大学创业生态系统的架构与构建路径研究

大学创业生态系统是促进学术创业和创业教育实现良性可持续发展的基石,但构建大学创业生态系统仍缺乏理论指导。本文兼顾组织和制度层面,采用一个双元分析框架,对芬兰阿尔托大学和瑞典隆德大学两所大学案例进行深入分析,在理论上提出大学创业生态系统的架构与构建路径,深化大学创业生态系统的研究。     

大学创业生态系统的架构与构建路径

大学创业生态系统是促进学术创业和创业教育实现良性可持续发展的基石,但构建大学创业生态系统仍缺乏理论指导。兼顾组织和制度层面,采用一个双元分析框架,对芬兰阿尔托大学和瑞典隆德大学两所大学案例进行深入分析,在理论上提出大学创业生态系统的架构与构建路径,深化大学创业生态系统的研究。     

创业型大学建设的政府保障机制研究

中共十八大提出实施"创新驱动发展战略",将科技创新摆在国家发展全局的核心位置,要按照科学人才观的要求,努力创建中国特色创新创业人才开发体系,更好地培养、引进、使用创新创业人才,推动加快创新型国家建设。创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力。促进我国高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间,提高教学质量,实现跨越式发展的有效途径。     

大学变革的趋势——从研究型大学到创业型大学

自中世纪创立大学以来,大学功能经历了两次嬗变,即先后将“研究”和“创业”作为新的大学使命引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。本文尝试在分析研究型大学特征和变革趋势基础上,指出创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一步发展和深化,并将以其创业活动和实质性贡献引导新时期大学发展的新方向。     

浅谈创业型大学的师资队伍建设

文章分析了建设创业型大学,必然要加强创业师资队伍建设,构建符合创业型大学基本要求的创业教育体系。要寻求创业型大学教师发展的实现途径,需要树立学术和市场结合的教师伦理道德和价值观;培养具有竞争的自我发展意识、创新意识以及创新能力;提高大学教师面向市场的专业素养等大学教师发展方式。     

创业型大学如何构建创业教育生态系统?

文章借用生态系统的思想,提出了创业型大学构建创业教育生态系统(EEE)的基本框架,并采用多案例研究方法,对比分析了国外三所著名高校(美国斯坦福大学、德国慕尼黑工业大学、新加坡南洋理工大学)在建设创业型大学中构建创业教育生态系统的做法及经验,进而提出相关的政策建议,对我国大学开展创业教育提供了有价值的启示。     

创业型大学的典型特征和基本标准

 创业型大学以发展高科技、开拓新产业为己任,承担了发展国家和区域经济、创造新的工作机会、提升国家竞争力的“创业”的历史责任。毫无疑问,这种创业型大学的价值理念、典型特征和基本标准,对于加速我国研究型大学的发展,创建世界一流大学,建设创新型国家具有重要的启发和借鉴意义。     

用户驱动的创业型大学图书馆服务模式研究

本文在探讨创业型大学的教育模式与教育理念特点的基础上,结合目前创业教育的现状,围绕图书馆对创业教育的重要作用,提出了以用户驱动的、适应创业教育发展的全新服务模式。     

三螺旋视角下的创业型大学发展范式——以莫纳什大学为例

基于三螺旋理论,试图从组织使命、组织战略、组织变革和组织支撑四个层面探索澳大利亚创业型大学的典范——莫纳什大学的发展范式。在道金斯改革背景下,为了提高管理效率和国际化水平,莫纳什大学及时调整组织使命、战略规划、院校合并以及进行一系列的组织结构变革,构建包括领导、制度、文化、经费和平台支撑的全方位支撑体系,为其成功转型提供有力的保障机制。莫纳什大学的创业型大学发展范式可以为我国建设创业型大学提供有益的经验借鉴。     

台湾创业型理工科大学建设模式及其对广东的启示

我国台湾地区的朝阳科技大学和高雄第一科技大学在推动创新创业教育及创新创业育成等方面具有先进经验。通过对比分析两所大学开展创新创业活动的推进措施,从统一战略联盟、多元化创业教学、融合科研创业理念、实行强有力治理机制和扩宽组织结构等方面归纳总结其创业型大学的建设模式,并为"双创"背景下广东省如何建设创新创业型理工科大学提出几点建议。     

大学知识溢出驱动的双元创业能力构建研究

基于网络嵌入的视角,本文探索大学知识溢出驱动的技术创业过程中,企业通过对学术与产业网络嵌入来构建创业能力,获得成长动力的机制,并运用结构方程模型进行了实证检验。结果表明,创新探索能力和资源开发能力所组成的双元创业能力是创业企业有效利用网络资源并转化为成长绩效的内部关键因素。进一步研究发现,企业在向学术与产业网络的关系嵌入与结构嵌入中,创新探索能力得到了更显著的提高,对企业成长绩效的促进效应也更积极。并且,创生属性的特殊性导致大学衍生企业(USO)与产业衍生企业(CSO)的双元创业能力构建模式呈现出明显差异。     

创业型大学与创新的三螺旋模型

 创业型大学在知识经济的发展中的作用在区域层面日益增强,表现为提供“知识空间”、“共识空间”与“创新空间”。本文着重讨论大学是如何将它的核心功能从教学与科研扩展到经济与社会发展的,从而作为大学-产业-政府三螺旋关系的一部分,在创新动力学中扮演关键角色。     

基于成就目标理论的大学生创业动机研究

动机是行为的先导,分析大学生创业动机的结构特点与作用方式有助于深入了解大学生创业的倾向与选择。通过对我国17所高校的学生进行问卷调查,收集有效样本4687个,采用探索性因子分析和验证性因素分析方法,总结发现我国在校大学生的创业动机包括精神动机、名利动机和责任动机三个维度。通过相关性回归分析,发现创业动机的三个维度对在校大学生的创业倾向均有不同程度的显著影响。在实证研究的基础上,讨论了在校大学生创业动机三个维度的含义与关系,对推进高校创业教育的开展提出了建议。     

创业机会评价重要指标序列的实证研究

识别和选择创业机会是一个动态过程,机会评价活动贯穿整个全过程。目前,并没有什么绝对权威的机会评价标准。而且,创业者对机会进行非正式评价时基本就不依赖什么系统的指标体系。本文在Timmons的机会评价框架下,通过调查问卷的方法对中国资深创业者和一般管理者进行比较研究,提出适合中国创业者进行非正式评价或投资人在进行尽职调查前快速评估创业机会的10项关键指标序列。我们的研究证明,人的因素是进行机会评价时最需要优先考虑的问题。     

学者创业角色、创业导向与大学衍生企业创业绩效

大学衍生企业作为科研成果商业化的主要途径,其成长性一直是国内外学术界研究的热点问题。本文基于角色认同视角,以203家中国大学衍生企业为研究样本,通过问卷调查并利用结构方程模型实证检验了学者创业角色、创业导向以及大学衍生企业创业绩效之间的关系,研究结果表明：（1）学者创业角色促进了衍生企业创业绩效的提升;（2）学者创业角色对创业导向产生了积极作用;（3）创业导向对学者创业角色与衍生企业创业绩效之间的关系具有部分中介作用。     

基于CPSED的创业活动影响因素实证研究

 基于CPSED项目的调查结果,通过对创业活动影响因素方面文献的梳理和研究,发现创业风险、创业资本、创业环境三个因素对创业活动具有影响。在此基础上构建了感知的创业风险、创业资本的可获得性、创业环境的支持性对创业活动具有影响的结构方程模型,并对之进行了检验。检验结果表明创业风险对创业活动具有负向影响,创业资本的可获得性、创业环境的支持性对创业活动具有正向影响。     

基于系统理论的创业过程模型

本文以创业过程为研究对象,在总结国外经典创业过程模型的基础上,结合系统理论,构建了包括创业机会、创业资源、创业战略和创业结果等创业关键要素的创业过程模型(ORSO)。该模型刻画了创业过程的一般特征,反映了创业关键要素同宏观环境和微观环境之间的交互作用,适用于解释一般创业现象和连续性创业现象。ORSO模型的构建不仅拓展了创业过程研究的理论分析框架,丰富了创业管理理论,而且能为现实中的创业活动提供实践指导和决策依据。