试论函授教学中自学的特点和规律

自学在函授教育中具有特别重要的地位和作用:有指导的自学,是函授教学的基本组织形式;学员的自学信念、毅力和方法,是决定函授教育成败的关键;培养和提高自学能力,是函授教育最大的优点。函授教育中的自学,既受一般自学规律的制约,又受学校教育规律的支配,这     

函授教学中的自学和面授

函授教学中的自学和面授沈士才《普通高等学校函授教育试行工作条例》中指出“函授毕业生必须达到高等学校的同层次、同专业毕业生的相应水平”。可是，冷静地分析一下，达到上述要求是极不容易的。普通高校的学生，其主要任务是学习，有足够的学习时间，主要学习环境在校...     

谈函授教学的面授

函授面授环节是函授教育不可缺少的关键环节。通过合理安排面授时间、科学地指导学习方法，使学员扫清了自学中的障碍，理解难点，掌握重点，明确知识脉络及其内在联系，是自学的补充和提高。     

函授面授教学的教学模式

函授面授教学的教学模式张金，姜惠民，叶琳在函授面授教学中，常采用的有＂自学──面授＂和＂面授──自学＂两种教学模式。前一种模式是先自学后面授，增加了自学的难度和困难，往往使自学流于形式，影响面授效果；另一种模式是先面授后自学，又使自学所获得的知识不能...     

函授面授的组织管理和教学原则

高等函授教育是我国高等教育的组成部分，也是成人高等教育的主要形式，有着自己的特点和规律。自学和面授是函授教育两个十分重要的环节，这两个教学环节都是在教师的指导下进行的，而这种指导主要是通过面授来实现的。根据函授学员在职业余学习的特点，必须精心组织好面授教学。在面授教学时数少、间隔长、时间集中的情况下，只有从函授教学的特点和规律性出发，遵循正确的教学原则，才能不断提高面授的教学效果，确保函授的教学质量。     

谈函授教学的面授问题

在整个函授教学过程中,面授大约可占总学时的1/3左右,其特点是,时间少、内容多、任务重。在目前函授教学尚无完整教材体系的情况下,不能把全日制的教材拿来生搬硬套,不能把那么多理论、知识硬“塞”给学生。因为在函授生中,存     

法学专业高等函授面授教学浅论

本文通过对多年函授面授教学管理实践的总结,论述了法学专业高等函授面授教学 的有关问题及解决办法,强调了要保证、提高高等函授的教学质量,使这种高等教育方式继续发挥 作用,就必须重视面授教学中一系列问题,采取切实可行的措施妥善解决。     

利用双休日搞好函授面授教学

为了协调函授学员的工学矛盾,我们在广泛征求函授学员意见,并对许多企事业单位进行调研的基础上,于三年前对函授面授时间进行了调整,开始试行了双休日集中面授制度,实践证明,在生源相对集中的地区实行双休日集中面授,有助于函授教学质量的提高。１．提高面授出勤率...     

浅议成人函授数学面授教学

成人函授数学面授教学要针对成人学员的特点,及时调整教学方法和手段,因人施教,讲究授课艺术,把握教学进度,妥善处理学生作业,认真对待个别辅导.     

高师函授面授教学程序初探

一、在以自学为主的原则指导下,加强对面授教学的总体设计,使函授教学程序的整体结构科学化传统的面授教学多半是沿袭一种固定的模式进行的,即面授——期中辅导——复习考试。在这种模式中,既缺乏指导自学的措施,又缺乏检测自学的手段。因此,自学实际上没有得到应有的控制,自学这一主线被大大削弱甚至取消,学习质     

高师函授数学面授课教学初探

函授教育是系统提高中学教师,特别是农村中学教师文化水平的一个重要途径,也是一种既经济又有效的办学形式。当前,如何改进面授课教学,提高函授教育质量是个重要课题。本文根据三年来函授教学实践,在分析研究高师数学专修科函授教学特点的基础上,就改进高师数学面授课教学作些初步探讨,与同志们共同商讨。高师数学专修科函授招收具有高中毕业程度的有一定教学能力的在职初中数学教师。函授学员既是学生,在函授学校参加业务学习;又是老师,在所任职学校担任初中     

试论教学过程的特点和规律

一近期,教学论坛上对教学过程的特点和规律的探讨比较活跃,笔者认为进行教学过程的研究,首先必须在方法论上有所突破,才能摆脱传统教学论框框的束缚。众所周知,辩证唯物主义认识论是我们探索教学过程客观规律的哲学基础,是我们认识、分析和评价教学过程中教与学双边活     

认真抓好函授面授管理

<正>高师函授学员参加面授,是提高教学质量必不可少的重要环节,不参加面授,重点则难以把握,难点则难以吃透,面授教师好的教学方法以及传神之处则难以心领神会。因此,我们必须认真抓好面授管理。 面授期间,苦于一些具体情况,曾经一度出现过下列现象:由于高师函授学员均系在职人员,参加面授学习,工学矛盾突出,经费开支紧张,老小无人照顾,因此部分学员往往在课堂上心猿意马,下课缠着班主任要求请假。(2)文化基础较好而又无后顾之忧的学员中,少数人认为平时教学工作繁忙无暇休息,或利用面授时间办其他事宜。(3)大     

成教函授面授的特式教学浅探

函授教育的基本特点是以自学为主，面授为辅，面授时间相对较短。原国家教委1993年9月颁布的《函授教学过程实施要点(试行)》规定：函授教学面授课时不得低于全日制同层次同专业相同课程课时数的40％。实施起来可能还会打折扣。在最多只占全日制学校四成的授课时间里，要完成该门课程的教学任务，教师就根本不能象全日制教学的课堂讲授那样细致、     

成教函授面授的特式教学浅探

一、把握教材、制订完善的教与学计划函授教育的基本特点是以自学为主 ,面授为辅 ,面授时间相对较短。原国家教委 1993年 9月颁布的《函授教学过程实施要点 (试行 )》规定 :函授教学面授课时不得低于全日制同层次同专业相同课程课时数的4 0 %。实施起来可能还会打折扣。在最多只占全日制学校四成的授课时间里 ,要完成该门课程的教学任务 ,教师就根本不能象全日制教学的课堂讲授那样细致、全面。实际上对教师提出了更高的要求。首先 ,要在把握本学科知识的基础上认真备课 ,把握教学重点及难点。根据教学大纲的要求及面授时间的安排 ,结合函授…     

中师语文函授面授教学的十个要点

中师语文函授在“灌”的时侯要注意十个要点:重难点,连贯性,针对性,拨高性,可理解性,可消化性,趣味性,条理性,思考性,阐明性。     

高师函授面授模式的探讨

高师函授面授模式的探讨四平市教育学院甘宗郊，刘景秀积极摸索面授规律，对于提高高师函授教学质量，培养合格的中学师资，具有重要的意义。一、传统面授模式的弊端教师在学员自学的基础上集中讲授，从课程的结构体系讲到基本概念、原理等基本内容，再讲到习题，而学员只...     

浅谈电大面授辅导教学规律

随着电大教育事业的发展,探索电大教学规律,提高电大教学质量,便成为一个重要课题。本文,拟从以下几个方面来探索电大面授辅导教学规律,以达到抛砖引玉、共同探索、提高电大面授辅导教学质量之目的。     

改革高师函授教学面授前测验的初步尝试

质量是函授的生命。要确保质量,就必须切实抓好每一个教学环节,千方百计把所有的教学环节有机地结合起来,使之形成一个函授教学整体。根据这个思想以及高师函授教学以自学为主、面授为辅、自学贯穿函授教学的始终这个重要特点,我们对面授前测验(我们叫作检验性测验)进行了一些改革。     

奋力抓好高师函授面授的工作

今年,武汉教育学院高师函授的暑期面授工作,已于八月二十二日结束,前后历时四十五天,这是我院自办高师函授以来面授时间最长的一次。我院自从一九七八年开始协助湖北大学举办高师本科函授以来,历经艰难,时有曲折,发展至今已初具规模。现在,我