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2002年九月 ,国家级课程改革实验在我区全面启动 ,在经历了忙碌而充实的4个多月以后 ,期末考试如期悄然而至。很自然 ,师生密切关注的初一语文期末试卷也随之亮相。这份试卷试图用新的思路和新的题型体现新的课程理念 ,总的特点是 :务实上求活学 ,继承中有创新。与我区以往同时期同年级试卷相比 ,有很大的变化。一、变“听记”题为“口语交际”题以往我们也重视“听记能力”的考查 ,把“听记题”作为试卷的第一部分 ,一般4个小题目。而这份试卷“口语交际”题除了3个听记题以外 ,还有目的地设置了1个情景说话题 :假如你是故事中的观… 相似文献
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詹新 《数理化学习(初中版)》2006,(11)
密度概念是初中力学的基本概念之一,因此密度是中考物理的重要考点·新的课程标准对该考点的要求是:通过实验理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单问题,能解释生活中的一些与密度有关的物理现象·正是在这个新标准的催生下,各地的密度考点出现了很多新题型·下面举例说明·一、数理结合的图象题这类试题主要是利用m—V图来比较物质的密度ρ、体积V、质量m大小,旨在考查学生运用数学知识解决物理问题的能力·例1(2005年广东省河源市)如图1所示A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图象:由图1可知,A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC… 相似文献
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数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法. 相似文献
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基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。随着课程改革的深入发展 ,我区参与人教版《义务教育课程标准实验教科书———音乐》(以下简称《新教材》)实验的教师们 ,越来越深刻地认识到推进课程改革、建立具有中国特色、符合素质教育要求的基础教育课程体系的重大意义。我们怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感 ,积极地、高度负责地参与并做好基础教育改革的各项工作。在各级课程改革小组的领导下 ,我区音乐课改的工作不断深化。我们高兴地看到 :音乐课上 ,老师、学生的精神面貌变了 ,老师的教学观念更新了 ,师生间的关系更… 相似文献
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数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,命题者打破了传统的命题思路,无论从试题内容还是考题题型都有了较大创新,充分体现了试题取材的广泛性、试题内容的真实性和命题思路的灵活性,现结合2007年各地的中考化学试题,就试题题型方面的变化举例简要说明如下: 相似文献
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全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。我想新课改给我们带来的新理 相似文献
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林琳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
辽宁省从2006年开始实施新课改,到今天已经过了4个年头.新课改给我们的教育带来了新的气息,它不仅改变了教材的内容和结构,更用它独特的方式改变着我们的教育理念和教学方法.在教学过程中,我们不断的探索、反思、总结,逐步适应着新课改的教育理念,也思考着新课改带来的困惑.针对人教B版必修一的教学,笔者从以下三点来谈一下自己的认识和感悟. 相似文献
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本文从中学物理教学改革的一个侧面———新题型的出现,谈对高师物理教育的启示和思考. 相似文献
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新教材的采用,不仅意味着教学内容的变化,更重要的是将带来教育思想、教育理念、教学方法等一系列的变化。做为课程的组织者,促进者,新课程新教材对教师提出了新的要求。 相似文献
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2005年秋季,江苏进入了新课程改革.《普通高中化学课程标准(实验)》以“立足于学生适应现代生活和未来发展,着眼于提高21世纪公民的科学素养”为基本理念,强调学生的主体性,构建了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系.新课程以“体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要”为设计思路,课程内容设置多样化的课程模块,拓宽了学生选择的空间,适应了学生个性发展的需要.新课程积极倡导“以实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”.[第一段] 相似文献
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马爱国 《河北理科教学研究》2005,(2):66-68
《义务教育国家数学课程标准》(实验稿)指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,”根据这一理念,2004年河北省中考试题加强了学生运用数学的意识,更加突出考查了获取数学信息、认识数学对象的基本过程和方法.下面就此结合实例作简要评析: 相似文献
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概率是高考的必考内容之一,它是以实际应用问题为载体,以排列、组合等知识为工具,以考查考生对5种基本概型的掌握情况.下面举例说明. 相似文献
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