是呼盟重点综合性农职业中学。自１９８３年秋改建以来，我校始终坚持农科教结合，为农村、为当地经济建设服务的办学方向；遵循“为农村育人，助农民致富”的办学宗旨，建立了与市场经济体制...     

农村职中深层次服务的新路子——试谈农村职中科技项目的开发

近几年来,不少农村职业中学进行科技项目开发,不仅加速了农村职中教学实体、经济实体建设,而且走出了为当地经济建设深层次服务的路子,使农村中等职业技术教育进入一个高层次,走向一个新阶段。职中进行科技项目开发,就是学校引进、推广、开发适应当地经济发展的技术,增强服务功能,更好地为当地社会主义建设服务。     

为农服务有特色

四川省德阳市黄许职业中学坚持面向农村,为当地经济建设服务,培养新型农民的方向,不断探索新的办学路子,受到国家教委和省、市、区各级领导的赞扬。1989年5月,被四川省政府授予先进单位称号。1989年2月德阳市中区区委、区政府授予黄许职业中学“为我区工农业总产值超十亿作出优异成绩”和“科技先进单位”。1991年1月,国家教委又命名黄许职业中学为省级重点职业中学。四川省副省长韩     

改革招生、分配方法的尝试

生源与毕业生安置的问题,关系到能否实现职业教育为当地经济建设服务这个宗旨,关系到职业学校的兴衰。目前有部分职业中学因生源不足或流生率过高,致使学校滑坡乃至办不下去。因此,建立一套适合于职业中学要求的招生和分配方法十分重要。     

努力提高农村职业中学教学质量

提高农村职业中学的教学质量,应当改革现行的教学机制,根据农村的生产实际和用人需要,可主要采取以下几个方面的措施。一、坚持办学方向,改革课程结构,拓宽知识领域农村职业中学必须坚定不移地贯彻“为当地经济建设和社会发展服务”的办学方向,面向农村,培养专门人...     

农村职业中学办学的社会效益和经济效益

一、农村职业中学办学的社会效益 农村的职业技术教育,是把农村所需的各种实用科学技术转变为生产力最直接、最迅速、最有效的环节;而专门实施职业技术教育的职业中学,就担当这种“转变”的任务,换句话说,农村职业中学的教育是直接为当地经济建设服务,是培养中、初级各类专业人才的基地。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:职业技术教育“在农村要适     

主动适应农村经济和社会发展的需要——萍乡市宣风职业中学办学的启示

萍乡市宣风职业中学是一所重点农村职业中学。这所学校从1983年由普通中学改办为农职业中学以来,坚持“面向农村,服务农民”的办学宗旨,走“人毕业,树挂果,家致富”的办学路子,主动为当地农村经济和社会发展服务,开办了农学、园艺、养殖、焰花、农村财会、建筑等专业,为农村输造了一批合格的实用技术人才。据调查,该校512名毕业生,90％以上留在农村工作劳动,其中有近70％的毕业生被乡镇企业等全民、集体企事业单位录用。有20％的毕业生成了专业户、个体户,成了农村先进生产力的代表。这些毕业生在当地农村的物质文明和精神文明建设中发挥了巨大的作用。这就充分显示了发展农村职业技术教育,办好农村职业中学,对农村经济和社会的发展具有现实而深远的意义。 农村职业中学如何办?宣风职业中学的办学实践给人们以深刻的启示。农村职业教育,必须适应农业现代化和新科学技术的需要,必须为农村经济的发展培     

农村职业中学的培养目标浅议

农村职业中学有广阔的前途,因为它是为农村经济建设服务的,是培养当地各种人才、提高劳动者素质的基地,而发展农村经济,要依靠一大批掌握科学技术的生产者和经营者。要办好农村职业中学,就要把教育与经济联系起来,密切关心当地的经济发展,认真研究农村当前的经济结构和对人才的要求,并以此来确定学校的培养目标,提高办学的社会效益。当前,发展农村经济主要应提高劳动者的素质。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:     

服务地方企业 促进职业学校专业建设

专业建设是一所职业中学内涵发展的重要内容,是提高职业中学教学质量的前提。本文以笔者所在学校在服务当地企业的过程中,使本校相关专业建设得到长足发展的过程为事例,向广大职教同行提供一个探索专业建设方法、途径的新视角。     

加强职业意识培养 服务新农村建设

农村职业学校的主要任务就是把学生培养成为爱农村、有文化、懂技术,善经营的新一代农民,以便更好地为当地经济建设服务。在农村职业中学学生中培训良好的职业意识．应从下面三个方面着手：     

银川市区中等职业教育现状及对策思考

职业教育是现代教育的重要组成部分,是教育与经济最直接的结合点,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。８０年代初,银川市区（包括三区两县）中等职业学校大规模发展起来,先后成立了银川市第一职业中学、银川市第二职业中学、银川市第三职业中学、银川四中职业高中部等职业高中以及各行业的中等职业学校,永宁、贺兰两县也相继成立了职业中学。这些职业中学先后输送出大批有专业特长的中级实用技术人才,从而形成了商业、餐饮、服装、幼教、财会、宾馆服务、电子维修等强大而优质的服务阵容,为首府城市的经济发展和现代化建设作出了不…     

立足当地经济 培养建设人才──阳泉郊区职中剪影

立足当地经济培养建设人才──阳泉郊区职中剪影阳泉市郊区职业高级中学校是一所省级重点职业中学。１９８７年建校以来，学校牢牢把握为全区经济建设和社会发展培育一流建设人才的办学方向，以木器厂、丝印厂、食用菌场、农场、微机室、财模室、医模室和服务中心等八大基...     

阳城职中应届毕业生专业状况的调查与思考

阳城职中应届毕业生专业状况的调查与思考罗积明，赵培库一、问题的提出职业中学担负着为当地经济建设和社会发展培养各种初中级技术人才的重任。职业中学毕业生的专业素质如何，在一定程度上影响着当前和未来当地经济的发展和社会的进步。阳城县职业中学作为一所县办职业...     

职业中学生源困难的原因及对策

为了保障职业技术教育的健康发展，更好地为社会主义经济建设服务，本文分析了实践中职业中学生源困难的原因，进一步探讨了从职业学校本身出发来解决职业中学生源不足的对策。     

职业中学骨干专业建设的思考

职业中学教育是一种职业定向教育，其专业设置是服务地方经济和社会发展的切入点。学校教育教学水平的高低，主要通过专业水平来评价；从这种意义上讲，专业水平势必成为衡量职业中学教育质量的根本量度。故加强职业中学的骨干专业建设，是提高教育教学质量，增强学校生机和活力的根本性措施。所谓骨干专业是指在一定范围内有较大影响，办学水平高；在为当地及邻近地区产业或行业发展培养和培训专门人才，在为科技示范推广等领域开发能工巧匠并起到举足轻重作用的长线专业。职业中学的骨干专业建设，一方面要以地方产业结构调整为依据，以地…     

现阶段农村发展职业技术教育的主要途径

农村教育要为当地经济建设服务,必须改革过去单一的升学教育模式,充分发挥三大块教育的整体功能作用。在重点保证逐步实施九年义务教育的同时,大力发展职业技术教育。那么,发展职业技术教育的任务主要由谁来承担呢?这里有两种主张:一是大力发展农职业中学,形成一个独立于基础教育之外的职教体系,以此为农村经济建设培育各类专门人才;     

培养新型农民是农村职业教育的重要功能

农村职业教育从"主要为当地经济建设服务",完全转向为城市输送劳动力的"就业教育",甚至加入"升学教育"的行列,谁来培养本土需要的新型农民?陈埠职业中学在市场经济快速发展的时期,始终没有放弃"为农服务"这一办学宗旨,在多年的实践中,探索出了三种为农服务模式。面对建设社会主义新农村的战略格局,必须在认真总结过去历史经验的基础上,适应农村的新变化,与时俱进,探索具有时代特色的农村职业教育发展之路。     

职业中学应逾越的障碍

《中国教育改革和发展纲要》第八条明确指出:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济需要”,“逐步做到以厂(场)养校”。而职业中学要适应市场经济的需要,为当地经济发展服务,必须逾越以下障碍。     

农村职业教育要服务当地经济建设

新发职中是会理县唯一一所农村职业中学，为了更好地贯彻落实中央“一号文件”精神，积极探索农村职业教育发展新路子，学校结合工作实际，立足本职，强化服务“三农”，与时俱进，做到三个“有机结合”，为高一级学校输送了大批优秀合格人才，为当地经济建设做出了应有的贡献，进一步开创了农村职业教育发展的新局面。     

阳城职中越走路越宽

阳城职中越走路越宽赵培库，罗积明，陈河静阳城县职业中学始建于１９７１年。２０多年来，该校始终坚持为当地经济建设服务的方向，稳步发展。迄今为止，已培养蚕桑、牧医、企业管理、农机、家电、书画等实用人才５５００余名，对口就业率达８０％。特别是改革开放以来，...