浅谈初中语文教学中的课文范读

怎样才能通过朗读提高学生的学习积极性呢？这要求我们在教学每一篇课文的开始时通过有感情的范读，抓住学生的心，激发他们学习这篇课文的兴趣。这样我们的教学就轻松了，学生的负担也减轻了，学生才能变被动学习为主动学习。这对我们语文教师的朗读提出了更高的要求。     

浅谈初中语文教学之反思

"师者,所以传道授业解惑也",怎样才能成为一个合格的初中语文教师?这需要我们在不断的实践中根据学生的具体反应去反思。很多初中学生都认为语文不需要用心学习,不像数学、物理那样具有条理性、理论性,也不像历史、化学,知识点繁杂,语文不好好学也能考及格。一系列的消极反应都昭示出我们教学工作的失误之处。     

浅谈初中语文教学中的人文关怀

以往的语文教学,从根本上忽视了人生观、价值观还未定型的初中生的生命个体存在及其发展,让学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人。究其原因,是太以学科为本位了。在教学中注重人文关怀就是要彻底扭转这种"目中无人"的     

初中语文教学之我见

语文教学是初中学习不可缺少的内容。但很多教师和学生对语文的认识存在偏差或不是很重视。本文结合笔者多年的教学经验浅谈自己的一些看法。     

初中语文教学初探

要想让学生学会教师所教的知识并且把它转化为自己的能力,最主要就是让学生有兴趣。只有这样,学生才能学得会、记得快,而且能够消化吸收再转化为自己的能力。那么在语文教学中,如何才能激发和调动学生学习的积极性?     

现代教学技术与初中语文教学

信息化时代,教师必须以现代教育技术为基础,实现现代教育技术与课程的结合:利用现代教学技术,激发学习兴趣;理解课文内容;启发学生想象;培养思维创新。学生对阅读学习新的内容会充满自信,参与学习的热情会得到提升,在阅读知识的积累、语言文字的交流、创新思维的形成等方面打下坚实的基础。     

浅谈初中语文教学如何渗透思想教育

在全面实施素质教育的今天,教育的核心任务抓学生思想教育。作为语文教师,如何将思想教育贯穿于浯文教学之中,让学生欣然接受,在此谈谈几点作法。     

初中语文激趣教学浅探

美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对教材的兴趣”；被誉为现代教育之父的夸美纽斯也曾说：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。任何学习都需要内在的动机，兴趣的驱动。与其它学科相比，语文学习的特殊之处在于它更注重知识的积累，感情的积淀，思想的感悟，它不可能短时间内突飞猛进，只能日积月累、潜移默化，因此，只有培养学生学习语文的兴趣，使学生积极参与到学习活动中去，感受到语文学习活动本身是一种享受，有一种精神上的成就感，才能驱使学生持久深入地投入到学习活动中去，最终成为学习的主人。基于这种认识，我在语文教学实践中做了一些尝试，努力激发学生的学习兴趣。     

初中语文教学与心理健康教育

初中生具有健康的心理是进行有效的学习和智力开发的基础。健康的心理，是他们成长的前提条件。初中语文教学如何担负起学生心理健康教育的重任呢？     

浅谈新课改下农村初中语文教学

新课标的推行,是对教师的一个最大的挑战,首先是教师应有的知识观的挑战。如果教师是满足于现有的状态,而不随着时代的步伐,那他一定会被时代所淘汰。我们的教师应充分意识到这一点。其次,教师角色的转化。教师要有新型的教育教学观．要充分调动学生学习语文的积极性和主动性。把学生变为主动学习者。而不是以前的被动接受者。教师在这一点上要调动一切可以调动的手段来调动学生学习语文的积极性。     

浅谈初中语文教学中指导学生探究学习的策略

新课改的理念要求语文教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力，情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。”那么，在语文教学中怎样指导学生探究学习呢？     

浅谈初中语文课堂“情境教学”创设方法

情真则意切,境现而意通。《初中语文新课程标准》明确要求:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。鉴于此,在初中语文课堂上,教师可以根据初中生的身心发展特点,通过现代化教学技术和各种载体创设情境,提升初中语文课堂教学品质。     

浅谈初中语文创新教学

创新是新课程教学的重要特征,而课堂又是实施创新教育的主渠道。因此,广大语文教师在课堂教学中应把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标,充分利用各种有效措施,提高语文课堂的教学效果。     

在初中语文教学中有效提升情感教育

在初中语文课本中有很多课文都是蕴含着作者美好情感的经典佳作,如何运用这些课文在教学中提升情感教育,让学生从中汲取美好的情感养料,滋养心灵,提升品质,是每一位初中语文教师都应该探究的问题.基于此,本文结合自己的教学实践,对此作如下几个方面的探究.     

浅谈初中语文教学效率的提高

初中语文教学中,提高课堂教学效率很重要。课堂是教学工作的主要阵地．教师的教和学生的学都在这里发生．这就要求教师在进行教学时把课堂当做教学的主阵地,努力改进教学方法,促进学生学习的积极性．提高教学效率和学生的学习效率。     

浅谈初中语文教学

听、说、读、写作为语文教学中的四大重点,不仅仅是因为教学大纲的要求,更由其在人们工作、生活中的作用所决定。初中是学生学习语文的最关键时期,初中语文教学尤其显得重要。但是,在语文教学中,很多学生的学习热情较低,表现出各种各样的消极现象。经过多年的教学实践,本人现在谈谈初中语文教学中常出现的问题,并初步分析问题,探讨一些行之有效的解决方法与途径。     

现代教育技术在初中语文教学中的运用

在初中语文教学中,合理运用现代教育技术．能激发学生学习的兴趣,培养学生的审美情感,使学生获得更清晰准确的知识,从而有利于提高语文课堂教学效率,提高学生的综合能力。     

浅谈初中语文有效性教学

在全面实施素质教育的今天,提升教学有效性是初中语文教学的重要任务。教师只有不断完善教学模式,使学生对语文学习感到兴趣,才能产生学习的主动性,他们才能成为语文学习的真正主人。一、优化课堂教学结构,激发学     

农村初中语文有效教学探析

本文主要从教师与学生的角度探析如何构建农村初中语文的有效教学,从而培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养.