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《比尾巴》一文,采用问答的形式,比较了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种动物尾巴的异同。教师如果根据课文这一特点,运用比较法设计教学,就能使学生在认识有关事物的同时,获得语言文字的一些学习方法。一、比较画面,揭示课题课文配有四幅插图,分别展示了兔子、公鸡、鸭子、孔雀这四种动物的形象。插图色彩鲜艳,形象逼真。学生一打开书,马上就会被美丽的图画所吸引, 相似文献
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唐本菊 《小学教育科研论坛》2004,(11):28-30
《比尾巴》是人教版小语一册教材中的一首对话形式的儿歌，通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物尾巴的特点。全4节，每3句为1节，三问三答相互对立。读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。 相似文献
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【教学内容】《比尾巴》是人教版小语一册教材中的一首对话形式的儿歌,通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物尾巴的特点。全文4节,每3句为1节,三问三答相互对立。读来朗朗上口,简明易懂,富有儿童情趣。【设计理念】根据此课的特点,课前让学生自主地、多渠道地了解动物尾巴的特点;课堂上创设动物模特比尾巴这一情境,赋予学生以观众、评委、小记者等多重身份——真实地把学生带入热闹、愉悦的场景中,真正把课堂的主动权还给学生,让他 相似文献
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一真切感受,畅所欲言 师:老师这里有几张动物的图片(课件展示),请同学们认真看看它们的尾巴,看谁的尾巴最可爱. 生:松鼠的尾巴毛茸茸的,很可爱. 生:我觉得孔雀的尾巴最漂亮,像一把五彩洒金的大扇子. 生:猴子的尾巴很有趣儿!瞧,这只猴子正用长尾巴荡秋千呢!这条长长的尾巴让猴子显得更顽皮了! 相似文献
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一 真切感受,畅所欲言
师：老师这里有几张动物的图片（课件展示）,请同学们认真看看它们的尾巴,看谁的尾巴最可爱。生：松鼠的尾巴毛茸茸的,很可爱。生：我觉得孔雀的尾巴最漂亮,像一把五彩洒金的大扇子。 相似文献
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教得生动有趣学得主动积极──小学二年级贴图想象说话《动物春游》课堂纪实及评析南宁民族师范学校赵宏［教例］师：上节课，小朋友们观察了自己喜爱的动物的、样子和惹人喜爱的地方（出示孔雀、猴子、熊猫、松鼠、鸭子、小兔），知道了他们喜欢什么，进行了说话和写话训... 相似文献
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这将课文是小语第一册教材中“看图学词学句”中的一课.教学目的是帮助学生继续学习掌握看图学词学句的方法,建立词句的概念,让学生了解一些自然常识:认识并了解几种动物及其尾巴的特点.教学建议:1、看图识动物,指导说话.“激发儿童的学习动机,一般在导入新课时进行,因为这是学习新课的重要一步.”从图入手,先让学生认识课文中的动物,感知这些小动物及其尾巴的特点:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀各自尾巴是怎么样的.课堂上,教师创设教学情景:假想让同学们漫游森林王国,参加动物们正在进行的一场有趣的比尾巴竞赛.先逐幅出示动物图片,引导学生议议:这是什么动物?它的尾巴怎么样?在认识动物时进行说话指导.六七岁的儿童对动物特别感兴趣,一见到动物图片,说话的情绪立即调动起来了,思维的闸门一下启开.“这是公鸡.”“它的尾巴弯弯的.”“它的尾巴是金黄色的.”课堂气氛活跃.学生既认识了这些动物,又训练了思维和说话能力. 相似文献
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水城威尼斯 □ [意 ]罗大里 水面上一座古桥, 一个月亮在古桥上挂。 水面下一座古桥, 一个月亮挂在石桥下。 天上一眨一眨的是星星, 水的下面星星一眨一眨。 你说哪一座古桥是真 ?你说哪一个月亮是假 ?(任溶溶译 )比尾巴 □程宏明什么尾巴长 ?什么尾巴短 ?什么尾巴像把伞 ?猴子尾巴长, 兔子尾巴短, 松鼠尾巴像把伞 !什么尾巴弯 ?什么尾巴扁 ?什么尾巴最好看 ?公鸡尾巴弯, 鸭子尾巴扁, 孔雀尾巴最好看 !数 角 □盖 壤一头牛,两只角, 两头牛,四只角, 三头牛,几只角 ?别急,别急, 请看好—— 要是牛犊没有角。 一张桌,四只角, … 相似文献
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《荒地》是西师版课标实验教材一年级上册的一篇课文,全文为：屋子后面有块地,／大家商量种东西。/公鸡说：“种高粱。”,鸭子说：“种玉米。”／兔子说：“种萝卜。”／猴子说：“种桃子。”／年年月月,争来争去．／直到现在,还是荒地。 相似文献
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[说明]小动物是学生们最亲近的朋友。本教学从他们最喜爱的小动物的话题入手,导入新课。在识字读文的基础上,让学生们扮演自己喜欢的小动物进行问答对读,学生很容易就记住了课文的内容,为背诵课文做了良好的铺垫。最后,引导学生根据课外知识说说这些小动物尾巴的作用,再进行引申,拓展了思维。片段一:师:同学们,你们喜欢小动物吗?生:喜欢。师:那你们都喜欢哪些小动物呢?生:我喜欢小兔子。生:我喜欢猴子。生:我喜欢孔雀。生:我喜欢公鸡。(出示课件:在欢快的音乐声中,小猴子、小兔子、小松鼠、小公鸡、小鸭子和孔雀分别从不同的地方聚到一起,还… 相似文献
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教学内容：新世纪小学数学教材（北师大版）一年级上册１２－１３页。教学目标：让学生感受数学与生活的联系；形成仔细观察、认真思考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。教学过程：一、联系生活，激发兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。师：你们去动物园看到了哪些动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生１：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。生２：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。生３：我喜欢小猴子，小猴子聪明，爱动脑。师：你们每个小朋友都是爱动脑… 相似文献
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一、导入新课１ 小朋友你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）（听录音 ,读儿歌。）请大家仔细听 ,认真记 ,看这首儿歌讲了哪几种小动物？（生按顺序回答）贴图片 :（让学生把动物图片贴在指定的方框里）猴图兔图松鼠公鸡鸭图孔雀２ 师 :刚才 ,大家听到这首儿歌 ,就是我们今天要学习的第九课。（板书课题 :比尾巴）（生齐读）３ 过渡 :看到课题“比尾巴” ,你想课文里会写些什么内容呢？（谁和谁比尾巴？他们为什么要比尾巴？比的结果怎样呢？）师 :学了课文大家就会明白了。二、教学新课（一）学习第一、二节１ 课件出示第一节文字。（１）师朗读第一… 相似文献
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<正>【教学内容】北师大版一年级上册第66、67页。【教学过程】一、引发冲突、引入左右师：老师从马戏团请来了两只小猴进行爬杆表演。师：现在谁能介绍一下两只小猴的位置。（板书：上下）生：小绿猴子在小棕猴子上面,小棕猴子在小绿猴子下面。师：（教师把杆子向前倾斜）这时候,还能用上下说清楚吗？ 相似文献
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王芬 《幼儿100(教师版)》2021,(5):64-66
一、幼儿科学探索活动的现状就目前的情况来看,幼儿园开设的科学探索课程仍存在一定的问题,我们结合实际案例来找出目前幼儿园在进行科学探索活动时存在的一些问题。中班科学活动:动物的尾巴师:小朋友们,你们看,这些都是谁的尾巴?幼:有金鱼的尾巴、猴子的尾巴、松鼠的尾巴、小燕子的尾巴……每个幼儿都从教师出示的图片中发现了不同动物的尾巴。师:还有些动物有尾巴呢? 相似文献