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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
创客是推动社会与时代发展的重要群体,所以对创客的培养需要从基础教育阶段抓起,而这也给传统的应试教育带来了一定的冲击。为了培养出更多具有创新意识、创新能力的应用型人才,在基础教育阶段已着手将课程教学与创客教育进行融合,目的在于促进学生创新能力与创造能力的提升。其中,物理作为典型的自然学科,将其与创客教育进行融合,能够对学生的逻辑能力、思维能力及创新能力进行良好培养,从而助力其今后更好地发展。 相似文献
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黄丽艳 《数理天地(初中版)》2023,(2):26-28
在新课程标准下,初中物理不仅需要教授知识,也要培养学生对自然的好奇心,培养学生对科学探究的兴趣,让学生在亲近和理解自然的同时获得满足.运用创客教育的方式解决与物理有关的问题,能提高初中生的动手能力和社会实践能力,吸引初中生对学习物理的兴趣.本文通过“制作简易投影仪”的实例,说明在创客教学基础上开展中学物理综合实践活动的方法,以激发学生的创造力、改进学生学习方法、提升学生的学习效率,从而推进学科整合、促进创新发展. 相似文献
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时至今日,创客以及创客教育方兴未艾,给传统的应试教育带来了极大的挑战。为了培养出更多创新型、应用型人才,许多中学开始将创客教育与课程教学进行结合,旨在提高学生的创新能力与创造能力。物理作为一门典型的自然学科,在培养学生逻辑能力、思维能力与创新能力方面发挥着重要的作用。初中物理教师可以将创客教育与物理教学进行融合,在夯实学生物理素养的基础上促进其创新能力的不断提高,从而为其将来的发展奠定良好的基础。 相似文献
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创客教育以实践创造学习为主,是培养创新型人才的新型教育模式。创客教育理念下的信息技术学科教学强调学生的实践创造学习,能够为学生提供更多实践的机会,启发学生的学习思维,帮助学生在广泛的应用实践中建立学科认知基础。教师要运用创设实践情境、创新教学形式、推出实践活动等方式,有效展开创客教育理念下的信息技术教学,助力学生信息技术核心素养的有效提升。 相似文献
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从近几年的实际情况来看,随着科学技术发展速度的不断加快,3D创客教育在中小学教育当中发挥着至关重要的作用,而这也是信息技术教育发展过程中一个十分重要的趋势。但是,由于3D创客教育出现的时间比较晚,如何能够最大限度地发挥其应有作用,不断提升学生的学习积极性,是教师需要解决的一个至关重要的问题。因此,教师必须采取积极有效的措施,将3D创客教育与信息技术教学进行有机融合。本文主要从信息技术教学与3D创客教育之间的融合角度入手,探究两者之间融合的对策与途径,希望能够促使3D创客教育效果得到充分发挥,以不断提升信息技术教学水平和学生的信息素养。 相似文献
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创客教育作为一种新型的教育模式,以学生兴趣为基础,注重创造,促进学生创新能力的提升,倡导创造性学习.初中物理实验对学生解决问题能力、团队协作能力和创新能力的培养具有重要作用,创客教育理念下初中物理实验教学对提高学生的核心素养具有重要意义. 相似文献
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缪小燕 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0020-0020
在新课改深入实施的当下,高中物理教学需要有 效地培养高中生的逻辑思维能力与物理探究能力,但是传统的 教学模式无法满足这样的教学需要。这就需要物理教师对教 学方式进行创新,而探究式教学方法就是能够适应新的教学形 势发展的新的教学方法。探究式教学法在高中物理课中的有 效应用,提升了学生学习物理的热情,增强了学生自主探究物 理的兴趣,提升了学生探究物理知识的意识与能力,能够有效 促进学生的全面发展。 相似文献
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周玉成 《数理天地(高中版)》2023,(4):29-31
在高中教学中,物理是一门重要的学科.物理学科最重要的一个特点就是抽象性,高中物理知识比较繁杂,这对于学生的逻辑思维能力有更高的要求,如果教师仍然来用传统的教学方法,将无法满足学生的学习需求.在高中物理教学过程中,引入问题教学法不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让他们的思维得到提升,可以不断地训练学生的思维深度,教师的教学质量得到提升.因此,在高中物理教学过程中引入问题教学法可以很好地提高教学效率. 相似文献
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随着网络技术的不断发展,创客文化与教育实现了融合,并形成了创客教育理念。一般情况下,教师都是借助书本传授知识,而创客教育与之有着很大的不同,它更注重让学生在“做中学”,使学生真正融入课堂。此种教育模式更重视学生的实际情况,能够调动学生的学习积极性,让他们在学习的过程中感受到乐趣。另外,学生在创客教育课程中,能提高自身的跨学科解决问题能力,还会找到与其他人互相协作的方法,这对推动学生全面发展有着积极的促进作用。为此,中小学教师要注重开发创客教育课程,合理设计课程内容,融入多学科知识,促进学生综合发展。 相似文献
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随着社会的不断发展,信息技术已经成为小学教学中的一项重要学科,为了有效地提升小学信息技术教学效率,教师在教学过程中就可以逐步渗透STEM教学理念,高效开展STEM教学,以创客精神为核心,通过STEM活动来丰富信息技术教学内容,加强学生对信息技术知识的掌握,发展学生信息技术的关键能力和必备品格,以此逐步地提升学生的信息技术学习效率和核心素养。 相似文献
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刘力畅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
在现代小学教育中,创新教育理念是不可或缺的,创客教育模式便是迎合小学信息技术教学的重要教学方式。在开展信息技术教学工作的同时引入该教学理念能够扩充学生知识储备,为学生日后在信息技术方面的学习工作奠定基础。另外,教师若能够在原有教学内容基础上适度增设创客内容,还将有效提高课堂教学效率,促进学生更好地理解授课内容,提高学生知识水平。本文着重围绕信息技术的实践内容进行深入分析和研究。 相似文献
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创客教育理念为美术课堂教学提供了新的研究思路。在小学美术课堂教学中,以创客教育理念为指导,结合美术学科特点,通过唤醒学生的个人体验,注重不同学科融合,打破时间空间局限和亲自动手实践,将学生的美术学习与生活体验紧密结合,拓宽了学习渠道,实现互帮互学、及时分享,提高了学生的动手能力、思维能力与综合能力,同时促进创新能力与创新精神的发展。实践证明,用创客教育理念指导美术课堂教学,可以有效提升课堂教学效果,推动美术教育向更深度发展。 相似文献
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物理教学生活化,可以使抽象的物理知识直观化,使深奥的物理原理浅显化.教师在物理教学中可以融入生活化元素,激发学生物理学习积极性,促进学生物理学习动机的产生,提高学生的物理学习效率.教师要明确物理教学生活化应遵循的原则,树立生活理念和目标,促进目标落实,优化物理生活教学过程,提升学生物理能力,适时更新教学资源,因地制宜地利用生活元素,促进学生物理综合能力的提高. 相似文献
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李祥芳 《中国教育技术装备》2012,(13):44-45
多媒体技术在物理教学中的应用有利于激发学生学习物理知识的兴趣,有利于突出重点、突破难点,能发挥物理教师的主导作用,提高教师的综合素质。新的教学理念以学生为中心,将多媒体技术和物理教学过程紧密地结合起来,把多媒体技术教育融合到物理学科的学习中,培养学生正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力,创建高效课堂。 相似文献
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王检平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
在高中物理中所应用的理论知识及微观知识相对较多,这也就导致很多理科生在物理分数上的差距较大,甚至部分学生物理学科的分数可以拉开到四十分左右。因此,教师在平时的教学过程中需要重视对学生物理解题能力的分析,根据学生的学习特点和学习能力制定相关的学习计划,促进学生在学习的过程中不断提升自己的解题能力和解题思维,这样才能获得较好的物理分数。 相似文献