初中数学教学探究式教学实施策略

新课程改革不仅仅是教科书的改变,教师的教学手段、学生的学习方式也随之发生转变,数学学习不再束缚于教材知识的死记硬背、模仿例题、题海战术中,而是尊重学生的课堂主体地位,引导学生在课堂主人的角色中,围绕问题展开思考、分析并解决,完成数学知识的主动建构,并促进思维和能力的发展。本文以此为研究中心,针对新课程背景下初中数学课堂教学现状进行了深入分析,并随之提出了行之有效的改进策略。     

探究式教学模式在初中数学教学中的运用

真理需要实践的检验和验证。以动手能力为培养目标的课堂教学,是新课改课堂教学的主旋律和关键点。探究教学应与课堂教学一脉相连,相互贯穿,以此更好地达成新课改有效教学要求和课堂教学目标预设等诸多方面的预期,推动学生主体在科学探究、高效探究征程上行稳致远。本文作者以探究式教学模式在初中数学教学中的运用这一主题,从三个方面做简单的阐述。     

浅谈初中数学探究式教学模式

探究式教学是以激发学生的学习兴趣基础上,使学生在未知的事物面前能主动地探究知识,在探究知识的过程中体验知识的产生,理解知识、掌握知识,并增强学生的主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力的教学方法.本文讨论了初中数学探究式教学的目标体系,并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略,将数学课堂教学改革的着力点放在发挥学生主动性上,把创新精神和创新意识的培养作为目标,把学生的创造力的培养,寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中.     

浅谈初中数学探究式教学模式

探究式教学是以激发学生的学习兴趣基础上,使学生在未知的事物面前能主动地探究知识,在探究知识的过程中体验知识的产生,理解知识、掌握知识,并增强学生的主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力的教学方法。本文讨论了初中数学探究式教学的目标体系,并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略,将数学课堂教学改革的着力点放在发挥学生主动性上,把创新精神和创新意识的培养作为目标,把学生的创造力的培养,寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中。     

初中数学探究式教学模式研究

探究式教学是主张以学生为主体,通过教师引导完成的课堂学习形式。数学是一门逻辑性强的课程,可以培养学生的逻辑思维能力、分析事物能力,使学生在数学学习中能够掌握数学方法,提高数学技能。初中是学生数学学习的关键时期,也是学生数学思维的培养黄金期。在这个时期,教师需要重视学生探究能力的培养,在教学中尝试使用探究式教学模式,使学生养成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的习惯,以此提高学生的学习效率,培养学生学习能力。     

初中数学探究式教学模式研究

探究式学习是以提高学生的科学素养和能力为目的的新型教学法。在对国内外探究式教学现状进行分析比较的基础上,结合初中数学教学实际,对数学探究式教学的本质进行了研究。指出初中数学探究式教学模式应具备互动性、合作性、综合性、渐进性等特征,并进一步对数学探究式教学的选题进行了研究。最后对探究性教学中教师与学生的地位与关系进行了论述。     

初中数学探究式教学模式研究

探究式学习是以提高学生的科学素养和能力为目的的新型教学法。本文在对国内外探究式教学现状进行分析比较的基础上,结合初中数学教学实际,对数学探究式教学的本质进行了研究,指出初中数学探究式教学模式应具备互动性、合作性、综合性、渐进性等六方面特征,并进一步对数学探究式教学的选题进行了研究,最后对探究性教学中教师与学生的地位与关系进行了论述。     

浅谈探究式教学模式在初中数学教学中的应用

数学是一门探究数与形关系的学科,其具有很强的逻辑性,要求教师着重培养学生思维能力,使学生可以掌握数学逻辑,并且以此为基础探索各类难题.为此,教师可以采用探究式教学的方式,为学生布置探究任务,引导学生在探究的过程中发现问题、运用知识,潜移默化地提升学生的思维能力、探索能力、创新能力,文章就此进行了相关的阐述和分析.     

探究式教学模式在初中数学教学实践中的应用

新课程改革背景下,教育行业要不断提高学生的创新能力,培养学生的创新意识,为学生未来的学习及工作打下良好的基础。针对社会对学生发展的要求,初中数学教学要积极使用探究式教学方式对学生进行教学,使得学生在探究式教学中加强对数学知识的学习,提高学生发现问题及解决问题的能力,促进学生综合能力的提升,进而实现学生的全面发展。     

初中数学探究式课堂教学模式构建

本文论述了现如今传统课堂模式教育的缺陷,提出了自主探究性教学模式的运用前景,同时也提出了自主探究性学习如何能够得到更好应用的方法。并且将自主探究课堂模式与数学模式模式结合起来,从为学生好的角度出发,对如何运用自主探究模式进行进一步的剖析。     

探究式教学模式在初中数学教学中的有效应用

探究式教学模式是随着教育教学事业的发展而诞生的一种新型的教学方式,可以说是一种符合现代学生学习需求和要求的教学方法,同时,也能够在一定程度上提高教学实践的效率和效果。而在初中数学中纳入探究式教学模式是一种新的尝试,发展的并不够成熟。相应的,这一问题也成为一线教师和相关教育教学工作人员重点研究的问题之一。     

探究式教学在初中数学教学中的应用

在素质教育的大力推行下,初中数学教学内容呈现更加丰富、更加抽象的特点,学生也明显感觉到学习压力增大。教师站在学生角度对各阶段教学方案进行针对性创新,运用探究式教学,不仅让课堂极具高效性,也有效减轻了学生原有的学习压力,从而带着积极的态度参与知识探索,形成一定的数学核心素养。基于此,对探究式教学在初中数学教学中的应用策略进行深入分析,力求将数学教学水平提升到一个新高度,为学生全方位成长夯实基础。     

初中数学探究式教学模式的应用

作为我国教育教学体系中不可或缺的重要部分,数学教学在培养学生的思维能力、探究能力、解决问题能力等方面发挥着关键性的作用。探究式教学是新课程改革逐步推进的产物,是一种创新性的教学方法和模式,能够充分发挥学生的主体性,实现学生的自主、合作与实践探究性学习,发展学生的探究能力。基于此,本文将从创设问题情境、引导合作探究与分层练习拓展三方面出发,分析探究式教学模式在初中数学教学中应用的有效途径和基本策略。     

浅析探究式教学在初中数学教学中的运用

探究式教学的核心是学生的主动探究.在初中数学教学过程中,教师可以通过学生的“猜想、操作、观察、讨论、交流、归纳”等环节,让学生主动探究数学知识,经历数学知识的形成过程,从而使学生获得对数学知识更加深刻的印象,提高学习效果.     

初中数学课堂探究式教学模式初探

数学新课程倡导“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式,从教学方式的角度来说,这就是倡导探究式数学。而课堂教学是实施新课程理念的主阵地,数学教师要转变教学观念．在课堂教学中改变过分强调授受式学习的倾向,注重引导学生开展探究式学习,努力实现数学课程的三维目标。     

初中数学探究式教学研究

探索高效课堂是广大教师的共同追求.探究式教学模式可以提高课堂教学效率.     

初中数学探究式教学研究

本文阐述了探究式教学的意义，概括了探究式教学的一般模式，最后根据自己的教学实践给出了一个初中数学探究式教学设计实例，来说明探究式教学的优势。     

巧用数形结合,优化初中数学教学

数形结合的实质就是有效将直观图形与数学语言相结合,令形象思维与抽象思维相融合,从而通过数形转化以及图形认识培养学生的形象性思维,进而使得复杂的数学问题变的简单化,抽象的数学问题趋向于具体化。可以说,数形结合能扬数之长,取形之优,使得数形珠联璧合、相映生辉。因此初中数学教学过程中,教师要适时渗透数形结合思想,从而使得学生有效运用数形结合思想解决相关的数学问题。     

初中数学探究式教学初探

素质教育一直是教育改革的过程中非常注重的一个方面,探究式教学和素质教育的要求不谋而合,所以当前在教育改革的浪潮中,探究式教学成为了很多课程的首要选择教学模式。本文则主要分析探究式教学在初中数学教学中的应用,首先分析了探究式教学的原则,然后结合初中数学教学的实例说明探究式在教学过程中如何得当地应用,为探究式教学在初中数学教学中更好地应用起到抛砖引玉的作用。