大学英语教学与素质教育

素质教育作为一项全面，崭新，高效的培养模式和教育方法，日渐步入各学科领域，为人们所重视，积极推进素质教育是摆在每个教育工作面前的紧迫任务，素质教育最终要落实到教师，贯穿到各党校的教学活动中，大学英语作为基础教育的重要发展，应依靠本学科的优势，推行和实施素质教育，使学生能够全面，和谐，协调地发展，成为跨世纪的合格外语人才。     

英语教学中的素质教育

素质是指以人的先天遗传因素为基础，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的生理、心理方面稳定而巩固的属性。即一个人在接受了一定程度的教育后，在思想品德、人文知识、心理及生理上所达到的水平总和。素质教育的内涵是在以上三个方面素质提高的基础上，让学生学会学习、学会做人和学会发展。那么在学科教学中实施素质教育要注意哪些问题呢？笔者就英语教学中的素质教育谈一谈自己的观点。     

英语教学应注重能力的培养

大学的外语教学如何引进素质教育，注重能力的培养是关系到是否能培养出合格的外语人才的关键，本从提高教师素质，改变教学观念及教学方法等方面阐述了外语教学注重能力培养的重要性。     

英语教学中的素质教育

自1999年“全国教育工作会议”提出推进素质教育以来，各门学科都在不断探索适应素质教育的新的教学模式，自身的特点来实施素质教育呢。     

素质教育在英语教学中的渗透

随着时代的脚步踏入二十一世纪，周围的事物都在日新月异地发生变化。科学和技术领导着社会的发展。如何能够紧扣时代步伐，顺应时代发展，教育出对社会有用的人才?作为一名教育工作者，首先必须意识到素质教育已是当务之急。     

谈大学英语教学中的素质教育

在英语教学领域里,实施素质教育是一个非常重要的课题.但在我国的大、中、小学里,英语教学相互脱节,应试教学十分严重.我们认为要重新认识英语素质的内涵,重点转变教师的指导思想,转变教学模式,加强学生讲练机会,同时注意提高教师和学生的文化素质,从而达到提高素质教育的目的.     

素质教育对英语教学的挑战

21世纪需要高素质的人才,高等教育肩负着培养跨世纪人才、提高大学生综合素质的重任,而教师又是实施素质教育的关键所在,所以21世纪的外语教学必须进行改革,而对挑战。     

浅谈小学英语教学中的素质教育

一、小学英语学科素质教育的基本内涵。有关素质的论述很多，从心理学的角度来看，素质是指人先天的生理特点。但素质概念与教育结合起来，其含义就广泛了。具体来说，人的素质，除了生理素质外，还应包括：文化素质、思想品德素质和心理素质这三个方面。对于素质教育的内涵是在以上三个方面素质提高的基础上，让学生学会学习，学会做人和学会发展。那么，具体说来，小学英语教学中的素质教育又指什么呢?现作如下简述。     

大学英语教学中的素质教育

素质教育着重培养学生的主体意识、开发潜力、创新精神和独立能力。素质教育在高校教学,尤其是大学英语教学中显得越来越重要。大学英语教育是素质教育的重要组成部分。在新时期的大学英语教学中,必须认真研究如何在大学英语教学中贯彻素质教育的理念和思想。     

英语教学中的素质教育

学校素质教育要通过课堂教学来实现。怎样在英语课堂教学中贯彻、实施素质教育?本从三个方面简述之。     

浅谈素质教育在英语教学中的实施

当今时代是—个以知识为主，推崇高素质人才的时代，全面实施素质教育已成为基础教育面临的首要问题。所谓教学的素质训练观，就是指根据学生素质及素质教育的概念、理论、原则、方法来研究和解决教学中的问题，来设计教学的过程、安排教学的环节、处理教材的内容、选择教学的方法，对学生进行素质训练的总的立场和观念。就英语学科而言，素质教育不仅是对学生的听、说、读、写、译这几方面的能力培养，而且要培养学生运用英语获取信息和表达思想的能力。这就要求广大英语教师更新观念，提高自身素质，     

英语教学如何实施素质教育

一、深刻理解素质教育的内涵是实施英语素质教育的前提和条件素质教育是指在与生俱来的天赋基础上通过后天教育 ,使每个受教育者都能在德智体诸方面获得积极的、持久的、稳定的全面发展。具体讲 ,素质教育有以下四方面含义 :一是天赋与后天环境、教育的相互影响 ;二是两个全面 ,第一个全面是面向全体受教育者 ,使每一个受教育者尽可能地都获得发展 ,第二个全面是使每一个受教育者都能在德智体诸方面获得全面发展 ;三是积极主动地发展 ,在教育过程中受教育者是主人 ,只有受教育者在教育过程中以主人翁的态度积极主动地参与教育活动才能获得全…     

浅谈英语教学中的素质教育

在英语教学过程中实现素质教育，教师必须做到；在思想上重视素质教育，并加强自身修养，养成良好的行业举止；牢牢抓住课堂教学，真正在教学中启发，诱导，点拨学生；运用现代科学技术，优化教学方法。     

如何在英语教学中实施素质教育

素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调人的整体性(全面素质)，又强调全体性(面向全体学生)，从而达到提高全民族素质的目的。同时。素质教育又注重学生个体差异，提倡因材施教。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育，培养学生运用英语的能力。在学校教育中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识。在提高自身专业素质的同时。     

坚持素质教育的四项原则改革英语教学

由“应试教育”向素质教育转变是当前我国教育改革的主旋律 ,本文试图从遵循素质教育四项原则的基本点出发 ,联系“应试教育”的弊端 ,探讨英语学科素质教育的主要途径     

英语教学向素质教育的转化

<正> 语言是交流思想的工具,这一特征决定了英语教学的目的就是培养学生具备使用这种交际工具的能力。实现这一教学目标的途径是通过对听、说、读、写综合能力的基本训练培养学生能力,提高学生素质,使学生真正具备运用这种交际工具的能力。长期以来,关于学生素质的提高和应试能力的培养谁主谁从一直困扰着我们。从理论上讲,现在提倡素质教育,毫无疑问应当把提高学生素质,培养学生能力放在首位,但实际上又确实存在某种程     

谈英语教学中的素质教育

素质教育是以提高人的素质为目的的现代化教育.在英语教学中提高学生的素质应从以下几个方面着手.