多措并举,促进教师专业成长

<正>振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是一个学校的核心竞争力,谁抓住了这个核心,谁就抢占了发展的先机。东胜区实验小学是一所具有50多年办学历史的老校,在长达半个多世纪的办学历程中,培养了像刘正义、智珩丽等一代名师,这些名师成为实验小学历史长河中一颗颗璀璨的明星,引领着东胜区实验小学不断向成为名校的目标迈进。近年来,随着东胜教育的飞速发展,对教育管理人才     

三措并举 促进教师专业成长

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。教师要遵循教育规律,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。     

制度引领 促进青年教师专业成长

良好的制度环境可以激发人无穷的动力。因此,青年教师的专业成长离不开机制的引领。在学校工作中,我们努力挖掘青年教师中的建设性力量,培植良性竞争空间和极具群众基础的人才产生机制,让青年教师在人性化的制度环境中实现     

多措并举助力教师专业化成长

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。只有一流的教师队伍,才能培养出一流的学生。不断提高教师队伍素质,促进教师专业化成长,是时代赋予学校的基本要求。调兵山市教育局以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和全国教育工作会议精神为契机,     

骨干教师引领,促进青年教师专业成长

青年教师的专业成长是促进学校发展、提高教育质量的重要环节,如何促进青年教师专业成长也是各学校长期探索的一个课题。本文从骨干教师引领这个角度出发,从结对互助、示范引领、个性化备课、做实培训、以赛促教等五个方面简要阐述了青年教师成长的方式和途径。     

浅析青年教师专业成长的引领策略

青年教师明显的优势是干劲足,富有工作激情,知识的积累和准备的起点较高,劣势则是经验不足,理论与实践不能很好地结合,导致教学的目标把握不准,缺乏针对性,效果不够理想.开展现课议课活动,是引领和促进青年教师的专业化成长的有效途径.     

以名师工作室引领青年教师专业成长

洛阳市“石月新名师工作室”成立于2013年5月,工作室共有13名成员,其中第三实验小学教师4名,翟镇镇教师4名,伊洛中学小学部2名(原来在实验小学),偃师市实验小学教师3名.一年多来,我们以名师工作室为依托,引领青年教师专业成长,取得了一些成果.具体做法如下:一、目标明确,思路清晰1.创设良好的工作环境.除了要求必备的硬件设施,墙上有成员合影、个人简介、必要的制度,书柜内有丰富的藏书,每个人有自己的成长档案袋,室内有盆景花卉,成员之间团结友善……大家在这里可以舒心地交流学习体会,研讨教学得失,共享最新资源,互相学习,共同提高.     

递进式教研引领青年教师专业成长

青年教师专业成长经历适应期、转型期、基本成才期、继续攀登期四个阶段,递进式教研可以有效引领青年教师在不同发展阶段的成长。递进式教研模式,包括制度护航、专业引领、同伴互助、分组教研、自我反思五种基本因素。在递进式教研活动中,围绕一个小课题,抓住一点内容,让青年教师在实践中领悟教学理念,在评课中反思调整教学策略,使自身驾驭课堂教学的本领和科研能力层层递进,螺旋上升。     

信息技术引领青年教师专业成长策略研究

信息技术的发展带来了教育方式和教育环境的变化。对青年教师来说,这既是机遇,也是挑战。作为一名青年教师应该积极地把握好信息技术飞速发展这一机遇,同时勇敢地迎接挑战,把信息技术更好地运用到教育当中去,促进教育的信息化发展。     

多措并举促进新教师专业化成长

正南昌高新区是南昌市的新城区,全区教育资源从人才总量来看,基本能满足教育教学的需要,但从教育人才质量来看,还有一定不足。教师整体专业素质的高低直接决定着整个学校的发展水平。为引领新教师快速成长,使新教师尽快成为教育教学工作的主力军,解决制约新城区教育可持续发展的瓶颈问题,南昌高新区教研室采取多种措施加强新教师培养工作,提高新教师素质,促进其专业化成长。一、抓好新教师岗前培训岗前培训是新教师踏上讲台前的"武装训练",     

多措并举为初中生心灵成长护航

"初三学习这么紧张,你们还有时间开设心理课?"这是不少家长甚至是兄弟学校老师的疑问.但在广东省佛山市南海实验中学,这已经成为幸福心育的必备一环.初一至初三各年级都配备1名专职心理教师,开设心育课程,举办丰富多彩的心育活动,全面跟进年级组心育工作.学生在心理课堂上进行活动体验、交流分享,在课后阅读心理社团编制的心理小报,...     

多措并举育教师 多管齐下促成长

<正>镜头一:3月21日傍晚,西乡塘小学校园内已空无一人,但二(1)班的教室里,热烈的讨论气氛依旧持续着,谁也没有留意夜幕已悄悄降临。原来今天是两周一次的青年教师座谈沙龙会,主题是教育教学的困惑研讨。镜头二:黄副,我觉得作文课特别难上,你什么时候上第二单元的作文课?我想去听一节课。六(3)班的语文老师唐海瑜     

搭建教科研平台,引领青年教师专业成长

教师队伍是学校立校之本,是学校生存和发展的保证,因此提高教师专业水平是学校教师队伍建设永恒的主题。教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展,都离不开研究。青年教师要逐步由"经验型"向"科研型"、由"教书匠型"向"专家型"转化,也必须借助于教育科研这一平台,使之成为教师专业成长的助推器。本文探讨了如何构建了一个合理、良好的平台来引导青年教师开展教育科研活动,使广大青年教师在实现个人工作愿景的同时,有效促进学校各方面的可持续性发展。     

细节引领 多措并举 控辍保学

控辍保学是学校贯彻国家教育方针,全面落实科学发展观的重要工作,是一项系统的工程。为使此项工作落到实处,我始终坚持“细节引领,防治结合,预防为主,依法控辍,实事求是,注重实效”的工作方针,锐意进取、勇于创新,有效地控制了学生辍学现象的发生。     

在集体备课中引领青年教师专业成长

教师的专业成长是教育改革顺利推行的关键所在。在我国中小学教师队伍里,35岁以下的青年教师占68％以上,在对待青年教师的专业成长问题上,许多学校通行“一三五”的培养模式,即学校要求青年教师从高校毕业登上讲台后,     

五措并举 助推教师成长

为打造一支数量适宜、结构合理、素质优良、师德高尚、充满活力并具有卫生职业教育特色的师资队伍,今年我校实施五项举措:一档建库、二重结对、三室创建、四径合作及五项培训,积极探索五阶梯教师成长模式:教学新秀→教学能     

多措并举 转化后进生

本文主要针对职业学校后进学生多且较难管理的主要特点,提出了我们在工作中应以自己的爱心、诚心、信心和耐心去感化和教育后进生。     

多措并举促高效

正自实施新课程以来,我们的数学教学发生了一些变化。但随着新课程改革的不断深入,笔者认为,要想真正取得初中数学课堂的高效,数学教师的理念素养、师生的情感兴趣、课堂中教师的教法、学生的学法以及学生的学习习惯的培养等等还要进一步加强,只有多措并举,才能促进数学课堂的高效。     

多措并举提升教学质量

近几年来,春蕾小学教学质量稳步提升。上学年度第一学期,龙岗区组织三年级英语、四年级语文、五年级数学和科学四门学科的期末质量调研,学校各项指标名列前茅。笔者认为学校教学质量的提升,主要因为采取了如下措施:"质量兴校"共识是动力民办学校要靠管理出质量,靠质量兴学校。春蕾小学董事长凌国强先生胸怀"服务家乡,造福桑梓"的良好夙愿,创办了春蕾小学。为激励广大师生努力追求更高的教学质量,董事长每学年投资20万元设立"国强奖学奖教金"。学校从开办之日起就凝聚了"质量是学校的生命线"的共识,为不断提高学校教学质量注入不竭的动力。     

多措并举促就业

<正>就业压倒一切。2018年底召开的中央经济工作会议,将"稳就业"置于"六稳"(稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期)之首,道理很简单,社会上多数人都是工薪阶层,对于工薪阶层而言就业稳收入才稳,就业稳、收入稳,其他方面的稳定才有牢固的基础。2月22日召开的中共中央政治局会议强调,实现今年经济社会发展目标任务,要统筹实施好宏观政策、结构性政策、社会政策,落实好积极的财政政策、稳健的货币政策和就业优先政策。"就业优先政策"和财政政策、货币政策一样被视为重要的宏观政策。这也容易理解,就宏观经