精细中求规范创新中求特色

近年来,我校秉承"一文一武,张弛有道;崇德尚文,健康第一"的办学思想,始终坚持以科学发展观统领学校工作,坚持依法治校,严格规范办学行为,关注育人细节,关注生命成长,向管理要质量,凭特色树品牌,促进学生素质的全面发展,实现学校发展的新跨越.     

稳定中求发展 继承中求创新

保定师范学校附属小学是一所具有悠久历史和光荣传统的百年名校。一百年风雨沧桑铸就了她独有的文化内涵。百年名校如何办出新时期的特点?如何在继承优秀文化传统上改革创新?1999年，我们设定了新的办学目标：要把学校办成“学生满意．家长放心，社会认同”的优质学校。我们坚持“以人为本”的根本原则，坚持“和谐发展”的主体办学思想．按照“改革、创新、求活，走科研兴校之路”的办学方针，     

面向市场求发展 立足地方上规模

我校自1983年创建以来,坚持以改革开放总揽全局,坚持为地方经济建设服务和实事求是的办学指导思想,积极建立主动适应社会主义市场经济的办学体制,使学校初步发展成为一所具有地方特点的,为地方培养应用型人才的地方高等学校。 一、适应地方经济发展的需要,深化教学改革 我校是一所地方高等职业学校,在办学服务面上,主要为连云港市培养人才。学校的发展与本地经济的发展戚戚相关,只有很好地为地方服务,培养本地急需的人才,才能得到地方政府和企事业单位的支持,学校才能更好地发展。因此,我们从学校     

科学民主求发展,素质教育书新篇

<正>一、学校基本情况江西师范大学附属小学成立于1951年。现有教学班36个,学生1600余人,在岗教师93人。是一所理念先进,办学有特色的六年制小学。二、学校办学理念在六十多年的办学历程中,学校始终坚持"依法治校、以人为本,和谐发展,全面育人"的办学方针,2011年,学校率先提出树立"教育生态"办学理念,积极构建     

真求实求发展 创业创新创特色——与时俱进的黑龙江科技学院

黑龙江科技学院始建于1947年,是一所省部共建的普通高等学校,坐落于北国冰城哈尔滨市的松花江畔。在半个多世纪的办学历程中,学校秉承“厚德博学、强吾兴邦”的校训,铸就了“求真求实、创业创新”的校风,为全国各地培养各级各类人才4万余名。近几年,学校坚持发展是硬道理,抢抓国家加快发展高等教育的有利时机,实现了办学规模、办学层次,办学空间和办学领域的跨越式发展,形成了一校两地(哈尔滨、鸡西)四校区的办学格局。全日制在校学生2万余人,固定资产14.7亿元。初步建成了以工为主,理、工、管相结合。经、文、法相协调的大学。现有专任教师…     

立足实际找定位适应社会求发展——曲沃二中服务“三农”增强办学活力

在社会对人才的需求日益多元化的新形势下,要办出特色学校乃至一流学校,对学校办学方向予以准确定位至关重要。作为一所农村中学,曲沃二中立足学校实际,放眼社会需求,坚持为“三农”服务的办学思想定位,坚持“升学有望,择业有能”的人才培养目标定位,把学校办到了与社会的结合点上,办到了老百姓的心坎里,使学校步入了良性发展的轨道。曲沃二中在自身发展方面定位准、思路新、措施实,其经验值得借鉴。什么是人民满意的教育?怎样办好让人民满意的教育?曲沃二中的办学思路与办学实践作出了很好的回答,也给了我们的每一位校长尤其是农村学校校长以有益的启示。     

在规划与自评中求发展

在教育行政部门“把学校归还学校”的今天 ,中小学校如何形成具有深层文化意蕴的办学特色 ?如何形成具有活力的办学机制 ?这是我们一直在思考的问题。我们认为学校必须对自身的发展承担责任 ,必须寻求对学生终身发展负责的办学机制 ,形成内控、主动的学校行为模式 ,同时也要强调全体教工的自觉、自律、主动、创新、积极参与。因此 ,我们决定设计学校的发展规划 ,建立学校的自评机制 ,以此来促进学校的可持续发展。一、设计学校发展蓝图长青学校立足于依法办学 ,以德立校 ,自主发展 ,开拓创新 ,根据学校所在地区经济文化发展对人的素质教育的…     

创品牌 树特色 求发展

淳溪中心小学是一所农村乡镇中心小学。2005年11月,高标准、高质量通过“江苏省实验小学”评估验收。近年来,学校立足校本特色建设,坚持走内涵发展道路,全面推进高质量的素质教育。一、更新办学理念,精心打造学校品牌学校确立以“优美的校园环境、     

在教育科研中成长的文德路小学

<正>广州市越秀区文德路小学秉承"一切为了孩子的发展"的办学宗旨,在"文润智慧,德泽心灵"的办学理念引领下,坚持"科研兴校,人本兴校,品牌强校"的办学策略,在近二十年的时间里一直专注于学校心理健康教育,开展探索研究,依托科研推动学校教育创新,成就教     

以素质求生存 以和谐求发展

武汉市江夏区纸坊第二小学坚持以先进教育理念为指导,以课改为契机,以素质教育为导向,促进学校、教师和学生的发展,取得了较好的办学效果。学校先后被评为湖北省教育科研示范校、中央教科所教材改革先进集体、湖北省教育科研五十强学校、湖北省教改名校、湖北省教育科研实验学校、武汉市先进学校、武汉市课外文体活动示范学校、江夏区教育教学管理先进单位。回顾学校的办学历程,武汉市江夏区纸坊二小实践的是一条扎实创业的创新之路。     

以改革创新为导向 点亮学校成功之路

福建永安市民族中学是永安市唯一一所少数民族中学,近年来,学校坚持关注全体、全面发展、内树外引、科学兴校的办学思路,以培养发展型人才为育人目标,以勤学、善思、明辨、笃行为校训,以创建具有民族特色的省级农村合格初中为学校发展目标,立足畲乡,弘扬民族文     

以改革求发展——浙江实验技校的办学思路

以改革求发展文／何向荣———浙江实验技校的办学思路浙江实验技校隶属于浙江冶金集团,地处温州改革试验区,１９７８年建校。近年来,学校顺应改革开放的历史潮流,锐意改革,不断创新,探索出了一条“适应市场、依靠社会、自主办学、自我发展、服务经济”的职教办学新...     

以就业为导向 以服务为宗旨 改革创新求发展

齐齐哈尔职业教育中心学校在发展过程中,多年来始终坚持正确的办学方向,不断调整办学思路,主动服务,促进就业,大胆探索、勇于改革,积极推进办学思路、办学模式的创新.学校办出了特色、为社会培养了大批高素质的劳动者,得到了社会各方面的广泛赞誉.     

以管理求质量

一、端正办学思想,确立正确的管理目标学校管理的具体任务是:树立正确的办学思想;规划学校的发展蓝图;协调领导、教师和学生的关系;按照教育教学的规律,制订教育教学计划;按照学校总的办学思想,检查、总结每学期、每学年和每阶段的工作,逐步提高办学质量。二、加强自身素质建设,提高管理水平在学校管理中,管理者特别是校长,处于非常重要的地位。校长是学校的最高领导者,对学校的办学方向、发展规划以及人事、财务等重大事项拥有决策权和执行权。校长处于决策的核心地位,学校办的好坏,关键在校长。因此,一个好的校长应该具备以下几个基本素质…     

在转型中求发展——许昌学院电气(机电)工程学院的“华丽”转身记

<正>10余年来,许昌学院电气(机电)工程学院坚持学校"地方性、应用型、服务型"的办学定位,在探索中前进,在转型中发展,逐步实现了从专科迈向本科办学的层次提升,从理科专业为主向工科专业为主的专业方向转型,从以师范教育为主向以应用技术教育为主的办学性质的改变,从封闭式办学向开放式办学形式的转变。在这一系     

课程基地建设:让学校核心文化落地生根

正溧阳市文化小学是溧阳市教育局直属学校,创建于2000年5月,2002年10月被评为江苏省实验小学。学校坚持"让每一个生命体获得最好的自我发展"的办学目标,坚持"文化教育"的办学方略,通过全体文小人的不懈努力,近几年取得了一些成绩。但如何使"文化教育"真正成为学校发展的思想标杆是一个亟待解决的重大命     

坚持“三求”原则 办学效果显著

坚持“三求”原则办学效果显著王明学，白书江正定县西兆通乡成人学校办学坚持“三求”，即求实、求活、求新，围绕优质、高产、高效农业做文章，充分发挥人才培训。技术推广、信息服务的作用，收到了培训一批，开发一项，辐射一片，致富一方的显著效益．一、办学宗旨求“...     

“以人为本”求发展

“以人为本”,即以教师的专业发展和学生的终身发展为本。如何坚持”以人为本”的办学理念,以“为学生终身发展服务,办家长满意学校”为宗旨,以教科研为龙头,以特长发展为突破口,深入推进素质教育,全面提高教育教学质量,实现学校的跨越式发展,我们确定了学校阶段性发展目标:五年之内使第一小学成为一流的环境、一流     

在创新中求发展

我校属工会职工教育基地,现有教学楼一幢,教室6间,实验室、微机室、办公室5间,有专兼职工作人员8人,兼职教师50余人。 1995年,我校紧紧围绕经济建设这个中心,坚持“服务于经济、服务于企业、服务于职工”的办学原则,按需办学闯市场,积极创新求发展。全年共举办大中专、技术培训的各种类型班42个,毕结业学员892人,在校生达1800余人。回顾一年来我们的办学实践,主要做法和体会如下:     

在强化内部管理体制改革中求发展

近十年来,我们狠抓了以教学改革为核心的学校内部管理体制改革,进一步促进了教学质量及办学效益的提高,使学校得到了长足的发展,成为山西省职业技术教育的龙头学校。一、人事管理实行全员聘任制在学校工作中,人的因素是诸因素中的首要因素,人的管理工作理顺了,其它...