黄河小北干流治理二十年成就

黄河小北干流作为黄河中游河段，由于河道宽浅，水流散乱，索有“三十年河东，三十年河西”之说，为典型游荡特性的河道，为“揭河底”现象的多发地段，曾发生过多次凌汛，给晋陕两省造成了严重灾害。为有效控导河势，防止高崖继续坍塌，保护沿河滩涂开发成果，保护沿河重要的生产生活设施，改善沿河大中型电灌站引水条件，保护沿河重要的文物古迹，从二十世纪七十年代，小北干流开始修建工程，经过三十多年的治理，初步建立了较为完善的防洪工程体系，理顺了河势，确保了小北干流河段岁岁安澜，在防汛、工程建设、工程管理和水行政管理等方面，均取得了辉煌成就。建立了小北干流防洪体系，为当地的经济发展和社会稳定提供了有力的保障。本文对小北干流三十多年治理进行了认真回顾总结，为同行研究小北干流提供参考。     

水利部明确黄河小北干流河道为无堤防河道

3月9日,水利部印发了《关于明确黄河小北干流河道为无堤防河道的意见》（水建管[2010]65号）,同时抄送山西、陕西省人民政府办公厅,山西、陕西省水利厅,对黄河小北干流河道性质作出了权威认定,为黄委在黄河小北干流河道实行最严格的河道管理制度和水资源统一管理提供了重要依据。     

“三项制度”改革在黄河小北干流左岸的实践

1998年，“三江”大水过后，为了遏制洪涝灾害，保证我国经济建设健康稳定发展，党中央、国务院做出了一系列重大决策，对灾后重建、整治江湖、兴修水利做出了全面部署。在这种形势下，黄河小北干流河段近期治理项目，即“九五”可研项目正式列入了国家财政专项投资建设计划，迎来了小北干流治理的新机遇。在工程建设中，全面引入了以“项目法人制、工程招标投标制、工程建设监理制”为主要内容的三项制度改革，经过参建各单位共同努力，截止2003年7月，“九五”可研项目除个别项目正在实施外，大部分已完工，工程质量明显提高，取得了较好的社会效益和经济效益。     

关于黄河下游游荡性河道整治的思考

小浪底水库的投人运用，本应使下游防洪形势有较大的改善，但是由于近年来连续几年枯水，二级悬河严重，2002年高村上下河段平滩流量只有2000m^3／s，就造成了濮阳生产堤决口，2003年丰水，黄委会为减小滩区的淹没损失尽管控制下泄流量为2600m^3／s，     

水利部批复黄河小北干流放淤试验工程实施方案

日前，水利部正式批复了《关于黄河小北干流放淤试验工程实施方案》。该方案的批复为黄河小北干流放淤试验工程大会战的全面展开注入“定心丸”。     

小北干流放淤试验的几点做法与体会

黄河小北干流放淤是新时期黄委在解决黄河泥沙问题上的一个战略构想，是“维持黄河健康生命”理论框架内又一伟大实践。其对于减少小浪底入库泥沙，降低潼关高程，减缓下游河道淤积有着重要意义。     

山西黄河水利工程维修养护工作存在问题及其对策

自上世纪六七十年代开始至今，黄河小北干流左侧已修建防洪工程23处，全长80．706km，其中：黄委管理工程19处，全长67．976km，地方管理工程4处5段，长度12．73km。同时建设防汛道路108km。     

钱正英：黄河治理要在创新和突破中前进

6月21日至26日，全国政协原副主席、中国工程院院士钱正英实地考察黄河下游游荡性河道治理情况。通过实地考察和听取黄委的汇报，充分肯定了黄河治理开发与管理现代化事业所取得的各项创新和突破，针对当前黄河下游河道面临的主要问题，就如何加快实现下游河道治理的战略突破发表了意见。     

浅谈河道内非防洪工程建设项目管理

确保黄河防洪安全,保障人民生命财产安全和经济建设的顺利进行,加强河道内非防洪工程建设项目管理已成为当前黄河水行政管理的一项重要内容。当前,在非防洪工程建设项目的建设、管理过程中出现了一些不容回避的问题,比如行政干预、水行政执法能力弱化、运营中失管等问题,是当前河道主管部门面临亟待解决的重要问题。     

黄河中下游土地开发管理的初步探讨

为了加强黄河中下游土地开发管理,充分发挥土地资源丰富这一独特优势,依靠科学的管理方法,先进的技术,实现土地开发经营市场化、管理企业化,逐步形成支柱产业,达到既有利于进一步维护黄河健康生命,又造福黄河职工的目的。按照加大土地开发多种经济成分的思路,遵循集体、个人共同受益和让利职工的原则,根据上级文件精神结合土地资源现状,我们对黄河中下游土地开发管理涉及到的相关问题进行了初步探讨。     

“土地工程施工与管理”教学改革评价与分析

培育应用型、技术型土地卓越工程师是土地整治工程专业设置的终极目标。本文基于OBE教育理念的“清楚聚焦、反向设计”原则,对土地整治工程专业核心课程“土地工程施工与管理”进行内容优化与考评改革,基于成绩分析和问卷调查对考评结果进行评价分析。发现通过引入过程性评价制度、建立多元化评分机制及强化培养学生实践能力的教学模式有利于激发学生的自主能动性,推动学生的个性化发展,为培养高质量土地整治工程专业人才提供有力的帮助,也为相关工程类课程的教学改革提供借鉴和参考。