中学物理“问题-协作-探究”教学模式研究

中学物理教学本身以“实践+探索”为核心,在培养学生科学素养方面卓有成效。伴随着新一轮课程教学改革的推进,对中学物理教学提出更高的要求,原有的教学模式已不能很好地适应新时代教育发展需求。本文基于对黔西南州初中物理教学现状的调研,提出一种更为精细化的教学模式——“问题-协作-探究”教学模式。     

从科学探究到跨学科实践：初中物理教学的新变革——基于新旧课标的比较分析

随着《义务教育物理课程标准(2022年版)》的正式颁布,如何在教学中落实新课标,成为中学物理教育教学领域亟待解决的热点难点问题.21世纪以来,以科学探究为标志的中学物理教学改革取得了一定成果.但初中物理教学中仍不同程度存在着以知识为本,以教材、课堂、教师为中心的现象,与改革预期尚存差距.当前,初中物理教学正在发生从科学探究到跨学科实践的新变革.基于对新旧义务教育物理课程标准的比较,提出项目学习是落实新课标跨学科实践的有效教学方式,明确了初中物理教学开展项目学习面临的三大挑战.     

浅谈如何使初中物理课堂更精彩

初中是物理教学的重要阶段,随着教学改革的不断推进,物理的教学形式有了很大的转变.从目前我国初中物理教学的现状分析,物理课的教学方式已经加入了一些新鲜的教学元素,课堂状况有了一定程度的改善.但是,课堂教学问题还是相应存在,尤其是初中物理课堂教学课堂气氛以及教学效率等方面都有待加强与提高.在教育改革风起云涌的今天,我国的教育形式已由传统教育向素质教育转变.为了跟上教育改革的步伐,就必须对课堂教学进行改革.本文通过在教学改革的大环境下,探讨关于如何如何精彩初中物理课堂及如何提高物理教学效率的问题.     

信息技术与物理复习教学高效融合的研究与实践

随着现代化信息技术的快速发展与普及,以计算机多媒体和互联网为代表的现代化信息技术正在改变着中学物理的教学方式。现代化信息技术与物理课程的有效融合是新课改教育背景下中学物理课程实施教学改革与优化的重要方式。文章立足中学物理复习教学实践,首先对传统教学方式下的复习教学进行了分析,并在此基础上就信息技术与物理复习教学的高效融合相关内容进行了阐述。     

《中学物理教学法》课程的教学改革与实践探索

针对基础教育改革形势,着重探讨高等师范教育里的《中学物理教学法》课程教学改革,认为《中学物理教学法》课程应在教学理念、教学模式、教学内容、教学方式等方面做出相应调整,并对物理教育专业《中学物理教学法》的教学实践进行了探索与尝试.     

初中物理教学创新的探讨

受多年应试教育的影响,我国的教育现状不容乐观,老师的教学内容和教学方式都存在一定的弊端,尤其是在中小学的教学中。在中学物理的教学过程中使用创新教学对于学生对初中物理的理解和学习至关重要,同时能够激发学生对初中物理的学习兴趣。教学创新是适应新要求、新标准的重要措施。本文从初中物理教学的现状出发,分析当前物理教学中存在的一些问题并分析导致问题的原因,最后就如何实现初中物理创新教学提出策略。     

创造教育在初中物理教学中的实践

笔者在分析新时期初中物理教学现状的基础上,结合自身教学实际,提出了初中物理教学中创造教育的几点原则、策略和在中学物理教学过程中的一些实践与体会.     

新课标下初中物理教学改革分析

正新课标对初中物理教学提出了新的要求.在这个前提下,学校和教师务必继续加大物理教学改革的投入,加强物理教学的实效性,提高教学效果.本文分析了当前初中物理教学新课标实施中存在的问题,从学校和教师的角度探讨了相应改革措施和办法,以促进我国教育改革的深化.学好中学物理对中学学生意义重大.中学物理突出的特点是授课内容贴近实际,形象易懂,但是又饱含科学气息.学校和     

改革物理课堂教学,培养学生创造性思维

在分析新时期中学物理教学现状的基础上,结合自身教学实际,提出了初中物理课堂教学改革和创造教育的几点看法以及在中学物理教学过程中的一些实践和体会。     

“互联网+”背景下的农村初中物理教学改革

农村传统的以一本教材贯穿始终的单向传授知识的教学模式在“互联网+”背景下受到了巨大的冲击,给初中物理的教学带来了前所未有的挑战。本文阐述了国内初中物理互联网教育的现状,分析了在农村开展初中物理“互联网+”教学的优点,提出了在“互联网+”教育背景下初中物理教学改革的措施,为农村初中物理教学改革提供改革思路。     

试分析初中物理的教学改革

新课程改革在我国教育行业内产生不小的影响,义务教育对整个教育行业的体制、流程及教学方式都注入新鲜的血液。在初中物理授课中在不断地根据教材进行教学改革,现今有关物理教学改革中所遇到的问题需要解决。本文就针对初中物理教学改革的必要性、重要作用及措施进行了探讨,以期为初中物理教学提供参考。     

生活化教学在初中物理课堂教学中的应用探索

面对传统课堂教学中问题愈演愈烈的现状,生活化教学的引入无疑带来了一股新生力量.本文就初中物理传统课堂教学的现状进行分析,探究生活化教学在初中物理课堂教学中的具体应用,以求为教育寻找到行之有效的教学方式.     

从学科到科学:论物理学科核心素养是怎样“炼”成的

在深化教学改革的背景下,落实物理学科核心素养成为中学物理教学的重要任务.文章就如何有效地培育和提升学生的物理学科核心素养这一目标,结合初中物理学科特点与实际教学案例,从动手实验、深度教学、信息技术、课外活动四个方面进行深入阐述,以供参考.     

在初中物理课堂中实施创新教育的几点思考

作者在分析新时期中学物理教学现状的基础上，结合自身教学实际提出了在初中物理教学中实施创新教育的几点思考。     

对应用信息技术辅助中学物理实验教学的思考

实验作为物理研究的基本方法,在学习物理知识,探究物理知识上都显得十分重要.实验教学既是物理知识和技能教学的基础,也是实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.在中学物理教学中,根据不同的教学目的和要求,制定计划、设计实验探究掌握物理知识,在实验教学中加强学生的观察能力和动手能力的培养,进而提高学生的兴趣.在信息技术高速发展的今天,应用信息技术教学已备受同学们的喜爱.利用信息技术进行中学物理实验辅助教学,是许多传统教育无法比拟的,但应用信息技术完成中学物理实验教学也不是什么都行,这确实是有利有弊,结合个人多年来的教学实践,我认为此种教学方式值得推敲和改善.本文通过分析我们在中学物理实验教育的现状,如何巧妙应用信息技术进行中学物理实验教学,应用CAI示范在中学物理实验中存在的局限性和困难,更好的搞好中学物理实验教学,推进素质教育发展.     

新课程理念下的初中数学教学改革策略研究

随着教育体制的不断改革，教师的教学方式也需要随之发生变化，以适应教育发展目标.在新课程理念下，初中数学教学方式需要行之有效的改革措施来锻炼学生的数学思维，培养其具备良好的数学学科综合素养.文章通过分析初中数学教学现状，探讨在新课程理念下进行初中数学教学改革的策略研究，旨在使初中数学教学质量更上一步台阶.     

初中物理实验教学的我见

我国九年制义务教育已全面实施，初中物理教材也进行了重大改革。初中物理教学（指教学方面）更应进行重大改革。那么，初中物理教学改革应从哪里入手？关键在哪里？我们认为初中物理教学改革仍要从实验教学入手，而关键在于如何切实加强“边学边实验”教学（原称边教边实验，现亦称随堂教学）。现在从国外一些发达国家如欧美、日本、加拿大等国的中学物理实验教学情况来看，他们的中学物理实验分演示实验和学生实验（相当于我国的边学边实验，也包括一些家庭实验），而他们把学生实验作为中学物理教学中的主体。德国（原西德）的国民教育中…     

基于“三重融合”的初中物理教学改革与创新

在新时代不断叩问中学物理之"难"过程中,福师大陈祖标团队直击问题形成的过程、缘由及机制,提出破解物理之"难"的方法和路径,建构了物理思维"三重融合"模型.本文以"来自地球的力"为例,诠释"三重模型"架构下的初中物理教学改革与创新,力求起到"画像、导航、评价"的作用.     

多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略

随着新课改的发展,初中物理的教育观念和教学方式都发生了一些变化。多媒体就是一种十分有效的教学方式,能够有效激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率。首先分析了初中物理教学现状,然后针对如何在初中物理教学中应用多媒体技术提出了几点策略,最后剖析了在初中物理教学中应用多媒体时需要注意的问题。     

反映教改成果,促进教学改革,提高教学质量——九年义务制教育初中物理试用教材介绍

近年来,中学物理教学改革取得了可喜的成果,教学质量有了提高。为了在教材中反映已经取得的有关成果,推动中学物理教学改革,大面积提高教学质量,在许国梁教授倡导下,苏州大学物理教学研究室与江苏、安徽、福建、浙江、山东、江西等省的物理教学研究人员、物理教师,经协商成立了“华东地区初中物理教材编写协作组”,并报江苏省、安徽省教育委员会批准,编写《初中物理试用教材》及配套用书,已由上海科技出版社于1989年出版。经过近两年的试用反映良好。兹简要介绍如下: