高校思想政治理论课实践教学研究

加强高校思想政治理论课实践教学是全面贯彻教育方针、教学目标、大学生自身发展的需要。加强高校思想政治理论课实践教学需要健全保障体系;规范实践教学环节,创新实践教学形式;健全和优化实践教学效果的评价机制等。     

思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台的构建

高校思想政治理论课实践教学是思想宣传阵地中重要的一环,随着国家对高校思想政治理论实践教学越来越重视,高校思想政治理论课实践教学已上升到国家战略地位,但现阶段高校思想政治理论课实践教学却呈现不同程度的问题和困难。文章结合工作实际,紧紧围绕党和国家以及教育部提出的各项方针政策,紧跟信息时代步伐,提出以服务学生为综旨,以提高教学质量为目标,虚实结合、资源共享的思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台建设原则。并从思想政治理课虚拟仿真实践教学平台制度建设、思想政治理论课虚拟仿真实践平台硬件平台的搭建和软件系统的建设三个方面提出具体建设方案。     

高校思想政治理论课实践教学研究--以安阳工学院为例

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的重要环节。思想政治理论课在安阳工学院近三年的实践教学中积累了丰富的经验,探索出了一条适合学校实际的实践教学之路,取得了可喜的成绩,但也存在着参与学生少、经费紧张等问题,需进一步改进。     

艺术院校思想政治理论课实践教学研究——以内蒙古艺术学院为例

艺术院校思想政治理论课(以下简称思政课)承担着对艺术类大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对艺术类大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而思政课实践教学正是增强学生学习主动性,提高教学实效性的有效途径。本课题对具有艺术院校特色的思政课实践教学进行探索和研究,以期提高思政课教学的针对性和实效性,真正发挥思政课实践教学在艺术人才培养中的重要作用。     

高校思想政治理论课实践教学研究

阐述了高校＂思政课＂实践教学的理论渊源;高校＂思政课＂实践教学的意义与价值。并对该课实践教学提出一些具体建议：结合实际确立主题;社会实践团队项目申报内容要具体;社会实践报告应符合要求。     

高校思想政治理论课虚拟实践教学探微

虚拟实践是网络时代人类社会实践的新形态,"90后"大学生是虚拟实践的重要群落。面对教育环境和教育对象的重大变化,思想政治理论课的实践教学必须转换观念、更新形态,探索多种形式的虚拟实践,实现与网络的深度融合与对接,形成网上实践与网下实践互动、互补的新格局,进而激活课堂教学,切实提升思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课虚拟实践教学模式研究

实践教学是高校思想政治理论课基本的教学方式之一。网络的普及和计算机的广泛应用既给高校思想政治理论课传统的实践教学模式带来了新的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。为此,充分地利用网络载体,构建虚拟实践教学模式,实施虚拟实践教学,为加强和改进高校思想政治理论课实践教学提供了新的途径和平台。     

近十年来高校思想政治理论课实践教学研究述略

从2004年中共中央和国务院联合下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以来,高校对思想政治理论课实践教学的研究围绕思想政治理论课实践教学概念厘定,模式与途径的开发,实施中的困难与困境,实践教学保障机制的探索等问题,涌现出大量的理论成果,为进一步的深入研究提供了坚实基础。     

基于VRML的高校思想政治理论课虚拟实践教学的实现

构建基于VRML的高校思想政治理论课虚拟实践教学系统有着非常重要的意义,可以从虚拟场景建模、系统替身和群体感知、交互的实现、协同并行控制四个方面以及从子模块设置、系统功能模块、用户角色功能关系三个方面分别实现高校思想政治理论虚拟实践教学系统的技术构建与模块功能设计。     

虚拟实践融入高校思想政治理论课实践教学的研究与探索

实践教学既是高校思想政治教育必不可少的重要环节,也是一个特殊薄弱的环节。着眼于以新技术提升思想政治理论课的实际效果,文章提出了以服务立德树人为目标,基于OBE教育理念,本着虚实结合、能实不虚、资源共享的原则设计和搭建虚拟实践平台,并从准确把握和遴选适合虚拟实践的教学内容,充分利用互联网+技术,构建软、硬件相结合的一体化平台,充分实行过程考核与结果考核相结合的成绩评价方式,切实加强管理、持续跟踪、不断改进和完善平台建设四个方面提出具体建设方案。     

高校思想政治理论课课内实践教学研究

高校思想政治理论课改革需要构建和创新课内实践教学模式。应从实践教学内容和方式的设计、运行和保障、考核和评价等方面构建课内实践教学模式,以突出课内实践教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课实践教学研究综述

学术界对高校思想政治理论课实践教学方面进行了深入的研究和探索。从思想政治理论课实践教学的意义、内涵、方式和对策四个方面进行文献综述,总结研究取得的成效,分析存在的问题,以找到研究的新视角,不断完善实践教学研究,提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

实践教学探析——以思想政治理论课为例

实践教学与理论教学同等重要,它与理论教学相对应,应该是以教师为主导,以学生为主体,以课程基本理论的运用为基础,以学生亲身参与和直接体验为基本特征的。通过有机整合实践教学资源,思想政治理论课实践教学可以采取主题型实践教学、观察型实践教学、社会服务型实践教学等形式。     

高校思想政治理论课虚拟仿真体验教学改革创新若干问题探讨

基于新时代高校思想政治理论课教学改革创新的现实需求,针对传统教学表达方式单一化的问题,虚拟仿真技术融入思想政治理论课教学的改革能够进一步贯彻落实八个统一的要求,切实增强高校思想政治理论课的亲和力、针对性和实效性.虚拟仿真体验教学与传统课堂教学各有所长,虚拟仿真在增强互动性、复原历史情景、降低社会实践成本、升华实践教...     

高校思想政治理论课虚拟实践教学模式浅析——以唐山师范学院为例

思政课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。虚拟现实技术的发展,为创新思政课实践教学模式提供了可能。本文阐述思想政治理论课虚拟实践教学的特点,分析思政课虚拟实践教学新模式。     

论新疆高校思想政治理论课的实践教学效果

新疆思想政治理论课实践教学的效果不佳,制约了思想政治理论课教学的实效性。随着高等教育改革的不断深入,如何准确把握新疆大学生的思想状况,加强实践教学环节,增强实践教学的效果,成为新疆思想政治理论课教学改革和建设需要研究和解决的重要课题。     

高校思想政治理论课实效性调研报告——以河南科技学院为例

调查显示,高校大学生思想状况整体呈现积极、健康、向上的良好态势:拥护党的方针政策,爱国主义立场鲜明;讲诚信、愿奉献;勇于拼搏、积极进取.然而调查也显示,高校思想政治理论课仍有待进一步改进,一是课堂纪律有待进一步加强;二是授课内容有待进一步增强感染力;三是授课方法有待进一步灵活多样.     

高校思想政治理论课实践教学初探

实践教学对培养学生各种素质、能力具有重大作用,是高校思想政治理论课程教学的重要组成部分.文章对新时期思想政治理论课程实践教学形式、实践教学存在的问题及采取的应对措施进行了探索.     

高校思想政治理论课实践教学的创新探索——以河南工业大学为例

思想政治理论课的实践教学是目前许多高校都很重视的教学环节,河南工业大学为此进行了一系列创新探索,取得了积极效果。     

高校思想政治理论课实践教学研究述评

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,也是近几年高校思想政治理论课教学改革的难点与热点。广大教师及学者对实践教学提出了许多有价值的思路和对策。通过从理论依据、概念、教学载体、教学评价及教学模式等五个方面对这些研究成果做出综合评述,以期进一步推动高校思想政治理论课实践教学的理论研究与实践探索。