常态化疫情防控中的高校思政课教学创新

随着全国疫情防控进入常态化,高校思政课教育教学也应因势而谋、应势而动、顺势而为,从教学理念、教学内容、教学方法和教学管理四个方面守正创新:理念创新方面,从被动接受到突破空间概念、重塑教师角色、强化阵地意识、建构长效机制;内容创新方面,更加重视生命健康与安全教育、更加重视社会责任与担当教育、更加重视新时代中国精神教育、更加重视人类命运共同体教育,实现理论教学与价值引领并重;方法创新方面,通过虚实融合实现优势互补,通过线上互动引导学生关切,通过即时交流提高教育效果,通过抗疫素材丰富教材内容,通过课外实践整合教学资源,实现线上教学与线下教学深度融合;管理创新方面,搭建线上线下混合式教学平台,提升教师信息化教育教学能力,创新思政课教育教学评价体系,构建思政课良性互动课堂生态.     

基于线上平台的大学英语混合式教学模式构建

教育信息化背景下,线上教育优势不断显现.但受多种主观或客观因素影响,大学英语线上教学在实践中往往难以达到预期,亟需将线上线下教育进行有机融合,通过采取混合式教学模式,发挥出线上与线下教育优势.文章通过对混合式学习理论的研究,结合大学英语课程标准与特点,为线上教学平台下大学英语混合式教学模式的构建提供参考.     

成人高校线上教学设计方法研究

信息技术的快速发展使在线教育这一新型教学模式得以不断普及与深化.2020年的疫情也迫使各类院校将线下课程改为线上,成人高校开放教育的特质更使线上教学的开展成为必然.但如何开展在线教学设计以提高教学效果,一直是线上教学的重点和难点.通过对课程线上教学进行科学设计和教学方法探究,提出教学设计思路,再通过备资源、备活动、备平台,加强在线教学互动,提升线上教学的有效性.     

运用线上线下混合式模式全面提升语文学习效率

随着"互联网+"时代的到来,移动互联网技术在教育教学中的应用越来越广泛,线上线下混合式教学模式已深入课堂,成为新的教育发展趋势.线上线下混合式教学模式既能随时随地给学生提供丰富的学习资源,又能兼顾线下教学的诸多优点,使线上教学和线下教学互为补充,有效提高教学效率.文章从线上教学模式的优势与不足入手,通过分析线上线下混合...     

高校线上教学面临的困境及对策研究

线上教学作为一种新的教学方式,给我国的教育事业带来了巨大的变化,对线上教学进行深入研究,有利于更好地为我国教育事业服务.着眼于线上教学发展现状和发展趋势,从线上教学面临的困境出发,分析并探讨了完善线上教学的策论和路径,以期对相关问题的解决起到积极作用.     

疫情下线上互动教学模式研究

面对网络授课,线上教学模式要在借鉴线下教学模式的基础上进行调整.教师应从备课、课件、讲解、设问、辅导、管理等方面提高教学的有效性.目前,国内外学界缺乏对线上教学模式的研究,一线教师也缺乏思考和经验.从理论的角度,分别对教师有效教学艺术、网络教学的特点、家校互动平台进行分析研究,探讨线上教育教学的模式,提出应处理好线上教学与学生发展的关系,以帮助学生健康成长,实现线上教育教学课程模式的成熟,满足我国高质量的教育教学需求.     

融合线上线下,构建知识与能力并重的同心圆

"线下教学"和"线上教学"的有机结合是教学新样态,它对学校传统教育的挑战不言而喻。为此,学校采取多种措施,力争通过线上线下相融合,构建知识与能力并重的同心圆。1.提高线上教学技术使用的能力"线下教学"和"线上教学"有机融合的教学新样态,对教师的数字技术和信息技术素养提出了挑战,要求教师自身要成为一个强大的学习者。对此,学校通过加强专题培训,满足教师线上教学的需要。     

开学复课后,线上线下教学衔接的有效策略

2020年初春,一场“停课不停学”的线上教学随之全面铺开,教师们利用各种平台进行线上教学。然而发现学生在家学习期间的线上教学也存在许多问题。因此,做好复学后线上线下教学的有效衔接尤为重要。尤其在“调整学生状态,做好学生生命教育和心理疏导”,“制定教学计划”,“优化校本教研”,“优化作业设计”,“线上线下学习共同体构建”等方面都是学校做好复学后线下线上教学衔接的有效策略。     

农村小学数学线上教学现状与创新对策

随着我国经济社会的不断进步,国家对于教育的重视程度越来越高,对于教育的资源倾斜也越来越多,教育是民族发展的基石.但是,我国目前还存在着教育资源分布不均的问题,落后地区尤其是农村地区的教育水平仍需要提高,在线上教学普及的今天,我国农村是否能够达到线上教学所需要的硬件条件还是个未知数.本篇文章将围绕着目前我国农村线上教学现状与创新对策展开分析,旨在通过自身教学实践给农村数学教师分享一些经验,有助于农村数学教师更好地实施线上教学.     

化学教学中生命教育的渗透途径探究

生命是教育的原点,在教育中关注生命是教育存在和发展的前提.化学是一门与生命密切相关的课程,本文分别从元素化合物的角度、化学实验的角度以及化学史的角度和环境保护的角度分析了如何在化学教学中渗透生命教育.通过化学生命教育的研究,可使青少年通过化学学习热爱生命、珍惜和保护生命,提高学生从生命教育的视角对生命的认识,实现生命的价值和意义.     

疫情期间密码学基础课程线上教学探究

为提高线上教学质量,针对疫情期间信息安全专业课程线上教学存在的问题,从教学理念、模式以及技术方法等方面对密码学基础课程提出相应的改革措施.通过优化线上教学设计,开展以工程教育认证为导向的实践教学,挖掘思政元素,完善课程考核等方式提高线上课程教学质量,打造线上课程"金课".线上教学提高学生的学习积极性以及实践动手能力,取...     

从文本入手浅谈中学语文课堂上的生命教育

生命教育在中学语文课堂上具有重要的教学实践意义,结合目前生命教育缺失的教学现状,笔者从文本入手,以小见大,通过明显生命教育、朦胧生命教育和升华生命教育的方式探索生命教育在中学语文课堂中的运用,力求将生命教育与文本有效结合,为一线教师提供有益的建议与帮助。     

中职教育禽病防治课程线上线下混合式教学的应用

研究工作的开展将重点针对现阶段我国中职院校禽病防治教育教学工作的开展做有效的研究和探索,并且会将之融入教育现代化的背景下,通过线上教学和线下教学两种模式对课堂教学工作的开展做有效的构建和发展,借此实现后续教育教学工作的高效推动和建设.另外,研究将在线上教学与线下教学两种模式下搭建一个全新的混合教学平台,借此实现理实一体化、产教融合以及线上与线下资源的共享和共建机制.     

高校线上教学存在的问题与对策研究

随着"互联网+"、人工智能等现代信息技术的飞速发展,高校传统教育正逐步向"现代化智能教育"时代迈进,线上教学作为高等教育信息化发展的重要方式和改革趋势,已然被赋予全新的内涵和定义.为此,将对高校线上教学实施情况进行梳理和分析,深入挖掘线上教学过程中的重点和难点问题.同时,积极研究和探索提升线上教学效果和教学质量的方式方法:一是要以学生为中心,提高学生自主学习能力;二是要以教师为引领,加快转变线上教学观念;三是要以课程为核心,科学制定线上教学设计;四是要以平台为依托,积极构建线上教学组织.从而为进一步加快高校教学信息化建设、促进线上教学的有效实施提供一定的参考和借鉴意义.     

初中科学教学中融入生命教育初探

教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会.生命教育,是现代教育的一种价值追求,也是现代教育的一种存在形态.本文通过对在科学教学中渗透生命教育的意义的分析,探索影响生命教育的因素,从而提出科学教学更好融入生命教育的方式方法.     

疫情防控背景下的线上德育教学实践刍论

文章结合“停课不停学”阶段的几次线上班会课的开展情况,对疫情防控背景下的线上德育教学实践进行探讨。要抓住每一次教育契机,培养学生的爱国情怀,增强学生的责任意识和担当意识,同时注重培养学生尊重生命、珍爱生命的意识,帮助他们养成良好的生活习惯,积极为社会培育德才兼备的优秀人才。     

初中化学教学渗透生命教育的实践与思考

化学学科以化学物质及其变化为主要研究对象,蕴涵着丰富的生命教育内容.文章通过对在化学教学中渗透生命教育的教学实践的反思.提出了在化学教学中采取多种形式渗透生命教育,促进观念的自然生发等相关认识.     

论医学生生命教育的实施方法与途径

医学生是未来救死扶伤的白衣天使,对医学生施以系统的生命教育,意义重大.在实践中,医学院校应通过独立设置生命教育课程、发挥德育的生命教育功能、在专业课程中渗透生命意识与生命伦理教育、实施体验教学、开展社会实践等多种方法和途径对医学生施以认同生命、完善生命和超越生命的系统教育.     

后疫情时期高校线上教学评价体系构建

后疫情时期,高校线上教学普及开来.线上教学质量的提升,需要科学的线上教学评价保驾护航.线上教学评价与以往传统教学评价不同,它呈现出自身的特殊性.从系统论视角出发,以新时代教育价值观为基础,价值理性与工具理性相结合,把高校线上教学评价看作一个由教学环境、教师、学生、教学内容等评价诸要素构成的有机复杂的整体,探讨这些要素之间相互作用的评价体系,可以更好地实现线上教学评价的发展功能,为高质量线上教学指明正确发展方向,进一步充实和完善线上教学评价理论.     

疫情背景下小学线上教育的思考与实践

线上教育改变了原来的课堂模式和环境,给学校的管理、教师的教学提出新的挑战.为此,文章就线上教育的特点、形式和方法进行思考分析,并从加强线上教育管理、设计线上课程保障教育质量、整合资源探索有效教育方式、面向全体提高学生学习成效等方面进行探索和实践,为疫情背景下的小学线上教育教学活动提供参考.