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1.
现代远程高等教育质量保障策略探究 总被引:3,自引:0,他引:3
教学质量是现代远程高等教育的生命线,它决定着现代远程高等教育的成败。根据现代远程高等教育的特点以及所面临的诸多问题,提出制定统一完善的质量标准,强化教师信息素养培养,构建有效的学习支持服务系统,优化及共建共享网上教学资源,提高学生在线学习质量,加大教学管理力度等六大策略,以期保障现代远程高等教育的质量。 相似文献
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现代远程高等教育应定位在大众化的高等教育、继续教育和终身学习,坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向少数民族和边远地区的办学方向,办出特色、办出水平。应根据高等教育大众化和多样化要求,创新现代远程高等教育质量观和质量保证体系观,建立高校、政府和社会有机结合的现代远程高等教育质量保证体系。 相似文献
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张立国 《中国远程教育(综合版)》2006,(2):26-29
现代远程高等教育质量是现代远程高等教育的“生命线”。现代远程高等教育质量保证体系是维护“生命线”的各项措施的有机体系。本文首先研究了英国现代远程高等教育的外部质量保证体系,接着研究了我国现代远程高等教育的外部保证体系,并对二者进行了比较,在此基础上提出了我国现代远程高等教育外部质量保证体系的新框架。 相似文献
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侯建军 《现代远程教育研究》2003,(3):9-13
本文从高等教育质量保证的一般问题人手,探讨现代远程高等教育的质量观、质量标准、质量评价和质量保证等问题,并参照国内外现行的质量评价体系,结合我国现代远程高等教育的实际情况,提出了一套包括资格认证、教学过程和教学效果的评价及质量保证体系.该体系既可作为一个整体的标准对现代远程高等教育的质量进行全面评价,又可以一分为三,自成体系,独立应用,对现代远程高等教育质量的不同侧面进行评价,以此起到质量保证作用,促进我国现代远程高等教育的健康发展. 相似文献
5.
构筑现代远程高等教育的质量监控体系 总被引:1,自引:0,他引:1
孙锡昌 《中国远程教育(综合版)》2002,(7):17-18
现代远程高等教育的迅速发展为高等教育的质量保证提出了一个严肃的问题。我们必须树立全新的现代远程高等教育质量观,建立起以独立中介评估机构和行业认证为核心的,国家、区域、学校有机结合的全方位、立体化的教育质量评估监控网络,确保现代远程高等教育的质量。 相似文献
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人才培养工作的核心是人的自主学习能力,未来社会竞争的焦点也在于自主学习能力。提升人的自主学习能力既是终身教育、学习型社会的必然要求,也是一个人生存和持续发展的重要能力。因此,提高现代远程高等教育质量,以人为本,授之以渔,引导学员接受和适应现代远程高等教育的学习方式,积极培养、开发与提升学员的自主学习能力就显得尤为重要和关键。 相似文献
7.
影响现代远程高等教育质量的因素与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
本文通过对现代远程高等教育质量观的探析,从主观和客观两方面分析影响现代远程教育质量的要素,并对英国、美国及印度等国的教育质量保障制度进行研究,总结出我国现代远程高等教育质量面临的问题及应对政策。 相似文献
8.
现代远程高等教育作为一种现代化先进技术的教育形式,越来越受到社会的重视和求学者的欢迎。现代远程高等教育将成为高等教育发展的一种未来教育模式。现代远程高等教育的本质是教育,教育的核心是质量。 相似文献
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