如何加强农村中学物理实验室建设

目前,虽然许多农村中学正在进行中学物理仪器、电教设备的配套建设,但从观念到应用仍比较盲目,实验室多以"仓库式管理,简单化服务"为主,因此,农村中学物理实验室的管理水平仍有待提高。对此,笔者试加以分析并提出解决措施,希望能对同行有所帮助。一、农村中学物理实验室存在的问题1.缺乏专业的管理人员。多数农村中学缺乏专     

课程改革下谈农村中学化学实验室工作

坚持实验为特点的化学学科特征,充分重视实验,加强农村中学实验室工作,提高农村中学化学实验室教师的能力与水平,拓宽农村中学化学实验室药品、仪器补充采购渠道,开展仪器进教室、实验室开放工作,提高仪器使用率,在开展实验室工作的过程中提高农村中学化学教学质量。     

农村小学实验室管理存在的问题与对策

1 前言 当前,随着农村义务教育薄弱学校改造计划的实施,农村小学实验教学条件得到了改善和加强,许多农村小学装备了标准化的实验室、仪器室.实验室作为从事实验教学、学生动手探究的场所,为学生提高实践技能和开创新知提供了重要的基础条件.管理好实验室,使其最大限度的发挥作用,已经成为学校管理工作中的一项重要课题.作为实验教学的主阵地——实验室,其管理建设在目前农村小学中受诸多因素的制约,还存在着很多问题,难以适应新课程要求,未能充分发挥其作用,影响了学生的实践和创新能力的培养,束缚了教学的改革和发展.如何做好农村小学实验室管理工作,显得越来越重要.笔者结合对农村小学实验室管理、使用等方面的调查研究,谈谈农村小学实验室建设存在的问题和相应的解决对策.     

农村初中物理实验室管理的现状及应对策略

1997年,笔者所在县庐江县通过"普实"验收,实现了几代物理教师的夙愿。可是几年下来,教学仪器所剩无几,究其原因,主要是实验室管理工作缺失造成的。因此,加强农村初中物理实验室管理,减少教育资源的浪费,就成了一项重要的工作,必须引起我们的高度重视。一、农村初中物理实验室管理现状1.管理不到位(1)领导不重视。农村初中学校人员少,领导、教师教学任务重,并且校长对实验室工作的地位和作用认识不足,对实验室工作缺乏统筹规划,因而难以管好实验室。例如,农村初中学校一般未设分管实验室的校级领导,有的学校仅由总务主任管理实验室。又如,有的学校没有人员检查、清理实验器材。     

南通市实施农村初中实验室"2+1"工程

所谓农村初中实验室"2 1"工程就是在初中原有的物理实验室和生化实验室基础上,增加生物实验室,形成独立的理、化、生实验室体系。学校可根据实际情况新建独立的实验大楼,或添加相应的实验室,配足教学仪器设备,满足教学要求。2004年,南通市为农村初中实验楼、仪器设备等投入超过了1000万元,有36所学校完成了农村初中实验室"2 1"建设目标任务,是年初市政府下达任务的128％。我们的做法是:     

南通市实施农村初中实验室“2＋1”工程

所谓农村初中实验室“2 1”工程就是在初中原有的物理实验室和生化实验室基础上。增加生物实验室。形成独立的理、化、生实验室体系。学校可根据实际情况新建独立的实验大楼。或添加相应的实验室，配足教学仪器设备，满足教学要求。20014年，南通市为农村初中实验楼、仪器设备等投入超过了1000万元。有36所学校完成了农村初中实验室“2 1”建设目标任务，     

如何提高农村中学实验室仪器使用率

近年来,随着国家对中小学教育装备的大规模投入,农村中学实验室的配备也得到了大幅度提升,因此,如何用好、管好实验室就成为农村中学现阶段亟待解决的问题.笔者认为,认真抓好实验室的管理工作是保证实验教学正常运转和实验教学质量稳步提高的重要举措.下面,笔者就健全农村中学实验室的仪器设备管理、实验教师管理、提高仪器使用率提出自己的认识.     

农村中小学应加强教学仪器和实验室档案管理

实验室管理是教学管理的重要内容.目前,我省农村中小学实验室管理环节不细、层次不清,实验室档案建设不规范、不完整,配而不管、管而不用的现象屡见不鲜.针对我省农村中小学实验室管理的这一现状,笔者试就以下两个最薄弱的环节谈谈己见.     

农村中小学实验室管理存在的问题及对策

当前,随着农村中小学布局的调整、中小学实验条件的改善和实验教学的加强,特别是现代化教学手段、实验手段的应用,使得中小学实验室管理工作越来越复杂,要求也越来越高。为此,本文在具体对农村中、小学实验室管理中所表现出的不同问题进行扫描的基础上,提出对农村中小学实验室进行科学管理、合理使用与管理新课程改革     

农村学校实验室安全管理初探

针对农村中小学实验室安全管理工作的不足及存在的问题,笔者站在教育技术装备部门的角度,提出了改变农村学校实验室安全管理的理念和方法.     

河南省农村乡镇初中教育技术装备资源开发与应用调查报告

农村初中是义务教育的重要阶段,也是义务教育均衡发展的重要环节。通过深入的调查统计分析,归纳总结当前农村乡镇初中实验室建设的现状,提出如何加大投入,全面加强农村初中实验室标准化建设的对策与建议。     

化学实验室管理之我见

随着西部大开发战略的实施,国家对西部边远地区的基础教育设施加大了投资力度,从而使农村中学化学实验室的建设也逐步完善,为农村中学开展实验教学提供了必要的物质保障。目前农村中学化学实验室管理存在着许多问题。     

对当前农村中学实验教学的思考

近几年,为了达到"双高普九"的要求,笔者所在县各级政府和教育行政部门花大力气开展农村中学实验室建设工作,仅2008年用于添置教学仪器和实验室设备的资金就达536万元,农村中学实验室的装备条件有了很大的改观.最近,笔者对部分农村中学实验室工作进行了调查摸底,现将调查中发现的问题及改进措施分述如下.     

农村教师搞好生物实验教学的几点做法

2011年版的新课标更加注重实验教学、注重培养学生的动手能力.这就给我们这些农村生物教师带来了诸多挑战.笔者所任教的学校,实验室奇缺、实验仪器破损严重并不足,给正常的实验带来诸多困难与不便,面对挑战,我们集思广益,积极应对. 1将教室变为实验室,搞好实验教学 我们学校是一所农村乡镇中学,学校实验室设备严重不足,物理、化学、生物三个学科只有一个实验室,而且学校的各种集体活动都在这—个实验室中进行.     

建设医学独立实验室的必要性推究

通过调查重庆市3 000个农村社区卫生室的建设情况,提出重庆地区建设医学独立实验室的构想,进一步提高和改善我市农村基层医疗服务水平。利用重庆市2008年农村社区卫生室调查分析结果,结合我国深化医药卫生体制改革的要求和医学独立实验室运行的特点,探讨建立医学独立实验室的必要性。医学独立实验室拥有完善的检验项目、专业的检测技术、健全的配送服务网络和规模化低收费的高效运行机制。医学独立实验室参与农村基层卫生医疗服务网络建设,可极大缓解政府为快速提高农村基层卫生医疗服务水平所需大量人力、物力和财力投入的压力。医学独立实验室建设将促进基层卫生服务水平提高的同时,逐步实现基层卫生服务的均等化。     

农村中学化学实验室有效管理初探

目前农村中学化学实验室管理存在不科学、不规范,使用效率不高的现状。针对这种现状,作者结合多年化学实验室工作经验．从提高认识、科学管理、功能拓展、信息化等方面加以论述,以期提高中学化学实验室的管理水平和效率。     

农村中小学实验室工作现状分析及对策

随着新课程改革的深入,实验室将成为学生自主、合作和探究学习的主要场所之一.这对实验室工作提出了更高的要求,尤其对农村中小学实验室来说,更是一个严峻的挑战.现在农村中小学实验室现状如何?存在什么问题?该如何解决?针对这些问题,笔者通过调查研究,发现了存在的问题,并对这些问题提出了初步的解决途径,供同仁参考.     

新余市对全市农村初中标准化实验室建设工程项目学校进行检查

本刊讯2010年12月15～24日,江西省新余市对全市农村初中标准化实验室建设工程项目学校进行了评估检查。为促进教育均衡发展,新余市教育局于2008年启动了农村初中标准化实验室建设工程,每年从市     

农村中学化学实验情况调查报告

1调查目的和方法为了进一步了解农村中学实验仪器设备的使用情况、实验实施状况,2011年上半年,对周边部分县区的农村中学实验实施情况进行调研。调研采用了问卷调查、查阅资料和实地察看等方式进行,共调查了周边县市区50所农村中学,回收问卷50份,大致能反映出农村中学实验实施的基本状况。2调查结果和分析2.1实验室建设和仪器配备实验室准备方面,81%的中学选择基本能满足需要,19%的学校选择不能。学生分组实验仪器配备方面,近19%的学校选择不能满足实验需要。在调查过程中发现,实验条件不够,还需要进一步的改进。实验室无经费预算、仪器、药品均采     

新课改下农村中小学信息化实验室建设的思考

建立信息化实验室教学及管理,是学校实验室的发展趋势,而农村学校由于客观条件限制,实验资源短缺,在信息化教学发展的今天,抓住信息化校园建设的有利时机,建立信息化实验室,显得尤为重要,同时是实现学生实验科目自主化、自觉化及自我化的重要途径,为实验室整体自动化,实验室管理、教学信息化提供现实可能。