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通过不断提高初中学生的数学核心素养,不但能够提高课堂教学质量,还能够充分调动学生的学习兴趣,让学生更好地认识到自身的不足,并结合自身的实际情况,不断提升自己.基于此,本文主要研究在数学核心素养下进一步分析初中数学课堂实践教学,希望能够给相关工作人员提供一定的参考与帮助. 相似文献
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汤久妹 《数理天地(初中版)》2023,(3):42-44
随着教育制度的不断推进,素质教育得到进一步的重视,培养学生学科核心素养成为广大教师群体的重要教学任务.在核心素养视角下,教师开展数学课堂教学活动时应用情境教学模式,不仅能够有效地促进学习效率的提升,还能够使学生分析数学问题的能力得到提升,帮助学生更好地理解知识.本文围绕核心素养视角下初中数学情境教学实践研究展开探讨,以期为教师提供有效教学思路. 相似文献
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在初中数学教学中结合具体数学教学的内容,充分利用几何画板教学,能够对学生们进行不同层面的指导教学,使他们能积极投入到数学学习中,有利于其更好地掌握数学知识.同时教师们也应当善于利用几何画板的优势,进行深入分析,以此来激起学生对于数学学习的热情,提升学生数学学习的质量. 相似文献
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数学知识本身就比较枯燥,学生很容易对数学学习失去兴趣.将几何画板应用到初中数学教学中,能帮助学生更加直观地了解教学内容,对初中数学教学有着重要的作用.因此,教师应对如何利用几何画板优化初中数学课堂教学进行分析. 相似文献
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朱美群 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0192-0192
有效的课堂提问可以快速地活跃课堂气氛,加强 师生间的交流互动,让学生更好地参与课堂教学过程。在小学 数学课程教学中,教师要不断地改善与革新的提问方法,在提 问的内容和形式上做出合理的调整与转变。高质量的课堂提 问不仅可以推动教学活动的顺利开展,而且可以活跃学生的思 维,帮助学生快速地掌握知识原理,同时提升课堂教学质量。本文将从实例探究出发,找寻在小学数学课堂上进行有效提问 的方法和策略,通过对范例的分析来探析教学提问应遵循哪些 基本原则,选择哪些合适的切入点,以期让数学课堂教学取得 更好的效果。 相似文献
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正生成性课堂教学是根据课堂教学动态生成理念而形成的一种教学形态.它是指在进行教学过程中,通过建立具有弹性的预设前提,使教师和学生能够根据不同的教学情境自主构建教学互动的一种教学模式.生成性课堂能够促进学生之间的互动,这种开放动态且多元化的课堂能够更好地激发学生的学习兴趣.一、初中数学生成性课堂教学的特点1.开放性初中数学生成性课堂具有一定的开放性.从教学资源上来看,就有网络、书刊、媒体等丰富的资源.而学生的兴趣、经验以 相似文献
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林亚兰 《数理化学习(初中版)》2013,(2):3-4
在教学中,要想让学生获得数学学习的乐趣和成就感,欣赏数学中的美,感受数学学习的价值,培养学生热爱生活的情感,就要提升课堂教学效率.提问教学可以有效地提升课堂教学效率.经历知识的形成过程,需要教师有效地利用教学提问法,帮助学生更好地理解与应用数学,获得成功的体验,增强学好数学的信心,因此,对初中数学课堂如何提高提问效率的探 相似文献
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徐仁杰 《科普童话·新课堂(中)》2021,(5):59-60
几何画板作为中学数学教师比较熟悉的软件,改变了教学内容的呈现方式,推进了数学课堂教学改革.合理利用几何画板,有助于高效的数学教学.利用几何画板创设新授课情景,有助于激发学生兴趣,利用几何画板的动态教学,有助于开展探究式学习,提高课堂效率. 相似文献
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交互电子白板为数学教学插上腾飞的翅膀 总被引:1,自引:1,他引:0
信息技术与课程整合一直是我们教育工作者不断追求和探索的一条新路.如何能够更好地使现代信息技术与课堂教学真正有效地结合,使现代信息技术真正有效地、便捷地服务于数学教学,特别是几何教学,长期以来我们的教育工作者进行了许多的尝试和探索.例如基于网络环境下的数学课堂教学,使用如《几何画板》、Flash、PPT、Authorware等电脑软件编辑课件进行的数学教学. 相似文献
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浅议几何画板在中学数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
郭永渊 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):105-105,107
中学数学教学方式的转变是新课程改革的要求,计算机辅助教学已成了广大中学数学教师特别关注的教学方式之一.加强中学数学教师教育信息技术的培养,使其能够利用几何画板设计制作与教学内容相关的课件是很必要的;事实上,几何画板在中学数学教学中的运用很方便,很实惠,效果的确很好,应用它能够优化教学手段,丰富课堂内容,帮助学生理解,培养学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,促进中学数学教育质量的进一步提高. 相似文献
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徐铭之 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0076-0076
随着我国经济发展水平的不断提升,教育不断进步,师资力量也不断壮大,作为一种助学工具,几何画板逐渐普及开来,在教育教学中得到了广泛应用。几何画板的便利性体 现在可以把数学教学内容从抽象变得具体。有效运用几何画板,把数学中的几何知识与代数知识相结合,加强学生对数学理念的理解,提高数学学习的效率。几何画板在初中数学教学中的应用,能有效提高教师教学的开放性,调动学生学习数学的积极性,丰富课堂内容,促进教师积极与学生沟通交流,进而提升初中数学教学质量及效率。 相似文献
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数学来源于生活,数学也能够在生活中得到广泛的应用。生活就是数学教学的核心,教师应该把握“来源于生活,用之于生活”的教学理念,在数学课堂中融入更多的生活化的元素。数学是一门逻辑性很强的学科,能够激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解生活中的一些事情,有效提高学生的应用能力和实践能力。教师主要分析了在数学的课堂教学中加入生活化因素的意义和一些具体的措施,以帮助学生能够更好地学习数学。 相似文献
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高小云 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):20-22
随着信息技术的不断发展,多媒体在教学中的使用越来越广泛,对于初中阶段的数学教学来说,将多媒体教学与其他教学方法结合到一起,互为补充的话可以发挥更大的效用,帮助课堂教学提高教学效率,同时也可以更好地达到课堂教学目标.教师需要不断地探索多媒体在初中阶段的数学课堂教学中的应用,利用多媒体教学来优化课堂教学的结构,提高课堂教学的质量,同时也可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,让学生更好地参与到课堂学习中来.因为学生本能地会对比较有趣、新奇的技术产生较高的兴趣.本文通过论述多媒体技术在应用中存在的问题,指出初中数学在应用多媒体技术时应该充分树立学生的课堂主体地位,利用其强大功能将抽象内容具体化,同时适当增加教学容量,以满足不同学生的求知需求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着教育的发展,对教师课堂教学的要求不断提高,对教学方法不断优化,教师要不断丰富和优化课堂教学的手段和策略,才能更好地激发学生的课堂学习积极性、才能更好地提高学生参与课堂学习的参与率、才能更好地提高课堂教学效果。数学源于生活,又服务于生活。在小学数学课堂教学中融入生活情境,使小学计算教学更省时高效,这也是教师必须要思考的问题。在小学计算教学课堂中,根据不同的教学内容,灵活、适当、巧妙地创设教学情境,使算理更具体、更容易理解,把小学计算课上"活"。 相似文献