惠州市机关第二幼儿园

惠州市机关第二幼儿园是惠州市妇联创办的全日制公办幼儿园。自1993年开园以来。该园始终遵循“一切为了孩子”的办园宗旨。建立了规范、高效、科学的管理体系,形成了独具特色的办园风格,赢得了良好的社会声誉,受到广大家长的信赖。幼儿园于1995年被评为惠州市一类一级幼儿园,广东省《幼儿园教育指导纲要（试行）》和广东省《幼儿园教育指南（试行）》试点园,广东省“优秀家长学校”“示范家长学校”等荣誉称号。     

规范保育先行 科学教育护航

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”2010年11月,国务院出台《关于当前发展学前教育的若干意见》,再次重申幼儿园卫生保健和教育工作同等重要,强调幼儿园要“坚持科学保教,保教结合,促进幼儿身心健康发展”。2018年,阜阳市颍东区教育局按照《安徽省幼儿园办园基本标准（试行）》要求,为全区幼儿园配齐了保育员,为6个班规模以上的幼儿园配备了专职保健员。     

教育要闻

八桂 我区规定幼儿园不得进行任伺形式的测验和考试 本刊讯 日前，自治区教育厅下发了《广西壮族自治区幼儿园办园基本标准》（以下简称《标准》）、《广西壮族自治区幼儿园保育教育常规管理暂行办法》（以下简称《办法》）、《广西壮族自治区学前教育机构审批管理办法（试行）》、《广西壮族自治区示范幼儿园评估验收标准（修订）》4个通知，对今后新建幼儿园的办园基本标准、新老幼儿园的示范园评估，以及幼儿园班级设置、日常活动安排、教师从业资格等作出了规定。     

提升幼儿园管理效能的探索

<正>幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的基础。教育部陆续出台《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法规文件,目的是规范幼儿园办园行为,争取办高质量、促进幼儿全面发展的幼儿园。目前学前教育行业正处于重大变革时期,幼儿园应从内部工作流程管理出发,提升幼儿园内部管理水平及服务质量,结合幼儿园办园实际,探究制订幼儿园工作流程的可实施性规范步骤及工作流程评价办法,构建标准化、规范化的幼儿园内部管理流程体系。     

构建优质高效管理模式 展现民办幼儿园风采 广州市黄埔华联外语实验幼儿园

广州市黄埔华联外语实验幼儿园前身是广州石油化工总厂幼儿园,2001年8月转制后,由企业办园成为一所自筹经费、自负盈亏、自主办园、自我发展的“四自”原则上发展起来的新型民办幼儿园。为实现“以科研促质量,以质量求生存,以特色求发展,把幼儿园办成一所具有双语特色的现代幼儿园”的办园目标,该园坚持“人无我有、人有我特、人特我优、人优我精”,结合自身特点,充分挖掘潜力,促进幼儿园内部良好自我发展机制的开成,使一批年轻有为的教职工成长为懂管理、懂业务的优秀管理人员。2002年,该园承担了广州市《幼儿园教育指导纲要(试行)》试点园…     

联片教研的历程

2007年,北碚区以园为本教研制度建设项目正式启动,我园在此背景下,确定了“整合多样化教研合力,促进教师专业发展”作为我园园本教研工作的切入点。同年3月,为了加快全区贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称（《纲要》）精神的步伐,促进不同园所质量的提高,推进教育均衡发展的进程,我园积极响应北碚区教委“城乡统筹发展”的号召,牵手柳荫、静观、金刀峡、施家梁四镇农村中心园,成立了北碚实验幼儿园园际联片教研组。在近两年的工作中,我们不断调整教研思路、     

全国第二次实施《纲要》经验交流会在京召开

“回到基本元素去”，“做有思想的教师、办有文化的幼教”，这是全国第二次实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）经验交流会全体代表的共识。这次由教育部基础教育课程教材发展中心主办，于8月16至18日在北京召开的全国第二次实施《纲要》经验交流会，是为了推进《纲要》的贯彻落实，交流基层有特色、有创新、符合《纲要》方向的实践经验。会议采取经验交流、专家点评、代表对话等形式进行，受到与会代表的热烈欢迎。来自全国各地的86个幼儿园和地方教育部门代表分别在“园本教研与教师发展”、“幼儿教育质量管理”、“教育活动的展开与幼儿发展”、“幼儿园、家庭、社区的合作与教育环境创设”四个专场中作了发言。来自全国28个省、自治区、直辖市的700百多名幼教界代表参加了大会。     

福建省福州市儿童学园

福建省福州市儿童学园位于福州市乌山北麓，白马河畔，创办于1950年10月，由福建省首任省长张鼎丞倡议创办，是解放后福州市第一所公办幼儿园，现隶属于福州市教育局，是示范性省优质幼儿园，国家教育部“贯彻《幼儿园教育指导 纲要（试行）》行动计划”课程改革试点园、省贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》课程改革试点园。     

行走在“安吉游戏”推广实践的路上——运城市芮城县实验区推广“安吉游戏”的实践与探索

<正>2020年11月,我市芮城县被教育部确定为国家级“安吉游戏”推广计划实验区,3所幼儿园被推选为国家级试点园。为有效推广“安吉游戏”,我市遴选了30所市级试点园,以点带面带动全市幼儿园学习推广“安吉游戏”。两年来,在省教育厅、省学前教育中心和市教育局的正确领导和大力支持下,芮城县认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神,     

企业幼儿园幼儿安全自护能力培养的研究

《企业幼儿园幼儿安全自护能力培养的研究》是我园承担的湖北省教育学会学前教育专业委员会的“十二五”立项课题,本课题自2013年3月立项并开题,历时近三年。在“发展孩子,成就老师,服务家长,服务企业”的办园理念下,在专家的引领下,我们课题组认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等精神,     

我园的园本教研制度建设

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的全面推进,对幼儿教师的专业发展提出了更高的要求。为了帮助教师的专业发展稳步顺利进行,促进教师专业有效发展的重要途径——园本教研应运而生。园本教研的价值取向是立足园本、研究实际问题、提高执教质量、提升教师的专业水平,园本教研已经成为幼儿园发展和教师成长的必然要求,     

聚焦儿童兴趣 迸发教研智慧

<正>园本教研是以提升参与教师的专业素养为目的,解决幼儿园保教工作中产生的实际问题的教学研究方法。临汾市第二幼儿园组成了以业务园长为引领,优秀青年教师担任教研组长的教研团队,在懂管理、精教育、善经营上做文章,明确聚焦内生发展思想的教研价值追求,形成了园级、年级、班级、组级的四级联动教研机制。近年来,临汾市第二幼儿园围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《幼儿园教师专业标准》等文件精神,将园本教研落到实处,取得了较好的效果。     

新时期家园共育有效策略的研究

“家园共育”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》所倡导的教育理念，它能使家庭、社区、幼儿园的各种教育资源得到有效的整合和利用。近年来，我园以转变教师与家长观念为突破口，开展了多渠道的家园互动活动，逐步形成了有效的家园共育策略。     

无声的环境 有声的学习——儿童视角下的问题墙创设

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”我园教师基于二十四节气园本课程,从幼儿身心发展特点出发,以“问题墙”为抓手,探索出指向深度学习的环创之路,使环境教育回归幼儿。     

尊重&#183;适合&#183;快乐&#183;发展——幼儿园“快乐与发展”课程实践探究

课程是一定教育理念的载体,“快乐与发展”课程及其教育教学实践力图表达和践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）所倡导的幼儿教育理念,在实践中,紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点,引导教师改进教育过程,提高教育质量。     

构建多层学习共同体为园本教研提供专业支持

“十五”期间,我区作为全国贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）试验区,为了更全面更深入地实践《纲要》精神,在市教委和早教所专家的指导下,在2005年组建了包括市区幼教行政人员、幼教专家、区教研员、幼儿园管理者和保教人员等在内,以科室和市级示范园为核心的区域教研支持团队和四个层面的学习共同体（见下表）,结合园所教育实践中的困惑问题,     

园本教研的现状与挑战

为配合《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的深入贯彻,全国“以园为本教研制度建设”项目从2006年开始启动。几年来,参与的地区越来越广,广大幼儿园和教师逐渐成为教研的主角,各地的教研员、科研人员以及行政管理部门等都在项目的推进过程中发挥了各自的作用,积极地探索适合自身园本教研的有效机制、形式、内容、制度等。     

精心育人精细管理,用心打造幸福乐园

近几年,随着幼教改革的不断深化,新建、改建的公办幼儿园如雨后春笋般蓬勃发展,新的管理理念冲击着管理者。福建省泉州市丰泽区第六中心幼儿园(以下简称“我园”)积极探索以人为本的精细化管理体系,巩固“让每一位幼儿都快乐成长,让每一位教师都幸福发展”的办园宗旨;在园训“快乐自信和谐发展”的指引下,创造性地贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的要求,围绕“精心育人、精细管理、创特色精品园”的     

以人为本 和谐治园

在贯彻实践新的《幼儿园教育指导纲要》过程中，我们可以清晰地发现：“以人为本”的思想是《纲要》的一个重要突出特征，它运用于孩子，固然也运用于教师。为此，作为一所幼儿园“领头雁”的园长，必须树立“以人为本”的幼教管理理念，优化管理策略，提高办园效益。     

新疆:将对幼儿园进行等级评估

记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,为切实加强自治区学前教育科学化管理,提高全区幼儿园办园水平和保教质量,新疆将在全疆开展幼儿园等级评估。自治区教育厅日前印发了《新疆维吾尔自治区幼儿园办园基本标准(试行)》及《新疆维吾尔自治区幼儿园等级评估标准(试行)》,旨在结合新疆实际规范幼儿园管理,提高学前教育科学化、规范化管理水平。今后,幼儿园的办园资格与办园条件、办园理念与园务管理、卫生保健与安全防护、环境创设与教育教学,都将成为等