干燥易吸水的物质密度怎么测量

测量物质的密度是初中物理教学的重点和难点,一些常见物质（如不吸水的固体、液体等）的密度可以利用测量原理ρ=m/v进行分析,然而有些特殊物质易吸水,体积无法准确测量,由此导致密度测量不够准确,这就需要转变对密度测量问题分析的思路,找出产生体积误差的原因,从而科学消除体积误差,     

测量密度的实验误差

测量物体密度的实验原理一般是ρ=m/V,实验中产生的误差来自对质量和体积的测量．     

大连造船厂新建30万吨船坞大体积混凝土防裂技术措施

大体积混凝土施工中,由于温度应力导致混凝土产生的裂缝是影响建筑工程质量一项重要的因素.结合大连造船厂新建30万吨船坞工程,从理论上分析了大体积混凝土产生裂缝的机理,并针对船坞结构复杂、工程质量要求高(不裂、不渗)等特点,介绍了在施工过程中采取的一系列防裂技术措施及取得的实际效果.     

《电解水实验》的误差分析及消除方法

电解水实验是中学化学课本中一个非常重要的实验。这个实验不仅为探讨水的组成、水分子的构成提供了丰富的感性材料,而且有利于学生认识构成物质的微粒(原子、分子)之间的关系,有利于学生理解化学反应的实质和质量守恒定律,因此做好此实验就显得十分重要了。从水分子的结构我们可以得知,电解水生成的H2和O2的体积比应是2∶1,但在实验时无论怎样操作,电解生成的H2和O2的体积之比都不是理论值———2∶1,而是略大于2∶1。产生这种误差的原因是什么呢?通过分析可知,产生这种误差的原因大致有以下几点:1.H2和O2在水中的溶解度不同通过实验测…     

电解水实验的探讨

从分析氢氧体积比误差产生的原因入手,探讨了非铂电极与电解液的匹配以及影响电解速度的因素等问题.     

用道耳顿分压定律分析大气压强公式的误差

对大气压强公式产生误差的原因进行了分析,指出,由于大气中分子质量不同引起的计算误差是产生误差的主要原因,由此提出公式修正,并给出大气压强公式所适应的范围。     

量筒测体积时的误差防范

量筒是中学化学实验中的常用仪器,它既可以测量液体的体积,也可以组成制备气体装置,用于测量气体的体积。无论是测量液体的体积,还是测量气体的体积,实验时由于种种原因,都会产生实验误差。如何防止误差,是教学的一个难点。现究其发生误差的原因,举例加以分析。     

电解水实验的探讨

从分析氢氧体积比误差产生的原因入手，探讨了非铂电极与电解液的匹配以及影响电解速度的因素等问题．     

红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量探究

测定空气中氧气的体积含量是九年级化学中一个重要实验,采用教材中的实验方法进行实验时常出现负误差,实验效果不理想。使用氧气传感器,借助数字化实验装备再次探究。分析误差产生的原因并尝试寻找更好的实验药品及方法。     

浅析大体积混凝土施工质量问题及对策

本文对大体积混凝土产生裂缝的原因进行了详细的分析,针对产生裂缝的各种原因,从构成大体积混凝土的材料、构造设计,以及施工过程等方面阐述了大体积混凝土裂缝的防治措施,以确保施工质量。     

例谈“密度”实验题考查中的误差分析

正八年级新开设的物理课程,让学生普遍由初期的有趣、好玩,逐渐感到要想学好物理不太容易,尤其是对实验的考查让不少学生抓耳挠腮.在密度的测量这一部分知识的考查中,往往以实验为主,也是中考的考点之一.综观平时的练习及测验,学生丢分较多,特别是对实验误差的产生感到模模糊糊.要想弄清楚误差的产生,先从密度的定义入手吧.密度是初中阶段遇到的第一个用比值法定义的物理量,它是指某种物质单位体积内所含的质量,公式为:密度=质量/体积(ρ=     

质量、密度实验的误差与控制

我们知道,只要测量就存在误差。实验中的误差主要来自三个方面:测量仪器不够精密产生误差,测量人估读产生误差,实验步骤不合理产生误差。前两种误差是不可避免的,而后一种误差是应该尽力避免的。下面结合质量和密度的学习,给同学们谈谈如何通过精心设计实验步骤来控制误差。     

普通话水平测试测评误差探究

普通话水平测试具有"语音标准的模糊性、成绩评定的主观性、测评方式的个别性"特点,这不可避免地导致测评误差.因此为缩小测评误差,提高测试质量,我们必须深层次地分析导致误差的原因,探讨缩小误差的有效途径.     

大体积混凝土结构裂缝的成因及预防措施

随着科学技术的发展,高层建筑物的增多,大体积混凝土的应用也越来越广泛.混凝土裂缝的产生会直接导致混凝土遭到破坏,进而影响整个建筑物的使用,所以大体积混凝土的裂缝问题在建筑施工中显得尤为重要.本文针对大体积混凝土结构裂缝的成因分析,提出了预防大体积混凝土产生裂缝的措施,保证大体积混凝土的工程质量.     

谈大体积混凝土裂缝的原因与防治

随着科学技术的发展,高层建筑物日益增多,大体积混凝土的应用也越来越广泛.混凝土裂缝的产生会直接导致混凝土遭到破坏,进而影响整个建筑物的使用,所以大体积混凝土的裂缝问题在建筑施工中显得尤为突出.本文通过大体积混凝土裂缝产生原因的分析,提出了防治的方法.     

螺旋体积测微器

一、课题的产生上初二物理课时,我们学到了液体和固体体积的测量方法。由于测量工具是量杯和量筒,所以测量精确度不高。另外,量筒内液面呈现弯月形状,也易造成读数困难,产生较大误差。于是,我们想发明一种操作比较简单,又便于推广应用的高精确度液体、固体体积测量工具及液体量取工具。     

定量实验误差分析浏览

误差分析是中学定量实验的难点和热点,高考再现率高·误差是指实际值与测定值(理论值)之差或测定值(理论值)与实际值之差·本文介绍中学化学重要实验中的误差分析·一、量器读数误差中学化学实验中重要的量器有量筒、容量瓶、滴定管和托盘天平·分析量取液体体积误差时,不提倡记忆,最好学会画图分析,否则易出现错误·下列介绍量器的读数误差·1·量筒如图1,B点表示液体正确的体积读数,A点是俯视读数测定的体积值,C点表示仰视读数测定的体积值·俯视读数:实际值<测定值;仰视读数:实际值>测定值;平视(正确读数):实际值=测定值·例如,取50mL…     

"测差法"减小实验误差

初中物理测量液体密度是一个非常重要的实验,如同学们在测水的密度时通常采用的方法如下:先用调节好的天平测量出空烧杯的质量,记为m1,再测出烧杯和水的总质量,记为m2,则水的质量为(m2-m1),然后把烧杯中的水全部倒入量筒中,记下水的体积v,就可以计算出水的密度了。实验结果发现测出水的密度值偏大许多,为什么会出现这种情况呢?我就引导同学们分析误差产生的原因,发现是把烧杯中的水倒入量简中时,烧杯内壁会残留一部     

桥梁主塔大体积混凝土的温控指标仿真分析

大体积混凝土由于截面尺寸大,混凝土在硬化过程中水泥水化热高导致其内部温度增长速度快,导致混凝土内外温差过大,当内外温差产生的温度应力超过混凝土的抗拉应力,易使混凝土产生温度裂缝,从而影响结构安全和正常使用。为了满足结构物的承载力和耐久性要求,结合本工程实际情况,本文通过对主塔大体积混凝土进行仿真分析,根据仿真分析结果,并参考相关规范,提出了主塔承台、塔座、塔柱根部实心段的温控主要指标和参考指标。     

普通话水平测试测评误差探究

普通话水平测试具有“语音标准的模糊性、成绩评定的主观性、测评方式的个别性”特点，这不可避免地导致测评误差。因此为缩小测评误差，提高测试质量，我们必须深层次地分析导致误差的原因，探讨缩小误差的有效途径。